De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux<br />
Internet et les jeunes<br /><ul><li>Médiatiquement: le couple infernal</li></ul>Faits divers/faits de société<br />Tendanc...
Alors qu’une éducation aux pratiques numériques est indispensable</li></ul>Les jeunes sont en effet démunis face à un cert...
2006-2010 : quatre études convergentes<br /><ul><li>2006 Médiapro, enquête auprès de 7000 jeunes  de 12 à 18 ans dans 9 pa...
2007 : Le rapport d’information du sénateur Assouline
2008 Paroles aux jeunes sur internet et la vie privée – Lyon – Défenseure des enfants – 12-18 ans – collèges et lycées gén...
2010 Fréquence école, Enquête qualitative (48 entretiens à domicile) et quantitative (1000 questionnaires) auprès d'enfant...
Même si l'image de l'ado scotché à l'écran est à relativiser</li></ul>Plus de 8 heures 4.3%<br />Entre 1 et 2 heures 45.3%...
Et 90% disent ne plus pouvoir se passer d'internet
Une fréquentation plus précoce qui est aussi la plus encadrée</li></ul>9 sur 10 enfatns de primaire ont des règles à suivr...
Internet et les jeunes 2006-2010 l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Des usages diversifiés mais toujours éloignés d...
Internet ne révolutionne pas les pratiques des jeunes, il les intensifie
Les activités préférées des jeunes sur le web.
- N°1 : Regarder des vidéos (91,1%)
- N°2 : Ecouter de la musique (90,8%)
- N°3 : Jouer (82,3%)
- N°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%)
- N°5 : Discuter (74,9%)
- N°6 : Faire des recherches pour l’école (74,4%)</li></li></ul><li>Les pratiques des jeunes en fonction de l'âge l’enquêt...
La réalité des pratiques des jeunes: les pairs en ligne de mire l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Un espace d'inte...
Réseaux sociaux :
35,4 % des sites préférés des collégiens
66,3 % des sites préférés des lycéens
MSN : 78% ont un compte et 59,7% l'utilisent souvent
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Cette présentation fait état des résultats croisés des enquêtes relatives aux pratiques numériques des jeunes depuis 2007, propose un bref état des lieux de ces pratiques,
envisage les enjeux éducatifs de l’explosion des pratiques des jeunes sur Internet.

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  1. 1. De quelques pratiques numériques des jeunes et de leurs enjeux<br />
  2. 2. Internet et les jeunes<br /><ul><li>Médiatiquement: le couple infernal</li></ul>Faits divers/faits de société<br />Tendance à confondre causes et symptômes<br />Problème toujours plus grave quand ça se passe sur internet<br /><ul><li>Au risque d’une prévention des risques inadaptée
  3. 3. Alors qu’une éducation aux pratiques numériques est indispensable</li></ul>Les jeunes sont en effet démunis face à un certain nombre de phénomènes<br />Tout « digital natives » qu’ils soient, les jeunes manquent de technicité et de clés de compréhension face à l’incroyable potentiel du web<br />
  4. 4. 2006-2010 : quatre études convergentes<br /><ul><li>2006 Médiapro, enquête auprès de 7000 jeunes de 12 à 18 ans dans 9 pays européens
  5. 5. 2007 : Le rapport d’information du sénateur Assouline
  6. 6. 2008 Paroles aux jeunes sur internet et la vie privée – Lyon – Défenseure des enfants – 12-18 ans – collèges et lycées généraux et professionnels
  7. 7. 2010 Fréquence école, Enquête qualitative (48 entretiens à domicile) et quantitative (1000 questionnaires) auprès d'enfants et adolescents de Rhône-Alpes de 8 à 18 ans</li></li></ul><li>Internet et les jeunes 2006-2010 – l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Un bond dans l’équipement des familles </li></li></ul><li>Internet et les jeunes 2006-2010 l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Un temps de connexion plus important
  8. 8. Même si l'image de l'ado scotché à l'écran est à relativiser</li></ul>Plus de 8 heures 4.3%<br />Entre 1 et 2 heures 45.3%<br /><ul><li>Cependant l'usager occasionnel n'existe plus
  9. 9. Et 90% disent ne plus pouvoir se passer d'internet
  10. 10. Une fréquentation plus précoce qui est aussi la plus encadrée</li></ul>9 sur 10 enfatns de primaire ont des règles à suivre et ne sont pas seuls devant l'écran<br />
  11. 11. Internet et les jeunes 2006-2010 l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Des usages diversifiés mais toujours éloignés des représentations alarmantes données dans les médias
  12. 12. Internet ne révolutionne pas les pratiques des jeunes, il les intensifie
  13. 13. Les activités préférées des jeunes sur le web.
  14. 14. - N°1 : Regarder des vidéos (91,1%)
  15. 15. - N°2 : Ecouter de la musique (90,8%)
  16. 16. - N°3 : Jouer (82,3%)
  17. 17. - N°4 : Faire des recherches pour soi (78,1%)
  18. 18. - N°5 : Discuter (74,9%)
  19. 19. - N°6 : Faire des recherches pour l’école (74,4%)</li></li></ul><li>Les pratiques des jeunes en fonction de l'âge l’enquête de Fréquence Ecole<br />Un usage qui se diversifie avec l’âge<br /><ul><li>Les enfants pratiquent principalement 4 activités </li></ul>• Les collégiens pratiquent principalement 9 activités <br />• Les lycéens pratiquent principalement 11 activités<br />.<br />
  20. 20. La réalité des pratiques des jeunes: les pairs en ligne de mire l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Un espace d'intense socialisation avec les pairs
  21. 21. Réseaux sociaux :
  22. 22. 35,4 % des sites préférés des collégiens
  23. 23. 66,3 % des sites préférés des lycéens
  24. 24. MSN : 78% ont un compte et 59,7% l'utilisent souvent
  25. 25. Facebook :
  26. 26. 9/10 lycéens ont un compte
  27. 27. 5/10 collégiens
  28. 28. 1/8 primaires</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : des voyages organisés l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Des pratiques plus conformistes que « transgressives »...
  29. 29. Trois sites préférés (MSN, FB, Youtube) sur 340 cités
  30. 30. Les pairs en ligne de mire
  31. 31. … plus casanières qu'aventurières
  32. 32. 8 jeunes sur 10 savent où ils veulent aller
  33. 33. Des cheminements ritualisés
  34. 34. De manière ferme pour 30% d'entre eux</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : un univers confiné l’enquête de Fréquence Ecole<br /><ul><li>Des internautes insouciants ? Pas tant que ça
  35. 35. 3,5 % seulement affirment qu'Internet est sans dangers
  36. 36. 85,7 % estiment que la prévention est nécessaire
  37. 37. Des inquiétudes liées à leurs préoccupations
  38. 38. Des liens « virtuels » avec des amis réels
  39. 39. Une fascination toute relative qui décroit avec l'âge
  40. 40. 2/3 des jeunes se montrent critiques vis à vis des informations trouvées sur internet
  41. 41. Les plus jeunes sont les moins critiques et heureusement les plus encadrés</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : jouer<br />Un espace de divertissement...<br />
  42. 42. La réalité des pratiques des jeunes : jouer<br /><ul><li> Internet : un vivier de jeux
  43. 43. Jeux en flash : 60,3% des jeux préférés
  44. 44. jeux.fr ; jeux de filles
  45. 45. Jeux en réseau : 24%
  46. 46. mmorpg : jeux massivement multijoueurs
  47. 47. World of warcraft, dofus
  48. 48. Fps : tir subjectif
  49. 49. Simulateurs de monde (habbo)
  50. 50. Jeux à suivre : 15,6 %
  51. 51. Gestion, simulation
  52. 52. Ma bimbo
  53. 53. Equideo </li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : jouer L’apport de Yann Leroux<br /><ul><li>Addiction aux jeux vidéo : une notion controversée(Yann Leroux Dr en psychologie)
  54. 54. 10 ans de recul, une centaine d'études : scientifiquement le débat est clos
  55. 55. Relation du jeune avec le jeu : complexe
  56. 56. Cave et grenier (Tisseron)
  57. 57. Temps excessif
  58. 58. une notion plus opérationnelle
  59. 59. Mais également relative</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : jouer L’apport de Yann Leroux<br /><ul><li>Des vertus indiscutables</li></ul>Des compétences transférables et de + en + recherchées<br />Un soutien à la construction de soi à l’adolescence<br />Un support de découverte et de socialisation<br /><ul><li>Une culture de plus en plus reconnue</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : voir, écouter, publier<br /><ul><li>« Un vecteur culturel extraordinaire »
  60. 60. Vidéo (91,1%) – musique (90,8) des activités préférées
  61. 61. se distraire les sens
  62. 62. Accéder à tout un patrimoine culturel autrefois inaccessible
  63. 63. Créer?
  64. 64. Blogs
  65. 65. Fanfictions
  66. 66. La cartoonerie
  67. 67. Publications de vidéos</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : découvrir<br /><ul><li>Un espace de découverte, de recherche et d’information
  68. 68. Une représentation qui perdure : Internet comme une immense bibliothèque ouverte sur le monde
  69. 69. Internet comme appui aux devoirs
  70. 70. 74% mais 50% des jeunes : occasionnellement
  71. 71. Une appropriation variable
  72. 72. Internet comme outil de recherche personnelle
  73. 73. 34% fréquemment contre 21,1% pour l’école
  74. 74. Actus: 57%</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses<br /><ul><li>2006-2010
  75. 75. Un rapport qui s’inverse?
  76. 76. Risques perçus et expériences vécues
  77. 77. Trois expériences dominent
  78. 78. Bugs, piratage,
  79. 79. Pornographie
  80. 80. Images violentes
  81. 81. Le harcèlement : amplification liée au médium</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses<br />
  82. 82. La réalité des pratiques des jeunes : expériences fâcheuses<br /><ul><li>Notion de danger subjective
  83. 83. L’antidote de la parole face aux pouvoirs de l’image
  84. 84. Une violence en images dans l’actualité même
  85. 85. Des épreuves à surmonter comme dans la cour de l’école</li></li></ul><li>La réalité des pratiques des jeunes : se construire<br /><ul><li>Un espace pour se construire
  86. 86. Yann Leroux, Serge Tisseron, Agnès Pecolo
  87. 87. La rencontre de deux mutations
  88. 88. Media virtuel, adulte en puissance
  89. 89. Laboratoire relationnel
  90. 90. Retour de la séduction écrite et de la courtoisie
  91. 91. Les pairs : une nouvelle famille</li></li></ul><li>Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs<br />Conclusion des 4 « études » : une indispensable éducation aux nouveaux médias<br />Une demande des jeunes<br /># fantasmes<br /># incohérence des adultes<br />
  92. 92. Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo<br /><ul><li>Doudous numériques ou nounous numériques?
  93. 93. Dinosaures contre extraterrestres?
  94. 94. Une soi-disant fracture générationnelle qui cache une rupture éducative
  95. 95. Crise de l’ado? Ou crise de l’adulte qui fuit dans le fantasme et le sensationnel
  96. 96. Sa « majesté des couches » > un ado tyrannique
  97. 97. Quitter l’obsédante problématique des effets pour aborder celle des usages
  98. 98. Reproduction et amplification de l’existant
  99. 99. Loin des sujets chocs et vendeurs</li></li></ul><li>Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo<br /><ul><li>Cesser de se fixer sur les contenus (pauvres, futiles, débilitants) # appropriations (supports de discussion, d’échanges quotidiens souvent critiques et riches)
  100. 100. Appréhender l’électrochoc culturel plutôt que de se focaliser sur la surface des pratiques
  101. 101. Temps et espace
  102. 102. Vie sociale en continu
  103. 103. Interactions et coproduction constantes
  104. 104. Culture autodidacte du bidouillage sans complexe
  105. 105. Multi-tasking
  106. 106. Ego-casting
  107. 107. Individu-média</li></li></ul><li>Les pratiques numériques des jeunes : des enjeux éducatifs, l’apport d’Agnès Pécolo<br /><ul><li>Interroger la transmission au sein de l’articulation pairs/pères
  108. 108. Le conformismes entre pairs soignerait un défaut de transmission des pères (fuite)
  109. 109. Prégnance de l’héritage et de la fracture sociale</li>

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