Projet formation à distance
LA CLASSE INVERSÉE
Master Professionnel – Technologies éducatives
2016-2017
Réalisé par: M. Ma...
Plan
Introduction
Une capsule vidéo
Réflexion sur la vidéo
Activités
Les Enjeux
Conclusion
INTRODUCTION
Colloque international e-éducation
2016 : Penser les organisations
éducatives à l'ère de la mobilité
Beauco...
INTRODUCTION
Un des sujets qui était intéressant:
Transformer les organisations
éducatives avec
LA CLASSE INVERSÉE
Marcel...
INTRODUCTION
Pourquoi « LA CLASSE INVERSÉE »?
CAPSULE VIDÉO
Une capsule vidéo de 3 minutes
Parler de la classe traditionnelle
CAPSULE VIDÉO
Proposer 1 solution classe inversée
CAPSULE VIDÉO
RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
Dans la méthode traditionnelle
Actif
EN CLASSE
Passif
Dans la méthode traditionnelle
A LA MAISON
RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
Dans la méthode inversée
A LA MAISON
Formation à distance
RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
Dans la méthode inversée
EN CLASSE
Formation en présentiel
Actif
Accomp.
RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
Tuteur
ACTIVITÉS
Activité 1: Choisissez parmi ses
scénarios si le rôle d’étudiant est actif.
Scénario 1: Un enseignant envoi un...
ACTIVITÉS
Activité 1: Choisissez parmi ses
scénarios si le rôle d’étudiant est actif.
Scénario 2: Un enseignant donne un...
ACTIVITÉS
Activité 1: Choisissez parmi ses
scénarios si le rôle d’étudiant est actif.
Scénario 3: Un enseignant divise s...
ACTIVITÉS
Activité 2: chaque groupe doit proposer
une solution pour un chapitre de
Groupe1
Groupe2
Groupe3
Groupe4
Mathém...
LES ENJEUX
Enjeux 1: L’apprenant ne va pas
regarder les vidéos
Prop1: l’enseignant doit encourager
ses apprenants
Prop2...
Enjeux 2: Inégalité basée sur l’accès
aux ressources numériques
Prop1: utilisation d’un USB
Prop2: utilisation d’un CD
...
Enjeux 3: manque d’interactivité (QA)
Prop1: Il leur encourage à aller
chercher eux-mêmes (Autonomie)
Prop2: Il leur de...
Enjeux 4: Le temps passé à la maison
est élevé
Proposition: les vidéos doivent être
plus courtes que celles données en
c...
Enjeux 5: beaucoup de travail de mise
en place
Proposition: BABY STEPS
LES ENJEUX
CONCLUSION
L’idée générale de la méthode inversée:
1. Échanger les rôles entre les
enseignants et les apprenants,
2. Prés...
MÉTHODES DE FABRICATION
La méthode « enregistreur d’écran »
Caméra standard ou webcam
Production professionnelle
Si on ...
LES OUTILS DE CRÉATION
GoAnimate (goanimate.com)
PowToon (powtoon.com)
OfficeMix (mix.office.com)
Camtasia
(techsmith....
RÉFÉRENCES
Association « Inversons la Classe »,
Blog de Marcel Lebrun,
Colloque international e-éduc16,
iconfinder.com...
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La classe inversée

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Une présentation sur la Classe Inversée qui propose une solution qui va nous permettre de gérer une classe surchargée et hétérogène

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La classe inversée

  1. 1. Projet formation à distance LA CLASSE INVERSÉE Master Professionnel – Technologies éducatives 2016-2017 Réalisé par: M. Mario GHARIB Présenté à: Dr. Youssef MALAK ‫التربية‬‫كلية‬ –‫العمادة‬–
  2. 2. Plan Introduction Une capsule vidéo Réflexion sur la vidéo Activités Les Enjeux Conclusion
  3. 3. INTRODUCTION Colloque international e-éducation 2016 : Penser les organisations éducatives à l'ère de la mobilité Beaucoup de sujets et de discussions
  4. 4. INTRODUCTION Un des sujets qui était intéressant: Transformer les organisations éducatives avec LA CLASSE INVERSÉE Marcel Lebrun, professeur, Université de Louvain, Belgique (ESENESR)
  5. 5. INTRODUCTION Pourquoi « LA CLASSE INVERSÉE »?
  6. 6. CAPSULE VIDÉO Une capsule vidéo de 3 minutes
  7. 7. Parler de la classe traditionnelle CAPSULE VIDÉO
  8. 8. Proposer 1 solution classe inversée CAPSULE VIDÉO
  9. 9. RÉFLEXION SUR LA VIDÉO Dans la méthode traditionnelle Actif EN CLASSE Passif
  10. 10. Dans la méthode traditionnelle A LA MAISON RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
  11. 11. Dans la méthode inversée A LA MAISON Formation à distance RÉFLEXION SUR LA VIDÉO
  12. 12. Dans la méthode inversée EN CLASSE Formation en présentiel Actif Accomp. RÉFLEXION SUR LA VIDÉO Tuteur
  13. 13. ACTIVITÉS Activité 1: Choisissez parmi ses scénarios si le rôle d’étudiant est actif. Scénario 1: Un enseignant envoi un polycopie d’un chapitre à ses étudiants pour le lire avant de venir en classe
  14. 14. ACTIVITÉS Activité 1: Choisissez parmi ses scénarios si le rôle d’étudiant est actif. Scénario 2: Un enseignant donne un cours en classe et demande à ses étudiants de préparer des devoirs pour demain.
  15. 15. ACTIVITÉS Activité 1: Choisissez parmi ses scénarios si le rôle d’étudiant est actif. Scénario 3: Un enseignant divise ses élèves en groups et chaque group va préparer un projet pour le présenter dans une séance.
  16. 16. ACTIVITÉS Activité 2: chaque groupe doit proposer une solution pour un chapitre de Groupe1 Groupe2 Groupe3 Groupe4 Mathématiques Biologie Arabe Français
  17. 17. LES ENJEUX Enjeux 1: L’apprenant ne va pas regarder les vidéos Prop1: l’enseignant doit encourager ses apprenants Prop2: Faire des testes (En Classe)
  18. 18. Enjeux 2: Inégalité basée sur l’accès aux ressources numériques Prop1: utilisation d’un USB Prop2: utilisation d’un CD Prop3: Accès aux vidéos durant le cours LES ENJEUX
  19. 19. Enjeux 3: manque d’interactivité (QA) Prop1: Il leur encourage à aller chercher eux-mêmes (Autonomie) Prop2: Il leur demande de poser des questions par écrit en ligne le soir Prop3: questionnaire (Google Forms) LES ENJEUX
  20. 20. Enjeux 4: Le temps passé à la maison est élevé Proposition: les vidéos doivent être plus courtes que celles données en classe LES ENJEUX
  21. 21. Enjeux 5: beaucoup de travail de mise en place Proposition: BABY STEPS LES ENJEUX
  22. 22. CONCLUSION L’idée générale de la méthode inversée: 1. Échanger les rôles entre les enseignants et les apprenants, 2. Présentation efficace du contenu (avec questionnaire), 3. Faire des activités de groupe, 4. Non Magique !!!
  23. 23. MÉTHODES DE FABRICATION La méthode « enregistreur d’écran » Caméra standard ou webcam Production professionnelle Si on ne veut pas fabriquer des vidéos? KhanAcademy, YouTube
  24. 24. LES OUTILS DE CRÉATION GoAnimate (goanimate.com) PowToon (powtoon.com) OfficeMix (mix.office.com) Camtasia (techsmith.fr/camtasia.html)
  25. 25. RÉFÉRENCES Association « Inversons la Classe », Blog de Marcel Lebrun, Colloque international e-éduc16, iconfinder.com goanimate.com

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