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Conférence aux parents de l'Académie Saint-Louis

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Les enfants et la planètes Internet

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Conférence aux parents de l'Académie Saint-Louis

  1. 1. « Les enfants et la planète Internet » Mario Asselin Académie Saint-Louis - école primaire 20 avril 2016
  2. 2. Mes intentions de communication... Préciser ce que doit surveiller un parent, ce qu’il doit encadrer Identifier les compétences que les jeunes doivent développer Caractériser l'ampleur des usages du numérique des jeunes d’aujourd’hui
  3. 3. • Expliquer comment la société se transforme (éducation, travail, démocratie) par ces usages éclatés du numérique. • Nommer les pièges et identifier les opportunités. • Montrer des exemples de bonnes pratiques dans différents milieux d’apprentissage à travers le monde. • Réfléchir sur ce qu'un parent d’aujourd’hui doit savoir sur l’utilisation des médias sociaux pour mieux encadrer son enfant. • Voir comment on peut mieux appuyer l’école dans le nécessaire virage numérique à compléter. D’autres intentions de communication…
  4. 4. Source : https://youtu.be/_kbVBOQ0J5w
  5. 5. Source : http://www.21siecle.com/?page_id=246 (Les passages) Poussé par l’histoire, l’Occident a vécu plusieurs grands bonds qui ont permis au citoyen d’apprivoiser de nouveaux environnements et de nouvelles idées…
  6. 6. Génération des natifs du numérique ? Je préfère Génération C… Communiquer Collaborer Créer
  7. 7. Crédits Photo : “First Rain (228226305)” by David K from Dallas, USA — [1]. Licensed under Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 via Wikimedia Commons — https://commons.wikimedia.org/wiki/File:First_Rain_(228226305).jpg#mediaviewer/File:First_Rain_(228226305).jpg
  8. 8. Source: Émilie Ogez, http://www.emilieogez.com/2008/10/20/les-wikis-en-entreprise-par-xwiki/
  9. 9. Source: Chris Anderson, http://www.longtail.com/the_long_tail/2005/03/index.html et Wikipédia, http://fr.wikipedia.org/wiki/Nouvelle_économie La théorie de la «Longue Traîne» de Anderson...
  10. 10. Le passage de « l’école dans les médias » à « l’école est un média » ! Source des images : http://www.rewyer.com/actualite/blog/ Le marketing de contenuLa révolution de l’hyperlien « La meilleure publicité n’est pas une publicité »
  11. 11. Source : http://www.21siecle.quebec/table-des-matieres-2/les-reseaux-sociaux/ Les réseaux sociaux...
  12. 12. L’utilisation du blogue en milieux scolaires primaire et secondaire Capsule réalisée à partir de la recherche suivante : ALLAIRE, Stéphane et Pascale THÉRIAULT, L’utilisation du blogue en milieux primaire et secondaire : des initiatives prometteuses à étayer sur le plan de la recherche. Recension des écrits (2004-2010), Université du Québec à Chicoutimi, 2010. http://www.mels.gouv.qc.ca/references/recherches/programmes-de-recherche/valorisation-des-resultats-de-recherche/ capsules/dimension-cognitive-prel/#c26696
  13. 13. La tempête parfaite... La combinaison formée par les immenses possibilités d’un Internet devenu totalement participatif où du contenu est généré comme jamais auparavant, l’apparition d’une nouvelle génération d’apprenants voulant être beaucoup plus engagés dans leurs apprentissages et leur fonction d’emploi, les demandes pressantes d’une économie plus globale et axée sur la connaissance et le choc des crises économiques à répétition créent les conditions pour des changements structurels et profonds.
  14. 14. Alerte Le numérique n’est plus une NOUVELLE technologie… Sauf à l’école !
  15. 15. Pour les jeunes, actuellement, la classe est le seul endroit dans la vie où se parler entre personnes est considéré comme étant une bien mauvaise chose. Alerte
  16. 16. Le lieu « classe » a encore beaucoup d'avenir pour l'enseignement, mais il faudra tenir compte de tout ce qu'on peut mieux faire ailleurs ou en connexion avec cet ailleurs ! Alerte
  17. 17. L’élève/l’étudiant d’aujourd’hui considère que tout travail sérieux doit être diffusé. Que l’enseignant soit le seul à consulter le travail d’un apprenant n’a pas de sens. Tout travail doit pouvoir être lu, vu ou entendu par un large public pour espérer devenir signifiant et motivant ! Alerte
  18. 18. • Les 25 usages éducatifs de Thierry Karsenti… http://karsenti.ca/ 25twitter.pdf • Des mots-clics : #eduprim / #edusec / #feep / #camptic15 / #eduqc • Des personnes… https://go.marioasselin.com/edutwitter • Des usages… veille / appel à tous / objectivation / partage / réseautage / formation continue
  19. 19. http://www.twittclasses.fr 603 classes au 19 avril 2016 http://www.twittexte.com
  20. 20. « Apprendre à partager la mission en répartissant la charge... » • Mobilité – accès à tout temps • Importance du contenu créé par les citoyens • Faire partie de la conversation • Passage du « one to many » à « many to many » ! Les caractéristiques du virage...
  21. 21. https://www.facebook.com/groups/lesticeneducation 16 697 membres au 19 avril 2016
  22. 22. Même en maternelle… Source : http://unprofdzecoles.com/2016/03/06/pourquoi-donner-lacces-internet-a-une-classe-de-maternelle/
  23. 23. J’affirme mon identité...
  24. 24. La somme des traces que je laisse lors de mes interactions, interventions et publications sur Internet ou grâce à Internet. http://webo-id-numerique.wikispaces.com Identité numérique
  25. 25. « Le numérique est une nouvelle culture qui exige de nouveaux rapports avec le savoir » Rencontrer le futur… Inspiré d’un parti pris de Stéphane Vial http://fr.slideshare.net/reduplikation/vial-fnaren Être, c’est "technaître" « Chaque génération réapprend le monde et renégocie son rapport au réel à l’aide des dispositifs techniques dont elle dispose dans son contexte socioculturel »
  26. 26. https://youtu.be/xG0wi1m-89o
  27. 27. Le blogue de Martha Payne, NeverSeconds Source : http://www.telegraph.co.uk/foodanddrink/healthyeating/9347341/Martha-Payne-decides-to-end-her-school-dinners-blog.html
  28. 28. Internet est dangereux sans éducation Pour Umberto Eco,  « Internet est le scandale d’une mémoire sans filtrage, où on ne distingue pas l’erreur de la vérité.»  À l’avenir, disait-il  l’éducation aura pour but d’apprendre l’art du filtrage. Alerte Source : Martin Lessard, «L’utilisateur voit la technologie comme de la magie» http://www.zeroseconde.com/2016/02/umberto-eco-lutilisateur-voit- la-technologie-comme-de-la-magie/ Voir par exemple http://www.martinlutherking.org propriété de Stormfront inc.
  29. 29. http://www.statisticbrain.com/google-searches/ Près de six milliards de questions par jour à Google
  30. 30. Source: http://www.denishirst.fr/fr/2010/05/questce-votre-web-communauté-sur-twitter-.html
  31. 31. « An organization is a community of human beings, not a collection of human ressources » Henry Mintzberg Une communauté…
  32. 32. Le prisme des TIC...
  33. 33. Ils se disent multitâches, le sont-ils vraiment ?
  34. 34. Quelques outils pour du support aux parents... ‣ aidersonenfant.com : On s'informe. On s'outille. On s'amuse. ‣ Sur Carrefour éducation, « Apprendre à circuler sur Internet - Un enjeu pour la sécurité et l’éducation des jeunes » http://carrefour-education.qc.ca/ dossiers/ apprendre_circuler_sur_internet_un_enjeu_pour_la_s_curit_et_l_ducation_ des_jeunes ‣ definirlafrontiere.ca : le site d’une équipe de recherche de l’Université McGill qui vise à établir clairement les distinctions entre cyberintimidation et citoyenneté virtuelle responsable. ‣ Un dossier de Carrefour éducation qui privilégie l’accompagnement des enfants et des jeunes dans leur apprentissage de l’Internet, et des médias en général, http://www.ecolebranchee.com/2011/03/17/des-ressources-pour-aider- les-eleves-a-reperer-linformation-de-qualite-sur-le-web/
  35. 35. Moi, parent d’un élève... Essayez d’installer l’ordinateur dans une pièce commune et si votre enfant est équipé de son propre ordinateur, veuillez à ce qu’il ne l’utilise pas dans un endroit isolé, (par exemple, seul dans sa chambre). Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  36. 36. Moi, parent d’un élève... Dialoguez avec votre enfant, intéressez-vous à ses pratiques et à ses « amis », posez-lui des questions sur les fonctionnalités mais aussi sur ses usages. Essayez de rester en veille sur ses pratiques, car les technologies évoluent très vite ! Soyez également attentifs aux nouveaux usages mobiles. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  37. 37. Moi, parent d’un élève... Plus l’enfant grandit, plus il est à même d’échanger avec vous sur ce qu’il fait en ligne. N’hésitez pas à aborder avec lui les questions de vie privée et d’intimité. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  38. 38. Moi, parent d’un élève... En vous intéressant à ce qu’il fait (et non uniquement au temps passé sur le réseau) vous lui montrez que vous êtes à son écoute en cas de besoin ou de problème (exposition à des images à caractère pornographique, violentes, etc). N’hésitez pas à le lui rappeler! Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  39. 39. Moi, parent d’un élève... Si les réseaux sociaux sont interdits aux moins de 13 ans, c’est que certains contenus peuvent être inadaptés. Soyez en conscients! Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  40. 40. Moi, parent d’un élève... C’est à vous de rappeler que, comme dans la vraie vie, tout n’est pas permis sur les réseaux sociaux. L’injure, la diffamation ou le cyber- harcèlement sont punissables par la loi, tout comme la diffusion de photos/vidéos sans le consentement des personnes concernées. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  41. 41. Moi, parent d’un élève... Sans paramétrage, tout ce qui est mis sur un réseau social peut être vu et utilisé par tout le monde. Invitez votre enfant à réfléchir avant de publier une information personnelle. Abordez avec lui la question de la gestion de la vie privée et n’hésitez pas à consulter les tutoriels qui aident à mieux paramétrer les profils. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  42. 42. Moi, parent d’un élève... Expliquez à votre enfant qu’il n’est pas anodin de publier une photo gênante de ses amis ou de lui-même, car leur diffusion est incontrôlable, et il est très difficile, voire impossible, de faire supprimer des photos. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  43. 43. Moi, parent d’un élève... Plus votre enfant a de contacts sur son réseau, plus les risques d’être victime d’insultes ou de rumeurs augmentent : démystifiez la course aux « amis » et dialoguez avec votre enfant sur les critères d’acceptation des amis. Source : http://www.netpublic.fr/2011/07/usage-des-reseaux-sociaux-chez-les-8-17-ans-etude-cnil-et-9-conseils-aux-parents/
  44. 44. Source : https://www.facebook.com/agiszaloki/photos/a.394962020517233.108885.262164763796960/940443185969111/?type=1&theater
  45. 45. MERCI ! RECHERCHE | RIGUEUR | RÉSULTATS Mario tout de go Inc.

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