Notre ville .... en haïkus 
● Découvrir le Japon et les 
haïkus 
● Penser la réalité en 
métaphores 
● Aimer la nature et ...
Comment? 
● Visionner les différents types de vidéos pour 
aider les apprenants a découvrir le haiku 
● http://vimeo.com/7...
EXEMPLE
Octobre -Toile d'araignée
Capacités travaillées 
● Selon le CECRL 
Compréhension écrite 
A2 - prélever des informations dans de courts articles de j...
Outils linguistiques 
● Lexique - repères géographiques, nature, 
sentiments, 
● Grammaire - comparatifs et superlatifs, 
...
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  1. 1. Notre ville .... en haïkus ● Découvrir le Japon et les haïkus ● Penser la réalité en métaphores ● Aimer la nature et rendre vos sentiments à la manière des haijins ● Illustrer votre vécu d'images et les introduire dans le canevas du haïku
  2. 2. Comment? ● Visionner les différents types de vidéos pour aider les apprenants a découvrir le haiku ● http://vimeo.com/73574762 ● A partir d'une image, les apprenants trouvent le champ lexical – noms, verbes, adjectifs qui puissent décrire la photo.
  3. 3. EXEMPLE
  4. 4. Octobre -Toile d'araignée
  5. 5. Capacités travaillées ● Selon le CECRL Compréhension écrite A2 - prélever des informations dans de courts articles de journaux, dans des entrées encyclopédiques, les recueils de poèmes B1 - localiser des informations pertinentes pour s'informer et réaliser un guide touristique en haikus Expression écrite A2 - réaliser une présentation d'un lieu connu, d'un monument, d'une impression B1 - rédiger une courte description pour rendre compte de ses sentiments, de ses impressions Interaction orale A2 - interagir de façon simple avec un débit adapté, avec des reformulations, dialoguer B1 - échanger des informations, réagir
  6. 6. Outils linguistiques ● Lexique - repères géographiques, nature, sentiments, ● Grammaire - comparatifs et superlatifs, qualification; indicateurs de lieu ● Phonologie - prononciation des noms propres, lieux, mise en voix expressive du texte

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