continguts

1. CONTINGUTS TREBALLATS AL LLARG DEL SEGON TRIMESTRE
2N TRIMESTRE
EDUCACIÓ INFANTIL 5 ANYS
CURS 2015 – 2016

2. CONTINGUTS TREBALLATSAL LLARG DEL SEGON TRIMESTRE
1- DESCOBERTAD´UN MATEIX IDELS ALTRES
- Hàbits d´autonomia personal i de treball: sistematitzar els hàbits de neteja i higiene (rentar-se les mans, anar
al lavabo ...), endreçar la roba i els objectes personals dins i fora de l´aula. Intentar mantenir un bon control
postural a l´hora de treballar ( esquena recta, ben asseguts a la cadira, peus a terra...)
- Habilitats motrius bàsiques:
a) referents a la coordinació general: balanceigs, equilibris, arrossegaments,...
b) referents a la coordinació específica: llançaments, botar, encistellar...
c) fer un ús correcte dels diferents estris escolars: llapis, tisores, punxó, pinzells, esponges...
- Treball del cos: a partir de l'observació del nostre cos i del dels companys i companyes, de dibuixos,
murals, fotos, llibres.. ser conscients de les possibilitats del cos per expressar sentiments, accions,
emocions,...
- Racó de “fer-se amics”. Resolució de conflictes.
- Treball del “Bon dia ,com estàs avui?
- Continuem el coneixement del nostre cos: les parts, què observem, el funcionament d’alguns aparells,
importants, i alguns dels seus òrgans.
Cura del cos: alimentació i higiene com prevenció de malalties.

3. Comparació de l’esquelet de dinosaure amb nosaltres
- Nocions temporals: treball del calendari com a eina de mesura del temps tant setmanal com mensual ( ahir,
avui, demà, dies de la setmana, dies festius, aniversaris...), estacions i mesos.
- Realització de diferents activitats per parelles o en petit grup dins del projecte del treball cooperatiu a
l´escola.
- Sessions de psicomotricitat:
Joc motriu: matalassos, espatlleres, plinton, circuits, saltador, barra d’equilibri, fustes, pilotes de
diferents mides...
Joc simbòlic: amb coixins, cercles, cordes, robes, rodes...
Joc dirigit: circuits i jocs reglats.
Joc cooperatiu i de col·laboració.
- Sessió relacionada amb el carnestoltes: El Circ
- Sessió amb papers de diari i cartons. Quins jocs som capaços d’inventar?
- Actituds de col·laboració i “bon rotllo”: manifestar opinions personals, respectar els criteris dels altres i
aprendre a negociar per resoldre problemes.
- Actituds positives davant dels problemes, .
- Responsabilitzar-se d´alguna tasca de grup: distribució dels càrrecs de forma rotativa per un funcionament
més autònom dins de l´aula.
- Celebració dels aniversaris.
- Activitats per racons:

4. Racons de joc simbòlic:
 La casa: la cuina i les nines.
 Els cotxes.
 Les casetes petites.
 Els animals i els dinosaures.
2.- DESCOBERTA DE L´ENTORN
- Aplicació en la vida quotidiana d´algunes de les principals normes socials de manera espontània:
salutacions, agraïments, demanar disculpes, resolució de conflictes, pactar,...
- Les vacances de Nadal: recollir les vivències personals del temps de vacances.
- L’hivern: Observació del temps atmosfèric i dels canvis que es produeixen en l´entorn natural més proper.
- Observació dels canvis atmosfèrics, les altes i les baixes temperatures en la natura.
- Observació arbres del pati de l’escola.
- Treball de l’hort: manteniment i cura de les plantes aromàtiques.

5. - Sessions de manipulació, creació i experimentació amb diferents materials: taps de plàstic, de suro,
bigudins, pals de fusta i de plàstic, pinces...
- Utilització del vocabulari específic del tema treballat en les sessions d´experimentació.
- Fem pintura barrejant aigua i fang.
- Fem pintura amb sucs vegetals de remolatxa, pastanaga, col llombarda i espinacs.
- Observem el gel:
 Desfem glaçons de gel de diferents maneres: amb l’escalfor de les mans, amb el radiador i a
temperatura ambient.
 Observem que passa si barregem gel amb sal.
- Jocs al pati: compartir el joc lliure amb els altres nens i nenes.
- Actituds d´iniciativa i interès per les activitats.
- Activitats per racons:
Racó dels dinosaures.

6. Llenguatge matemàtic
- Reconeixement de la quantitat i de la grafia del 0 al 10.
- Assaig en la lectura i l’escriptura dels nombres del calendari.
- Sumes a la pissarra i als fulls.
- Iniciació a les restes
- Treball d’estratègies de càlcul: comptar de 2 en 2.
- Càlcul mental: problemes d’afegir i treure.
- Creació de problemes.
- Jocs de comptar.
- Joc de la botigueta: comprem i calculem què hem de pagar mitjançant sumes i restes
- Treball sobre les següents nocions espacials: ample-estret, a un costat – a l´altre, davant- darrere, pesant –
lleuger, a sobre- a sota...
- Continuació del treball sobre l’esfera, el cilindre, la piràmide, el cub i el prisma.
- Jocs de reconeixement dels cossos geomètrics.
- Activitats per racons:
 Racons de jocs de taula: trencaclosques, encaixos, sèries, la oca, domino...

7.  Racó de les construccions
 Racó lògico-matemàtico.
3.- INTERCOMUNICACIÓ I LLENGUATGES
Llenguatge verbal
- L´expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees i vivències: activitat de conversa a l´inici
del dia.
- Actitud d´espera, atenció, interès i iniciativa quan un altre parla.
- Escriptura lliure i espontània de paraules, frases, títols de contes...
- Introducció a l’escriptura de lletra lligada amb la data, el nom.
- Introducció al reconeixement de la lletra lligada de paraules i frases curtes
- Coneixement del propi cognom i dels altres.
- Memorització de dites, endevinalles, frases fetes, poemes curts i cançons populars.
- Comprensió de l’argument i desenllaç dels contes explicats i / o llegits.
- Lectura en veu alta de contes per fomentar la lectura i enriquir el vocabulari.
- Fem hipòtesi del que posa en diferents textos: contes, llistats, notícies, cartells,...

8. - La biblioteca de classe i la carpeta viatgera de contes.
- Grafisme: Treball gradual i sistemàtic de la realització del traç i la seva direccionalitat.
- La llibreta de cadascú: el llenguatge escrit com una altra forma de comunicació i de relació amb les
famílies. Participació en la realització d´alguns missatges. De tant en tant els infants escriuen a la llibreta
notes informatives.
- Activitats per racons:
 Racó de biblioteca.
 Racó de les pissarretes.
 Racó relació imatge – paraula ( dòmino )
 Racó de lectura de petites consignes .
 Racó dels missatges.
 Racó de confegir paraules i frases
 Racó de grafisme
 Racó de la botiga: fem la llista de la compra
- Contes:
“ Ja estic ! “
“El carter joliu “

9. Llenguatge verbal: castellà
- L´expressió oral com a mitjà de comunicació de les pròpies idees i vivències: activitat de conversa a l´inici
del dia.
- Actitud d´espera, atenció, interès i iniciativa quan un altre parla.
- Continuació en l’expressió i comprensió en castellà.
- Treball de les emocions en castellà: EL MIEDO
- Cuento: Cuando me convertí en Lobo.
Llenguatge verbal: anglès
Continguts lingüístics:
Music: Drum, guitar, piano, shaker, triangle, trumpet, it’s too noisy, shake, sing.
Toys: Yo-yo, doll, car, teddy, train.
Animals: Bird, elephant, giraffe, snake, tiger, zebra, lion, bear, dolphin, fish, gorilla, crocodile, horse,
camel, hippopotamus, ostrich, polar bear, eagle, frog, kangaroo, lizard, owl, penguin, whale, tortoise,
bee, rabbit, mouse, fox.
Alphabet

10. Other vocabulary: It’s dinner time, behind the door, inside the clock, under the stairs, in the wardrobe,
under the bed, in the box, under the rug, hug, watch out! It’s too big, Is it too small?, hooray!, shell,
slow, fast, up, down, …
Feelings: I’m angry, I’m scared, calm, in love, happy, sad.
Repàs:
- Colours: red, pink, yellow, purple, green, blue, orange, brown, black, white…
- Numbers: 0-10 and more…
- Face: ears, nose,mouth, eyes, head
- Classroom vocabulary: Boys, girls, children, table, chair, basket, pencils, colours, markers, school bag,
papers,scissors,glue …
Classroom routines:
- Hello! Good morning! Hi!
- Goodbye , Bye bye, see you later.
- How are you today?
- I am fine / great / happy / good / sad / wonderful / angry / hungry / thirsty…
- What’s your name? My name is….
- Thank you, sorry.
- What’s the weather like today?
- It is sunny, windy, cloudy, raining, storming, and foggy.
- Can I go to the toilet, please?
- I have finished.

11. - Can I help you? Can you help me?
Classroom routines (llenguatge passiu):
- Very good! Excellent! Welldone! Great! Give me five! Fantastic!
- Wait a minute. Raise your hands.
- Stop. Don’t do it. Don’t move.
- Pay attention.
- What’s the matter? What’s up?
- Don’t worry. Doesn’t matter.
- One, two, three, eyes on me, one, two, there listen to me.
- Can I have… the blue, the notebook…please?
- Can you give me…? Can you bring me... please?
- Colour … please
- Let me see…Let’s go
- Let’s count …how many girls/boys have we got in the class today?
- Can you open/ close / the door, please?
- What’s your favourite toy / song / food…?
- Follow me.
- Hands on hip finger on lip.
Songs and chants:
- Rock, scissors paper
- Gruffalo song
- Hello song

12. - Weather song
- Goodbye song
- Tofa tafa
I repàs de les cançons del primer trimestre
Stories:
- The Gruffalo
- The Foolish Tortoise.
- It’s too noisy!
- Beep beep Choo choo!
- The bear who went boo!
- Animals at the zoo, Walking through the jungle.
- Giraffes can’t dance.
Games: Animal bingo, “National Geographic” (taking photos of animals), snap, memory games,
web games, Simon says.

13. Llenguatge plàstic
- Dibuix lliure i dirigit amb diferents tècniques.
- Elements plàstics presents a l´entorn: el punt i la línia, la superfície i el color.
- Motricitat fina: estripar, arrugar, plegar, enganxar, retallar, cargolar, moldejar, collage, punxar,...
- Aplicació de les tècniques d’expressió: ceres, pintures, llapis de colors, retoladors, anilines...
- Actituds de gaudir, valorar i respectar els propis treballs i els dels companys.
- Participació en les activitats de grup a l´hora d’elaborar murals, exposicions.
- Descobrim la pintora : Sonia Delaunay.
 Coneixem la seva obra.
 Fem recreacions amb la seva tècnica.
 Fem un collage tot imitant un dels seus quadres.
- posada en comú dels sentiments que ens provoquenels seus quadres .

14. Llenguatge musical
Cançons noves:
-Las mentiras
-La masovera
-A setze
-La nit
-L'arc de Sant Martí
Cançons conegudes
-Algunes dels trimestres anteriors
Llenguatge musical:
-Qualitats del so: durada, intensitat, altura i timbre.
Activitats pràctiques amb instruments de percussió de so indeterminat: maraques, caixes xineses, triangles,
flautes d’èmbol, pals de pluja… I jocs per reconèixer altura i timbres: joc de cartes amb audició de sons,
esquetlles, joc de discriminar sons…
Activitats amb les plaques a l’aula d’instruments.
-Aprendre a tocar la cançó del: Do, re, mi amb les plaques.
Danses i jocs dansats i cantats per treballar el ritme:
-En Jan petit
-Peu polidor
-Roda moliner

15. -La lluna
-L’espardenyeta
-Jocs: les estàtues, els paquets...
-Molts exercicis de “Rítmica a l’escola”(CD)
Audicions:
-Totes les cançons noves.
-Qui té raó B. Kabalevski
-La primavera (Quatre estacions) de Vivaldi
- Petites audicions d’instruments diversos.
Bones vacances!