Este seminario permanente busca promover la reflexión crítica sobre temas educativos a través de tres unidades que abordan la praxis educativa, el aprendizaje en la sociedad del conocimiento y la educación con tecnología e innovación. El curso utiliza una estrategia de aprendizaje basada en la transdisciplinariedad compleja a través de actividades individuales y colaborativas evaluadas por tutores.

1. SEMINARIO PERMANENTE
EDUCACIÓN PARA TODOS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MARTHA CECILIA VÉLEZ DE LOS RÍOS
522014_2
TUTORA: CENAIDA GOMEZ SAENZ
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso brinda un espacio para ampliar la reflexión y el análisis crítico
de las realidades, problemáticas y perspectivas emergentes presentes en
el ámbito educativo, relacionadas con las temáticas o interrogantes
abordados en los núcleos problémicos y las líneas de profundización del
programa.
METODOLÓGICO- 3 CRÉDITOS.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE BASADO EN
TRANSDISCIPLINARIEDAD COMPLEJA.
PROPÓSITOS DE FORMACIÓN
-Promover el pensamiento tecnológico, para el abordaje de
problemas educativos en diferentes multicontextos.
-Recordar la importancia del aprendizaje en la sociedad del
conocimiento como aspecto indispensable en la educación.
PERSPECTIVA CRÍTICA Y TRANSFORMADORA PARA
LA CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
-Plantear propuestas de investigación educativa orientadas a la
transformación social.
- Generar propuestas educativas de impacto en los diversos
multicontextos de actuación.
-Plantear soluciones a las problemáticas educativas en y con
tecnología en los contextos locales.
LOS MAESTRANTES DEBEN DESARROLLAR LA CAPACIDAD PARA...
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
Consiste en comprender que los problemas humanos, de la educación y
del aprendizaje son problemas complejos o blandos, en tanto la
comprensión de los mismos es ambigua, no se trata de dar soluciones de
extremos, ellos contienen una paradoja dialógica ligada a la dinámica
interna del sujeto y su interdependencia con el entorno.
APRENDIZAJE BASADO EN TRANSCIDISCIPLINARIEDAD COMPLEJA.
ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
-Analizar la información previa ( Paso 0).
-Reconocer la educación desde la experiencia ( Paso 1).
-Exponer las diversas miradas sobre las dinámicas del
aprendizaje ( Paso 2).
-Contrastar las visiones sobre educación, tecnología e
innovación ( Paso 3).
-Evaluar la experiencia de aprendizaje ( Paso 4).
PASOS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES

2. NÚCLEO PROBLÉMICO DEL CURSO
1.El Seminario brinda a los maestrantes un espacio para ampliar la reflexión
y el análisis crítico de las realidades, problemáticas y perspectivas
emergentes presentes en el ámbito educativo, relacionadas con las
temáticas e interrogantes abordados en los núcleos problémicos y las líneas
de profundización del programa expuestos en las tres (3) unidades del curso.
CARACTERÍSTICAS:
UNIDADES
1- 2- 3
CONTENIDOS
EJES TEMÁTICOS
UNIDAD UNO
Contenidos:
- Reflexión sobre la educación.
-La educación desde una perspectiva crítica y emancipadora.
-Equidad e inclusión educativa.
Recurso OVI
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31802
PRAXIS EDUCATIVA Y EDUCACIÓN PARA TODOS.
UNIDAD 2
Contenidos:
-Aprendizaje y sociedad del conocimiento.
-Gestión del conocimiento y el aprendizaje.
-Perspectivas, tendencias y calidad del aprendizaje.
Recurso OVI
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31803
LÍNEA DE PROFUNDIZACIÓN 1
APRENDIZAJE Y SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
UNIDAD 3
Contenidos:
- Reflexión- acción sobre la relación entre la educación y la
tecnología.
- Educación y desarrollo del pensamiento tecnológico.
- Diseño e innovación en educación en y con tecnología.
Recurso OVI:
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/31804
LÍNEA DE PROFUNDIZACIÓN 2
EDUCACIÓN, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.
NÚCLEO PROBLÉMICO DEL CURSO
2. El seminario convoca a estudiantes y docentes a consolidar redes y
comunidades de aprendizaje, donde, desde el diálogo argumentado y
el compartir de experiencias académicas y profesionales, se amplíen
las perspectivas de comprensión sobre el panorama educativo a partir
del diálogo con expertos, con el fin de potenciar las iniciativas de
investigación en marcha a ser socializadas.
CARACTERÍSTICAS:

3. PALABRAS CLAVES DEL SEMINARIO
-Educación
-Pedagogía
-Innovación
-Praxis
-Equidad
-Inclusión
-Investigación
-Aprendizaje
-Tecnología
-Transcidisciplinariedad
AMBIENTE VIRTUAL
ENTORNOS DEL
CURSO
INFORMACIÓN-APRENDIZAJE- EVALUACIÓN
"La educación es el arma
más poderosa que puedes
usar para transformar el
mundo".
Nelson Mandela.
ENTORNO DE EVALUACIÓN
Los tutores hacen la respectiva revisión de los trabajos
entregados, de acuerdo a los parámetros dados en las guías de
actividades. Se da la valoración teniendo en cuento la
descripción de la rúbrica. Está organizado en tres niveles que
son: evaluación inicial, evaluación intermedia y evaluación final.
ESPACIO PARA REALIZAR LA ENTREGA DE ACTIVIDADES
INDIVIDUALES Y COLABORATIVAS.
ENTORNO DE INFORMACIÓN INICIAL
Se encuentra información que permite conocer las generalidades
del curso, la programación de las actividades a desarrollar, los
compromisos que se adquieren como estudiante para lograr los
propósitos. Cuenta con los siguientes recursos: agenda,
presentación, normas, foro de noticias y general, encuentros y
atención sincrónica.
ESPACIO DONDE SE CONTEXTUALIZA AL ESTUDIANTE
ENTORNO DE APRENDIZAJE
Tiene la función de permitir la construcción del aprendizaje a
través de variadas estrategias y herramientas. Cuenta con los
siguientes recursos: esquema del curso académico (syllabus) y
desarrollo de la estrategia de aprendizaje ( contenidos y
referentes bibliográficos para tres momentos estructurados:
inicial, intermedio y final, cada uno con su respectiva guía de
actividades y su foro de discusión).
ESPACIO DONDE EL ESTUDIANTE HACE UN RECONOCIMIENTO DE
LAS UNIDADES DEL CURSO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES
PROPUESTAS.