إن إدخال التكنولوجيا الجديدة لعملية التعليم والتعلم هي التي قدمت التعلم المدمج للأضواء ومصطلح التعلم المدمج استخدم كرد فعل ضد الافراط غير الملائم أحياناً في استخدام التكنولوجيا.

1. ‫المدم‬ ‫التعليم‬
‫ج‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
‫مىا‬ ‫كى‬ ‫تشىم‬ ‫متماملىة‬ ‫مظوومىة‬ ‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫مفهوم‬
‫تعليميىة‬ ‫أجهىيم‬ ‫مىز‬ ‫التعلىيم‬ ‫تقظيىال‬ ‫يىت‬ ‫جديىد‬ ‫هو‬
،
‫ىى‬‫ى‬‫لري‬ ، ‫ىى‬‫ى‬‫عم‬ ‫ىىاليب‬‫ى‬‫مأس‬ ،‫ىىة‬‫ى‬‫تعليمي‬ ‫ىىال‬‫ى‬ ‫بي‬ ،‫ىىال‬
‫ى‬‫برمجي‬
‫ىىىا‬‫ى‬‫ياعليته‬ ‫ىىىادم‬‫ى‬‫مهي‬ ‫ىىىة‬‫ى‬‫التعليمي‬ ‫ىىىة‬‫ى‬‫العملي‬ ‫ىىىتوع‬‫ى‬‫مس‬
‫علمية‬ ‫أسس‬ ‫عل‬ ‫مكفاءتها‬
.
‫التعليم‬ ‫تمظولوجيا‬
:

3. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫مسميال‬
:
1
‫المييج‬ ‫التعليم‬
.
3
‫تطوي‬ ‫نحو‬ ‫خطوم‬ ‫المدمج‬ ‫التعليم‬
‫ر‬
‫التعليم‬
.
2
‫الخليط‬ ‫التعليم‬
.
4
‫المتماهج‬ ‫التعليم‬
.

4. ‫التقليد‬ ‫التعليم‬ ‫عالقة‬
‫ي‬
‫المدمج‬ ‫مالتعليم‬
‫اإلل‬ ‫مالتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫بيز‬ ‫الدمج‬ ‫يتم‬ ‫كيف‬
‫مترمنت؟‬
‫األمل‬ ‫البدي‬
•
‫متعلىىم‬ ‫تعلىىيم‬ ‫ييىىل‬ ‫يىىتم‬
‫ىت‬‫ى‬‫ي‬ ‫ىر‬
‫ى‬ ‫أك‬ ‫أم‬ ‫ىيز‬
‫ى‬‫مع‬ ‫درس‬
‫خىالل‬ ‫مىز‬ ‫الدراست‬ ‫المقرر‬
‫ىىفت‬‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىىتعلم‬‫ى‬‫ال‬ ‫ىىاليب‬‫ى‬‫أس‬
‫ىر‬ ‫أك‬ ‫أم‬ ‫آخر‬ ‫درس‬ ‫متعليم‬
‫الىىىىىىىىىتعلم‬ ‫بىىىىىىىىىعدمال‬
‫اإللمترمنت‬
.
‫انت‬ ‫ال‬ ‫البدي‬
•
‫الىىتعلم‬ ‫مىىز‬ ‫كىى‬ ‫يتشىىارك‬
‫ىىىىىتعلم‬‫ى‬‫ال‬ ‫ىىىىى‬‫ى‬‫م‬ ‫ىىىىىفت‬‫ى‬ ‫ال‬
‫يىىىت‬ ‫ىىىا‬‫ف‬
‫ي‬‫تبادل‬ ‫اإللمترمنىىىت‬
‫الىىىىدرس‬ ‫متعلىىىىم‬ ‫تعلىىىىيم‬
‫ىىىىىة‬
‫ى‬‫البداي‬ ‫أا‬ ‫إل‬ ،‫ىىىىىد‬
‫ى‬‫الواح‬
‫ف‬
‫أمل‬ ‫ىفت‬‫ى‬ ‫ال‬ ‫ىتعلم‬‫ى‬‫لل‬ ‫ىوا‬‫ى‬‫تم‬
‫اإللمترمنت‬ ‫التعلم‬ ‫يليل‬
.

5. ‫اإل‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬ ‫ممت‬ ‫التقليدي؟‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬ ‫مت‬
‫لمترمنت؟‬
‫العلمية‬ ‫المادم‬ ‫طبيعة‬
.
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬
.
‫المعلم‬
‫المتعلم‬
.
‫مي‬ ‫أي‬ ‫التعليمت‬ ‫الموقف‬ ‫متطلبال‬ ‫ميق‬ ‫اإللمترمنت‬ ‫مالتعليم‬ ‫التقليدي‬ ‫التعليم‬ ‫نستخدم‬
‫ق‬
:

6. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أهمية‬
:
‫التعل‬ ‫نوعية‬ ‫تحسيز‬
‫يم‬
‫ياعليتل‬ ‫مهيادم‬
.
‫اهدحام‬ ‫مشمالل‬ ‫ح‬
‫المحاضرال‬ ‫مقاعال‬ ‫ول‬ ‫الف‬
‫الطالب‬ ‫بيز‬ ‫الفردية‬ ‫الفرمق‬ ‫مراعام‬
‫الدراسية‬ ‫ول‬ ‫الف‬ ‫مختلف‬ ‫يت‬
.
‫يرصة‬ ‫تويير‬ ‫يت‬ ‫المساعدم‬
‫أق‬ ٍ ‫بشم‬ ‫الحسية‬ ‫للخبرال‬
‫رب‬
‫الخبرال‬ ‫إل‬ ‫يموا‬ ‫ما‬
‫الواقعية‬
.
‫الوسائ‬ ‫مز‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬
‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫التعليمت‬ ‫الموقف‬ ‫يت‬
‫ت‬
1
2
3
4
5

7. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أبعاد‬
:
‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫بالتعلم‬ ‫اإلنترنت‬ ‫عل‬ ‫المباشر‬ ‫التعلم‬ ‫ميج‬
.
‫المباشر‬ ‫بالتعلم‬ ‫الذاتت‬ ‫التعلم‬ ‫خطوال‬ ‫ميج‬
‫المخطط‬ ‫بغير‬ ‫المخطط‬ ‫التعلم‬ ‫ميج‬
.
‫ص‬ ‫المخ‬ ‫المحتوع‬ ‫ميج‬
(
‫الحاجة‬ ‫حسب‬ ّ
‫د‬َ
‫المع‬
)
‫الجاه‬ ‫بالمحتوع‬
‫ي‬
.
‫مالممارسة‬ ‫التعلم‬ ‫ميج‬
.
1
5
2
3
4

8. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫استخدام‬ ‫يوائد‬
:
‫التعليم‬ ‫ياعلية‬ ‫هيادم‬
1
2
3
4
5
6
‫المعرية‬ ‫مسائ‬ ‫تظوع‬
‫للمت‬ ‫الظشط‬ ‫التعلم‬ ‫تحقيق‬
‫علميز‬
‫التعل‬ ‫أثظاء‬ ‫التفاع‬ ‫تحقيق‬
‫يم‬
‫التعليمية‬ ‫المرمنة‬
‫ي‬ ‫مالتدريب‬ ‫الممارسة‬ ‫تويير‬
‫ت‬
‫التعليم‬ ‫ة‬ ‫بي‬

9. ‫المدمج‬ ‫التعليم‬ ‫أنماط‬
:
2
‫المرا‬
1
‫التظامب‬
4
‫م‬ّ‫ل‬‫ع‬ّ
‫ت‬‫ال‬
‫اليتراضت‬
‫ف‬ّ‫المم‬
3
‫حسب‬
‫الطلب‬

10. ‫التعليم‬ ‫دمج‬ ‫ممونال‬
‫تعليمية‬ ‫أجهيم‬
‫تعليمية‬ ‫مواد‬
‫بشرية‬ ‫قوع‬
‫تعليمية‬ ‫إستراتيجيال‬

11. ‫المؤسست‬ ‫البعد‬
‫التربوي‬ ‫عد‬ُ‫ب‬‫ال‬
‫التمظولوجت‬ ‫عد‬ُ‫ب‬‫ال‬
‫ميم‬ ‫ت‬ ‫عد‬ُ‫ب‬
‫الواجهة‬
‫التقييم‬ ‫عد‬ُ‫ب‬
‫المدمج‬ ‫التعلم‬ ‫ميم‬ ‫ت‬ ‫نماذج‬
‫سيظج‬ ‫عز‬ ‫ف‬
‫نقال‬ ‫مانت‬ ‫ال‬ ‫خاا‬ ‫نموذج‬
:

12. ‫تحسيز‬ ‫يت‬ ‫التقظية‬ ‫دمج‬ ‫دمر‬
‫التعليم‬ ‫جودم‬
‫العملية‬ ‫تحسيز‬
‫التعليمية‬
‫م‬ُّ‫ل‬‫التع‬ ‫مرحلة‬
‫خالل‬ ‫مز‬
:
06 01
02
03
04
05 ‫الخبرال‬ ‫تظوي‬
‫للمتعلم‬ ‫المقدمة‬
‫المادم‬ ‫متقويم‬ ‫تقييم‬
‫باستمرار‬ ‫التعليمية‬
‫التعلىىي‬ ‫أسىىاليب‬ ‫تظويىى‬
‫م‬
‫الفرديىة‬ ‫الفرمق‬ ‫ممراعام‬
‫المتعلميز‬ ‫بيز‬
.
‫ىدد‬‫ى‬‫المح‬ ‫ىت‬‫ى‬‫الوق‬ ‫ىار‬‫ى‬ ‫اخت‬
‫للتعليم‬
‫ح‬ ‫عل‬ ‫المتعلم‬ ‫تدريب‬
‫يواجهها‬ ‫التت‬ ‫المشمالل‬
.