it is for your learning

1. WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 1 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Semester Adopted: Se m: 2nd AY: 2020-2021
Revision Status: IST Draft
Revision Date:
Recommending approval: Felwyn Lovely R. Natividad, MAED
Concurred: Dr. Byron B. Go Silk
Approved: Nursia M. Barjose, RN, DNS
Republic of the Philippines
Western Mindanao State University
College of Teacher Education
Bachelor of Secondary Education
RESTRUCTURED OUTCOMES-BASED EDUCATION (OBE) COURSE SYLLABUS IN AS4 FIL 106
(ANG FILIPINO SA KURIKULUM NG BATAYANG EDUKASYON)
For the Ist Semester, SY 2021-2022
Western Mindanao S tate University
Vision
The University of Choice for higher learning with strong research orientation that produces
professionals who are socially responsive to and responsible for human development; ecological
sustainability; and, peace and security within and beyond the region.
Mission
The Western Mindanao State University, set in a culturally diverse environment, shall pursue a vibrant
socio-economic agenda that include:
 A relevant instruction paradigm in the education and training of competent and responsive
human resource for societal and industry needs;
 A home for intellectual formation that generates knowledge for people empowerment, social
transformation and sustainable development; and;
 A hub where science, technology and innovation flourish enriched by the wisdom of the Arts
and Letters, and Philosophy.
GOALS
College of Education
The Bachelor of Secondary Education Program of the College of Teacher Education, Western
Mindanao State University aims to:
a. Develop theknowledge, attitudes, skills and habits of the prospectivehigh school teacher to
enable him to harness his potentials as a human person, family member, and community
organizer.
b. Cater to the needs of its socio-culturally-pluralistic clientele by continuously revising/
enriching/ upgrading its curricular offerings;
c. Provide adequate training to would-be teachers in evolving a sound philosophy of life inspired
by an abiding faith in God and love for fellowmen;
d. Instil critical thinking as well as aesthetic and cultural values among the prospectivehigh
school teachers, and;
e. Produce a new breed of teachers who are imbued with altruism, dynamics, responsibility and
ethics virtues

2. WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 2 of15
Effective Date:24-JUN-2020
Bachelorof Secondary Program Outcomes (mula sa CMO No. 75, s. 2017 p. 4):
GOALS
a b c d e
6.3.2.e. Nakapagdidisenyongmalikhain,inobatibo,atintegratibongmgaalternatibongdulogsapagtuturoat pagkatuto. ✓   ✓
COURSE CODE AS4 FIL 106 (FIL 103compendium)
COURSE NAME ANG FILIPINO SA KURIKULUM NG BATAYANG EDUKASYON
PREREQUISITE WALA
COURSE CREDIT 3 Units (3 oras na talakayan)
COURSE DESCRIPTION Naipapakita ang kaalaman sa mga batayang teoretikal, nilalaman, katangian at panuntunan sa pagpapatupad ng
nireestrakturang kurikulum sa Filipino. Iaangkop ang kurikulum sa mga kondisyon at sitwasyong lokal ng lipunan.
COURSE LEARNING OUTCOMES:
SANGGUNIAN : (NAKABATAY SA KOMPENDYUM) SANGGUNIAN : (NAKABATAY SA KOMPENDYUM) Mga SanggunianArrogante,J.A.(2007).Siningngkomunikasyonsa akademikongFilipino.
MandaluyongCity:National BookStore.Alcaraz,C.et.Al.( 2016). Komunikasyonatpananaliksik.QuezonCity:EducationalResourcesCorporation.Dinglasan,R.D.( 2007). Komunikasyonsa
Inaasahan sa pamamagitan ng kursong ito, ang mga estudyanteay-
A. Naipakikita ang pag-unawa sa mga batayang teoretikal, nilalaman, katangian, at panununtunan sa pagpapatupad ng estrakturang kurikulum sa Filipino;
nauugnay sa mga programang pampagkatuto.
B. Naiaangkop ang kurikulum sa mga kondisyon at sitwasyong lokal ng lipunan; at
C. Naipakikita ang kaalaman sa pagpapatupad ng kurikulum na tumutugon at nauugnay sa mga programang pampagkatuto.

3. WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 3 of15
Effective Date:24-JUN-2020
akademikongFilipino.QuezonCity:Rex BookStore.Espina,L.D.et.Al.(2007). Modyul ng komunikasyonsaakademikongFilipino.Manila:MindshapersCo.,Inc.Mag-Atas,R.et.Al.(2011).
KomunikasyonsaakademikongFilipino.Manila:Booklore PublishingCorporation.

4. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 4 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
GRADE COMPONENT AND CORRESPONDING WEIGHT:
For the 1st
Semester, SY 2021-2022
FINAL RATING
MidtermGrade......................................40%
Final term Grade...................................60% 100%
MIDTERM GRADE
 Midterm Exam (to be administered face to face).....................................……………… 40%
 Written Output (can be generated online or offline) ……………..........30%
e.g. quizzes, essays, case analysis, reflection paper & etc.
 Course Output/Project (can be generated online or offline)…...............20%
 Participation (can be generated online or offline) ……………….. ........10%
100%
FINAL TERM GRADE
 Final Exam (to be administered face to face) ...........................................……………… 40%
 Written Output (can be generated online or offline) ……………..........30%
e.g. quizzes, essays, case analysis, reflection paper & etc.
 Course Output/Project (can be generated online or offline)… .............20%
 Participation (can be generated online or offline) ………………... .......10%
100%
SAMPLECOMPUTATION OF PERCENTAGEGRADEFOR A QUIZ OR EXAM
Percentage Grade = raw score / total number of items x 100
Example: raw score = 40, totalitems = 50
GRADE= 40/50 x 100
= 0.80 x 100
= 80%
TOTALSCORE.................................................. 40 correct out of 50 items
PERCENTAGEGRADE .................................... 80%
NUMERICALRATING..................................... 2.00
REMARKS…………………………………. PASSED
Passing Grade = 60%

5. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 5 of15
Effective Date:24-JUN-2020
% EQUIVALENT
NUMERICAL
RATING
96-100 1.0
91-95 1.25
86-90 1.5
81-85 1.75
76-80 2.0
71-75 2.25
66-70 2.5
62-65 2.75
60-61 3.0
Below 60 5.0
Lacks requirements and/or final exam INC
Authorized Withdrawal (Dropped with permit) AW
Unauthorized Withdrawal (Dropped from class for non-attendance/non-
appearance for 20% of prescribed attendance)
UW
COURSE REQUIREMENTS
 2 Written Major Exams (Midtermand Final Examination)
 Course output/project
CONDITIONSFOR PERFORMANCEEVALUATION
 Active participation in all class activities.
 At least 60% passing in all exams and other graded requirements.

6. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 6 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
WEEK 1 Topic1:
WMSU VMGO, Classroom
Policies, Course Overview,
Course Requirements, Grading
System
Pagbibigay ng kamalayan at
pagpapahalaga sa vision,
misyon at patakarang kalidad,
tunguhin ng kolehiyo, at
layuning pamprograma ng
Pampamahalaang Pamantasan
ng Kanlurang Mindanao.
Paglalahad ng pangunawa ukol
sa mga patakaran sa loob ng
klse, pangangailangan ng
kurso, at sistema ng
pagmamarka.
Individwal na partisipasyon
ng talakayan sa klase. Pamantayan parasa
partisipasyon saklase.
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral
Week 2
Paksa: 1. Kasaysayan
ng Kurikulum 2. Mga
layunin ng edukasyon
3. Ang pagtuturo ng
Filipino sa Binagong
Kurikulum
Naipamamalas ang
kaalaman sa
kasaysayan ng
kurikulum at ang
kalagayan ng
pagtuturo ng Filipino
sa kasalukuyan
• Paggawa ng
timeline batay sa
resulta ng
pagsusuri.
• Malayang
talakayan sa
kasaysayan ng
Komparatibong
Pagsususri sa
sinauna hanggang
sa kasalukuyang
kurikulum
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
paksang nakalaan para
sa partikular na
panahon, ang paraan
ng pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral sa

7. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 7 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
kurikulum.
• Pagpapakita ng
pag-unawa sa
paraan ng pag-
uulat
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
itinakdang panahon.
Week 2 Paksa:Kasalukuyang
kalagayanng pagtuturong
FilipinosaBatayang
edukasyon.
a. Naipakikita ang
kaalaman sa
implementasyon na
may kaugnayan sa
napapanahong
kailanganin na
tumutugon sa
natamong
kaaalaman.
b. Naihahambing ang
iba’t ibang kurikulum
sa iba’t ibang
disiplina sa paraan
ng pagsusuri.
Think-pair-share.
Balikanangmga
naalalalangparaanng
pagkatutonakalipas
ang 15 taon .
• Ibabahagi angmga
pababagongnaganap
sa kasalukuyang
kurikulumatpag-
usapanang mga
pagbabagonagaganap
ng edukasyonsa
Pilipinas.
• Pangangalapo
pananaliksiksaparaan
ng pakikipanayam.
Pagtatalao paglilistasa
resultang
pakikipanayamhinggil
sa mga sinaunang
kurikulum(ang
kakapanayaminayang
Isangsuring-ulat
mulasa
isinaginawang
pakikipanayam
tungkol sa
kurikulum.
• Pagbuong
timelinehinggil sa
mahahalagang
pangyayari sa
kasaysayanng
kurikulum.
• Pagbuong lagom
sa ginawang
pagtataya
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

8. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 8 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
mga nakapag-aral na
nasa edad60 taong
gulangpataas).
Linggo 3
Paksa: 1. Mga Layunin
ng Edukasyon Ayon sa
Saligang-Batas 2. Ang
Layunin Ayon sa
Pahayag ng
Pambansang Lupon ng
Edukasyon 3. Ang
Layunin ng
Edukasyong
Elementarya
Naipamamalas ang
kaalaman layunin ng
edukasyon sa
Pilipinas at
naipakikita ang
kaalaman sa
pagkakaiba-iba ng
layunin ng
edukasyon.
Pagsusuri samga iba’t
ibangsilabusmulasa
iba’tibangdisiplina.•
PangkatangTalakayan.
Pagusapanang
nakikitangpagkakaiba
ng kurikulumatano
ang mga
pinagtuunang- pansin
sa bawat disiplina.
Audio-Visual
Presentation.
Magpakita angguro
ng mga episode na
nagpapakitang
sistemang
edukasyonnoon.
Italalao ililistang
mga mag- aaral ang
nakikitangsistema
ng edukasyonlalo
na sa pamamahala
sa silid-aralan.•
Pagbibigay
impresyonsaiba’t
ibangsilabussa
layuninng
kurikulum
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

9. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 9 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
Linggo 4
Paksa: 1. Mga Layunin
ng Edukasyong
Sekundarya 2. Pagbuo
ng Layunin sa
Pagtuturo ng
Asignaturang Filipino
a. Naipakikita ang
kaalaman sa
implementasyon na
may kaugnayan, at
tumutugon sa
natamong pagkatuto
b. Paggamit ng mga
estratehiya na
nalilinang ang kritikal
at mapanuring pag-
iisip ng mga mag-
aara
Paghahambingsa
layuninngedukasyon
sa sekondarya,ayonsa
sa pagtuturong
balarilaat layuning
panlahatsa pagtuturo
ng panitikansa
pamamagitanng
pagbuong H-Chart.
b. Pag-uulatsaklase.
Komparatibong
Analisis
a. Paggawang
talahanayanna
magpapakitang
pagkakaibang
layuninsabawat
pagbabagong
kurikulum.
b. Ipakikitaitosa
pamamagitanngH-
Chart
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral
Linggo 5
Paksa: 1. Mga
Layuning Panlahat sa
Pagtuturo ng Balarila
2. Mga Layuning
Panlahat sa Pagtuturo
ng Panitikan
Naipakikita ng
kasanayan sa
positibong paggamit
ng makabagong
teknolohiya na
makatutulong sa
proseso ng
pagtuturo at
pagkatuto nito
Pagsagawa ng talk
show
• Tatalakayinang
layuningpanlahatsa
pagtuturong Balarila
at Panitikan
• Malayang Talakayan
Pagbuong
Talahanayanna
makikitaang
pagkakaibang
layuningpanlahatsa
pagtuturong
balarilaat sa
panitikan.
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

10. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 10of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
gawain/handouts
Lingo 6
Paksa: 1. Mga Batas at
Probisyong Pangwika
2. Ang Patakarang
Edukasyong Bilinggwal
3. Mga Panuntunan sa
Pagpapatupad ng
Patakarang
Edukasyong Bilinguwal
A. Nailalapat ang
mataas na antas ng
kaalaman sa
kasaysayan ng
pagkalinang ng
wikang pambansa,
mga batas probisyon
at mga panuntunan
sa pagpapatupad ng
patakarang
edukasyon.
b. Naipamamalas ang
kakayahan sa
paglalahad ng mga
pagbabagong
Buzz Session.
Pangkatin ang klase at
ibibigay ng guro ang
paksa sa bawat
pangkat upang pag-
usapan sa bawat
miyembro ng bawat
grupo bibigyan ng 10
minuto sa gawain. •
Ikikritik ng guro at mg-
aaral ang isinagawang
presentasyon. •
Magsagawa ng
interbyu. Ang mga
mag-aaral ay aatasang
magiinterbyu sa mga
kalapit na paaralan.
Interbyuhin ang mga
kurikulum planner sa
mga paaralan ang mga
Magbasa ng isang
artikulo tungkol sa
mga patakarang
edukasyontuladng
mga sumusunod:•
Kanlungan• Bandil
sa National
Bookstore ▪ De Lasa
▪ Ampil Pagbuong
isangreactionpaper
ang kahingiansa
kurso.
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

11. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 11 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
naganap sa
kurikulum ng
Pilipinas sa
kasalukuyan at
nailalahad sa klase
ang mga dahilan sa
mga pagbabago ng
patakarang
edukasyon.
dahilan ng mga
pagbabago ng
patakarang edukasyon
at ilahad sa klase. •
Magbasa ng mga
artikulo na may
kaugnayan sa
Edukasyong
Bilingguwal.
Lingo 7
Paksa: 1. Ang mga
Komponents at
Katangian ng
Asignaturang Filipino
sa Kurikulum ng 1989
2. Ang PROCEED at
ang Bagong Kurikulum
sa Paaralang
Elementarya
Naipaliliwanag ang
mga batayang
kaalaman hinggil sa
komponents at
katangian ng
asignaturang Filipino
sa kurikulum ng 1989
at ang bagong
kurikulum sa
elementarya at
sekondarya.
Triad discussion.
Papangkatin ang klase.
• Malayang talakayin
ang katangian ng
asignaturangFilipinosa
Kurikulum ng 1989. •
Pag-usapan ang mga
nakikitang pagbabago
ng kurikulum sa
elementarya at
sekundarya sa
kasalukuyan. Bawat
pangkat ay
Pagdedebate
tungkol sa
napapanahongisyu
hinggil sa
pagtanggal ng
asignaturang
Filipinosakolehiyo.
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

12. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 12 of15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
Lingo 8
Paksa: 1. Ang Bagong
Kurikulum sa
Sekundarya 2. Ang
Secondary Education
Development Program
Naipakikita ang
kaalaman sa
nilalaman sa
bagaong kurikulum
sa iba’t ibang
disiplina sa
pagtuturo
Pagsasagawa ng Panel
Discussion.
• Pag-usapan ang mga
nakikitang pagbabago
ng kurikulum sa
sekundarya sa
kasalukuyan. Bawat
miyembro ng pangkat
ay magbahaginan sa
paksa.
Pagpapakitangmga
makabagong
estratehiyasa
pagtuturosa 21st
centurylearner
• Pagbibigay
malawakna
kaalamansa bagong
kurikulum
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral
Linggo 9 MIDTERM EXAM (3 HOURS)
Linggo
10-11
Paksa:
1. Ang mga Layunin
Panlahatng Asignaturang
FilipinosaSEDP
2. Mga Kasanayansa
Filipinosa3.SEDP
KurikulumBEC-RBEC
a. Naipakikitaang
kaalamansa layuninng
SEDP,BEC-RBEC na
kurikulum.
b. Naipakikitaang
kasanayansa positibong
paggamitng ICT sa
pamamagitanng
pangangalapng
impormasyontungkol sa
mga napapaloobSEDP,
BEC-RBEC na kurikulum
• Pagsasagawa ng
komparatibong Pag-
aaral sa tungkol sa
SEDP,BEC-RBEC na
kurikulumsainternet.
• Pangkatang
presentasyon
Pagbuo ng Venn
Diagram na
nagpapakita ng
pagkakatulad at
pagkakaiba ng
layunin, at mga
kasanayan at
estratehia sa SEDP,
BEC, RBEC na
kurikulum
Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

13. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 13 of15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
gamitang
internet/googleat
nailalahadsa
pamamagitanngpag-
uulatang naunawaansa
paksa.
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Linggo
12-13
UBD (Understanding-by-
Design)
Paksa:1. 2010 Secondary
EducationCurriculum2.
DepEdOrder No.74 MTB-
MLE
Nakapaghahandang
pagkasunod-sunodsa
pag-unladngpagtuturo
at prosesong pagkatuto
upangmatugunanang
pangangailangang
pangkurikulum.saUBD.
Naipakikitaangkaalaman
sa pagpapatupadng Kto
12 kurikulumna
tumutugonat nauugnay
sa mga programang
pampagkatuto;at
• MalayangTalakayan
sa FrameworkngUBD
• Magbabahaginanng
kanikanilangawtput
Pagsasagawang Panel
Discussiontungkol sa
Kritikal isyutungkol sa
DepEdOrder No.74
MTB=MLE At House Bill
No.62
Maglalahadng mga
practicessa UBD na
magpagpapaunlad
at magpapataasng
Pagkatutong mga
mag-aaral at
pagtuturong
Filipino
Pagsusuri samga
PolicyGuidelinesOn
The Implementation
Of The 2010
Secondary
Education
Curriculum(Sec)
June 4, 2010
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral
linggo 14-
15
Paksa:1. Executive Order
No.210, 2. House Bill No.
4701 3. House Bill No.
3719
Nalalamanatnakikilala
ang kaangkupanng
kurikulumsa
kasalukuyangsitwasyong
Pangkatang gawain.
Bawat pangkatay may
espesipikongsusuriin
na paksa (Executive
Pagbibigayng
opinionsa
kabutihanngEO
210 at House Bill
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga

14. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 14 of15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
lokal nglipunan. OrderNo. 210, House
Bill No.4701, House
Bill No.3719)
No.4701 at 3717 alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral
Linggo 16-
17
Paksa:
1. Ang EFA 2015
2. AngK to 12
3. Ang Asignaturang
FilipinosaBagong
Kurikulum
4. Ang Kompetensisa
Bagong Kurikulum
Naipakikitaangpag-
unawasa pagpapatupad
ng kurikulumna
tumutugonat nauugnay
sa mga programang
pampagkatutoat
nakapaglalahadngisang
kurikulumna
napapaloobanngmga
kompetensingnaayonsa
kanilangdisiplina
b. Naipamamalasang
kakayahangpaggamitng
makabagongteknolohiya
sa paglalahadng
nabubuongkurikulum
Round table
discussion.Pagusapan
sa klase ang
pagpapatupadngK to
12 kurikulum.Pag-
usapansa klase ang
mga hamonat
suliraninsa
pagpapatupadng
kurikulum.
• Pagdedebate sa
Isyung
pangkurikulum
partikular sa
pagtanggal sa
wikang Filipino sa
kolehiyo.
• Pagsusuri sa mga
kompetinsi
sabagongkurikulum
A,B at C 6.3.2 E Isang presentasyong
onlayn gamit ang
“Google Meet”sa
paglalahad ng
talakayan patungkol sa
alituntunin ng
paaralan, paraan ng
pagmamarka at
pagsisiwalat ng
araling-
pantulong/lingguhang
gawain sa
asignaturang Filipino.
Isa sa mga aplikasyon
na ginagamit ay ang
“Google classroom”
sa pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Paglalahad ng
talakayan sa
pamamagitan ng
“Google Meet”
bilang tsanel ng
ugnayan sa
pagitan ng mga
mag-aaral at
guro.
Isa sa mga
aplikasyon na
ginagamit ay ang
“Google
classroom” sa
pagbibigay at
pagsusumite ng
lingguhang
gawain/handouts
Inihahanda naman ang
isang kopya
ng“printed materials”
upang kopuahin
(reproduce) ng mga
mag-aaral na pumili
ng “offline approach”.
ipamimigay sa mga
mag-aaral

15. Syllabusfor [indicate subject code and subject ID]
WMSU-VPAA-FR-032.00 Page 15 of 15
Effective Date:24-JUN-2020
Time
Frame
Course Content
(No. of Hours Per Topic)
Desired Student Learning
Outcomes/Competencies
At the end of each topic and
semester, the students can
Outcome-Based (OBA)
Activities
(Teaching, Learning
Activities, &
Contextualization)
Evidence of Outcomes
(Assessment of
Learning Outcome)
Course
Learning
Outcomes
Program
Outcomes
MODE OF DELIVERY
Note: Which ever mode of delivery is applicable to the students,
adapt a flexible learning delivery as appropriate to the required
activities.
BLENDED
PURELY
ONLINE
PURELY OFFLINE
c. Naipakikitaang
kaalamansa
implementasyon,namay
kaugnayan,at
tumutugonsanatamong
pagkatuto
WEEK 18 FINAL EXAM (3 hrs)
Prepared By: Noted: Recommending Approval: Approved:
RANI A. RUING, LPT
Instructor
Felwyn Lovely R. Natividad, MAED
OIC-Unit Coordinator/Department Head
Byron B. Go Silk, Ph. D.
OIC-Dean,External Studies
Nursia M. Barjose, RN, DNS
Vice-President for Academic Affairs