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Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille
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Comment animer un
Brainstorming
(également appelé remue-méninges au Québec, réunion-
ruche en Suisse)
La version à jour de ce cours est
disponible ici : cours de
brainstorming
Certaines diapos inspirées à l’origine de celles de Yves Asselin - U Québec, avec son autorisation
Cours distribué sous licence Creative Commons,
selon les conditions suivantes :
Source des images indiquées au-dessous ou en cliquant sur l’image
Mise à jour du 21 janvier 2023
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Comment utiliser ce
cours :
1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur
2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives
(attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante)
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Qu’est-ce qu’un
brainstorming ?
1. Définition
2. Les 4 phases du brainstorming
3. Description des rôles
• Animateur
• Secrétaire
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– une technique de créativité
– qui se pratique en groupe
– et a pour objectif la résolution de problème
Conçue dans les années 30 par Alex Osborn, qui
travaillait pour une agence de publicité
américaine.
Le brainstorming est :
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Les quatre phases sont :
1. La constitution du groupe
2. Le cadrage et la définition de la question de
départ
3. La collecte des idées
4. La sélection des solutions applicables
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L’animateur
C’est lui qui initie et qui pilote le processus
– Sélection des participants
– Organisation pratique de la session
– Cadrage, voire recadrage en cours de route
– Proposition des méthodes à mettre en oeuvre
– Respect du temps, responsable de l’efficacité
– Participation de tous
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Le secrétaire
• Il est responsable de la prise
en note des idées
– La prise de notes se fait
souvent sur un tableau, sur un
paper-board ou ou sur un PC
avec vidéoprojecteur (tout le
monde peut suivre les idées + on
peut repartir avec la page)
Attention ! Le secrétaire note
systématiquement toutes les
idées, il ne les critique
jamais
Source http://www.wildstang.org/gallery2/d/14891-2/2004-01-14+Brainstorming+003.jpg
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Les phases
préliminaires
1. Constituer le groupe de travail
2. Le lancement de la session
• La définition de la question de départ
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1/ Constituer le groupe de travail
C’est le premier travail du futur animateur…
• Le groupe ne doit pas être trop grand
• 10 personnes maxi
• Il doit contenir de « bonnes » personnes
– Ouvertes à l’échange d’idées
– Complémentaires – Expertes/représentantes de domaines différents
• Problèmes possibles
– Incompatibilités/inimitiés entre participants
– Présence d’un « chef » qui va paralyser certains participants …
Reste à arriver à rassembler ces personnes, au bon moment, dans un
endroit calme, muni d’outils de travail adaptés
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2/ Le cadrage
Il est indispensable de cadrer clairement le sujet au début de la réunion.
C’est ce qui constitue la question de départ
• la question de départ doit être :
1. Claire (non-ambiguë) et compréhensible
2. Spécifier un périmètre précis
• Le sujet doit être compris par les participants et ces derniers doivent avoir
les bases (connaissances) nécessaires pour réagir
En plus d’un intérêt à participer et partager leurs idées …
• La période de temps allouée à chaque phase est prédéterminée en accord
avec les participants
• Par exemple : 1h au total dont introduction 10 minutes, collecte d’idées 20 min,
tri/sélection 30 min
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Cadrage : le choix de la question
de départ
• Comment peut-on faire connaître notre logiciel à un maximum de clients
sachant que l’on dispose de 3 semaines ?
Attention mieux le thème est cadré plus la collecte d’idée sera efficace ..
Le principal risque en brainstorming est de s’amuser … en oubliant qu’il faut
rester productif
• Par exemple : D’où provient la recrudescence du défaut « client fermé »
sur la tournée 12, qui est apparu il y a huit semaines ? est un thème bien
ciblé…
L’animateur valide que tous les participants sont d’accord et que le thème est
bien formulé, puis lance la phase de …
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Susciter et
collecter les idées
1. Phase de collecte
• Les quatre règles du jeu
• Établir un climat permissif
• Rôle de l’animateur
2. Les facteurs-clé de succès
• Méthodes de production d’idées
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3/ Susciter et
collecter les idées
La démarche est basée sur trois facteurs :
1. Émettre des idées de façon spontanée
2. La suspension du jugement
3. La fertilisation croisée
• Ces idées sont enregistrées par la personne responsable (secrétaire)
• Aucune évaluation ou critique durant la période de collecte. La suggestion d'idées
irréalistes, et le rythme sont des éléments vitaux pour la réussite du processus.
• Le souhait c’est que des idées émises en rafales en génèrent de nouvelles (originales)
• Il est recommandé de copier les idées des autres, de proposer des variantes, de faire
appel à son imagination …
=> Le but majeur de cette phase n’est pas de trouver de bonnes idées, c’est d’en trouver le
plus possible
Repris de http://craftsrv1.epfl.ch/MT/mauro/images/spatial_brainstorm.jpg
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Phase de collecte
Sur le mur, à droite,
les quatre règles
de base :
1. Aucune critique des
idées émises
2. Pas de limite à
l'imagination
3. Le plus d'idées
possibles
4. Le rebond
systématique sur les
idées des autres
Repris de http://www.intelligence-creative.com/020_brainstorming_bbdo.html
Brainstorming dans les années 1940 à l’agence de publicité BBDO
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15
Pour trouver un maximum d’idée :
établir un climat permissif
Repris de http://www.intelligence-creative.com/020_brainstorming_bbdo.html
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16
Rôle de l’animateur pendant la
collecte
• Il doit s’assurer que le processus se déroule de
manière optimale
– Il peut intervenir :
• pour relancer si le processus ralentit (procédés de créativité)
• Pour éviter que des personnes fassent des apartés ..
– Il doit recadrer si on s’éloigne trop de la question de
départ
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Rôle du secrétaire
• Noter toutes les idées émises
– c’est lui qui constitue la « mémoire » du processus. - ce
qu’il ne note pas est perdu !
Permettre à tous de les voir
- Pour réagir, s’en inspirer,
les copier etc…
Une solution pour noter les
idées :
- Un vidéoprojecteur
- Une carte conceptuelle
arborescente sous Freemind
Permettra ensuite de faire le tri, d’envoyer
le travail par mél etc…
Source de l’image : Mind map de brainstorming de définition de projet en pdf, en svg, en flash, sur Mindmeister et éditable au format Freemind
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Phase de collecte : facteurs-clé de
succès
Pour que ce processus soit une réussite, il faut que
les participants :
– prennent leur rôle au sérieux, ne confondent pas
spontanéité et anarchie
– Le groupe ne doit pas être dominé par quelques
participants (méthode du tour de table)
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Quelques méthodes de génération d’idées
• Spontanéité
– On note toutes les idées au fur et à mesure qu’elles viennent, tout le monde peut en proposer
et/ou surenchérir sur les idées des autres
• Tour de table
– Chaque participant note ses idées et en donne une à son tour
• Post-it
– Chaque participant note ses idées sur des post-it. Variante : une couleur par domaine
• Circulation des idées
– Chaque participant note une idée sur une feuille blanche, il passe ensuite la feuille à son
voisin qui ajoute une variante ou une suggestion sur cette idée.
– Après avoir fait un tour complet l’idée à souvent bien évolué
• Brainstorming électronique
– Par mél : l’animateur envoie le thème et les règles de fonctionnement par mél. Les personnes
contribuent en lui répondant. Il compile la liste des idées reçues et la renvoie aux participants
• Évite les risques de critique et de blocage par auto-censure puisque les idées sont anonymes
– Variante : un Wiki est plus efficace et rapide.
– Avantages du brainstorming électronique
• Le nombre de personnes impliquées peut être plus important que dans une réunion “physique”
• Par contre, le rythme, la qualité des idées et l’intensité des interactions sont nettement moins bons …
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Le tri des idées … et le
passage à l’action
1. Des critères
– de qualification
– de qualité / discriminants
2. Une méthode
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4/ Après la collecte : la sélection
Un brainstorming est certes agréable et sympathique, mais
cela ne suffit pas : il faut déboucher sur des actions
• Lorsque le processus de collecte est terminé (=plus de nouvelles
idées ou plus de temps…), il reste donc à mettre de l’ordre dans les
idées qui ont été émises
– Discuter de la valeur relative des idées, sélectionner celles qui sont les
plus pertinentes …
• Pour cela deux points sont à fixer :
1) Déterminer des critères (qu’est-ce qu’une bonne idée ?)
2) S’accorder sur une méthode (comment procède t-on?)
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Des critères :
Ils donnent les moyens rigoureux de juger chacune des idées
proposées.
Trois types de critères :
– Critères de qualification : revenir à la question de départ
1. si celle-ci a été bien formulée, elle permet de trouver les principaux critères
éliminant les idées « hors de propos »
– Critères de qualité
2. des critères communs à la plupart des projets : facilité de mise en place,
rapidité d’exécution, coût …
3. Des critères spécifiques : stratégie de l’entreprise
Les critères de qualité doivent être :
– Discriminants (permettent de différencier)
– Pondérés (certains sont prioritaires)
Image : http://www.wildstang.org/gallery2/d/14891-2/2004-01-14+Brainstorming+003.jpg
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Exemples de critères pour un « bon »
projet
• Cote d’amour personnelle
• Commercialisable
• Faisabilité technique
• Innovation
• Soutien d’un client/partenaire
• Compétences disponibles
• Coût
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24
Une méthode
• Quelques méthodes possibles :
1. Méthode des votes (= chacun le même nombre de voix) ou de la
discussion (= consensus)
2. Méthode du verrou (une personne pas d’accord = idée bloquée)
3. Méthodes à deux stades (présélection en retirant les idées en doublons
ou mal cadrées / puis travail en profondeur sur une shortlist)
• Il est capital que tout le monde soit d’accord sur la méthode
avant de lancer le processus de tri..
– Sinon on risque de retourner en arrière et de perdre du temps
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25
On classe ensuite facilement les
idées à retenir …
Source http://www.rosyth.moe.edu.sg/social/presentations/Wits/decision.gif
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26
Après le brainstorming
Il faut pouvoir passer à l’action pour mettre en place
concrètement les idées/solutions trouvées
… mais c’est une autre histoire …
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27
Merci de votre attention !
Mes autres cours de management de projet disponibles
• en vidéo (diapos + son des commentaires) :
– Fondamentaux de la gestion de projet
• en diapositives animées :
– Fondamentaux de la gestion de projet
– Les bases des outils d'organisation projet
– Groupware et outils informatiques de gestion de projets
– Introduction à l'analyse stratégique en management de projet
– Comment animer un Brainstorming
– Cours d'analyse fonctionnelle
– Introduction à la gestion des risques
– Démarche de gestion des risques et plan de prévention
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28
Rémi BACHELET
Enseignant-chercheur,
Ecole Centrale de Lille
Mon CV est disponible ici.
Mes principaux cours à Centrale
Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données,
prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de
résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki,
formation au coaching pédagogique et à l'encadrement
Utilisation ou copie interdites sans citation
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29
Pour en savoir plus…
• En français
– http://fr.wikipedia.org/wiki/Brainstorming
– http://egov.wallonie.be/docs/implication_utilisateurs/fiche5.pdf
– http://drgoulu.com/2007/04/02/mind-mapping/
• En anglais
– http://en.wikipedia.org/wiki/Brainstorming
– http://www.nwlink.com/~donclark/perform/brainstorm.html
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30
Pour mémoriser ce cours, voici une carte
conceptuelle, vous trouverez ici d’autres mind
maps sur ce cours.
Source http://drgoulu.com/2007/04/02/mind-mapping
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31
Mes autres cours :
• en vidéo (diapos + son des commentaires) :
– Fondamentaux de la gestion de projet et Animation d’équipe-projet et motivation
• en diapositives animées :
– Fondamentaux de la gestion de projet
– Les bases des outils d'organisation projet
– Groupware et outils informatiques de gestion de projets
– Introduction à l'analyse stratégique en management de projet
– Comment animer un Brainstorming et 4 topos de Méthodes de Résolution de Problèmes
– Cours d'analyse fonctionnelle
– Introduction à la gestion des risques
– Démarche de gestion des risques et plan de prévention
• Sociologie des organisations, recueil et traitement de données, prévention du plagiat,
marchés financiers, qualité, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et
MediaWiki
• Enfin, voici des cartes conceptuelles résumant certains des cours
Pour en savoir plus :
Utilisation ou copie interdites sans citation
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32
Rémi BACHELET
Enseignant-chercheur,
Ecole Centrale de Lille
Mon CV est disponible ici.
Mes principaux cours à Centrale
Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données,
prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de
résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki,
formation au coaching pédagogique et à l'encadrement, référencement et SEO
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  • 1. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 1 Comment animer un Brainstorming (également appelé remue-méninges au Québec, réunion- ruche en Suisse) La version à jour de ce cours est disponible ici : cours de brainstorming Certaines diapos inspirées à l’origine de celles de Yves Asselin - U Québec, avec son autorisation Cours distribué sous licence Creative Commons, selon les conditions suivantes : Source des images indiquées au-dessous ou en cliquant sur l’image Mise à jour du 21 janvier 2023
  • 2. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 2 Comment utiliser ce cours : 1. Mettre les diapos en format plein écran en cliquant sur 2. Faire défiler l’animation en cliquant sur les diapositives (attention : cliquer sur une image ou un lien ouvre la page web correspondante)
  • 3. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 3 Qu’est-ce qu’un brainstorming ? 1. Définition 2. Les 4 phases du brainstorming 3. Description des rôles • Animateur • Secrétaire
  • 4. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 4 – une technique de créativité – qui se pratique en groupe – et a pour objectif la résolution de problème Conçue dans les années 30 par Alex Osborn, qui travaillait pour une agence de publicité américaine. Le brainstorming est :
  • 5. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 5 Les quatre phases sont : 1. La constitution du groupe 2. Le cadrage et la définition de la question de départ 3. La collecte des idées 4. La sélection des solutions applicables
  • 6. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 6 L’animateur C’est lui qui initie et qui pilote le processus – Sélection des participants – Organisation pratique de la session – Cadrage, voire recadrage en cours de route – Proposition des méthodes à mettre en oeuvre – Respect du temps, responsable de l’efficacité – Participation de tous
  • 7. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 7 Le secrétaire • Il est responsable de la prise en note des idées – La prise de notes se fait souvent sur un tableau, sur un paper-board ou ou sur un PC avec vidéoprojecteur (tout le monde peut suivre les idées + on peut repartir avec la page) Attention ! Le secrétaire note systématiquement toutes les idées, il ne les critique jamais Source http://www.wildstang.org/gallery2/d/14891-2/2004-01-14+Brainstorming+003.jpg
  • 8. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 8 Les phases préliminaires 1. Constituer le groupe de travail 2. Le lancement de la session • La définition de la question de départ
  • 9. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 9 1/ Constituer le groupe de travail C’est le premier travail du futur animateur… • Le groupe ne doit pas être trop grand • 10 personnes maxi • Il doit contenir de « bonnes » personnes – Ouvertes à l’échange d’idées – Complémentaires – Expertes/représentantes de domaines différents • Problèmes possibles – Incompatibilités/inimitiés entre participants – Présence d’un « chef » qui va paralyser certains participants … Reste à arriver à rassembler ces personnes, au bon moment, dans un endroit calme, muni d’outils de travail adaptés
  • 10. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 10 2/ Le cadrage Il est indispensable de cadrer clairement le sujet au début de la réunion. C’est ce qui constitue la question de départ • la question de départ doit être : 1. Claire (non-ambiguë) et compréhensible 2. Spécifier un périmètre précis • Le sujet doit être compris par les participants et ces derniers doivent avoir les bases (connaissances) nécessaires pour réagir En plus d’un intérêt à participer et partager leurs idées … • La période de temps allouée à chaque phase est prédéterminée en accord avec les participants • Par exemple : 1h au total dont introduction 10 minutes, collecte d’idées 20 min, tri/sélection 30 min
  • 11. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 11 Cadrage : le choix de la question de départ • Comment peut-on faire connaître notre logiciel à un maximum de clients sachant que l’on dispose de 3 semaines ? Attention mieux le thème est cadré plus la collecte d’idée sera efficace .. Le principal risque en brainstorming est de s’amuser … en oubliant qu’il faut rester productif • Par exemple : D’où provient la recrudescence du défaut « client fermé » sur la tournée 12, qui est apparu il y a huit semaines ? est un thème bien ciblé… L’animateur valide que tous les participants sont d’accord et que le thème est bien formulé, puis lance la phase de …
  • 12. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 12 Susciter et collecter les idées 1. Phase de collecte • Les quatre règles du jeu • Établir un climat permissif • Rôle de l’animateur 2. Les facteurs-clé de succès • Méthodes de production d’idées
  • 13. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 13 3/ Susciter et collecter les idées La démarche est basée sur trois facteurs : 1. Émettre des idées de façon spontanée 2. La suspension du jugement 3. La fertilisation croisée • Ces idées sont enregistrées par la personne responsable (secrétaire) • Aucune évaluation ou critique durant la période de collecte. La suggestion d'idées irréalistes, et le rythme sont des éléments vitaux pour la réussite du processus. • Le souhait c’est que des idées émises en rafales en génèrent de nouvelles (originales) • Il est recommandé de copier les idées des autres, de proposer des variantes, de faire appel à son imagination … => Le but majeur de cette phase n’est pas de trouver de bonnes idées, c’est d’en trouver le plus possible Repris de http://craftsrv1.epfl.ch/MT/mauro/images/spatial_brainstorm.jpg
  • 14. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 14 Phase de collecte Sur le mur, à droite, les quatre règles de base : 1. Aucune critique des idées émises 2. Pas de limite à l'imagination 3. Le plus d'idées possibles 4. Le rebond systématique sur les idées des autres Repris de http://www.intelligence-creative.com/020_brainstorming_bbdo.html Brainstorming dans les années 1940 à l’agence de publicité BBDO
  • 15. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 15 Pour trouver un maximum d’idée : établir un climat permissif Repris de http://www.intelligence-creative.com/020_brainstorming_bbdo.html
  • 16. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 16 Rôle de l’animateur pendant la collecte • Il doit s’assurer que le processus se déroule de manière optimale – Il peut intervenir : • pour relancer si le processus ralentit (procédés de créativité) • Pour éviter que des personnes fassent des apartés .. – Il doit recadrer si on s’éloigne trop de la question de départ
  • 17. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 17 Rôle du secrétaire • Noter toutes les idées émises – c’est lui qui constitue la « mémoire » du processus. - ce qu’il ne note pas est perdu ! Permettre à tous de les voir - Pour réagir, s’en inspirer, les copier etc… Une solution pour noter les idées : - Un vidéoprojecteur - Une carte conceptuelle arborescente sous Freemind Permettra ensuite de faire le tri, d’envoyer le travail par mél etc… Source de l’image : Mind map de brainstorming de définition de projet en pdf, en svg, en flash, sur Mindmeister et éditable au format Freemind
  • 18. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 18 Phase de collecte : facteurs-clé de succès Pour que ce processus soit une réussite, il faut que les participants : – prennent leur rôle au sérieux, ne confondent pas spontanéité et anarchie – Le groupe ne doit pas être dominé par quelques participants (méthode du tour de table)
  • 19. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 19 Quelques méthodes de génération d’idées • Spontanéité – On note toutes les idées au fur et à mesure qu’elles viennent, tout le monde peut en proposer et/ou surenchérir sur les idées des autres • Tour de table – Chaque participant note ses idées et en donne une à son tour • Post-it – Chaque participant note ses idées sur des post-it. Variante : une couleur par domaine • Circulation des idées – Chaque participant note une idée sur une feuille blanche, il passe ensuite la feuille à son voisin qui ajoute une variante ou une suggestion sur cette idée. – Après avoir fait un tour complet l’idée à souvent bien évolué • Brainstorming électronique – Par mél : l’animateur envoie le thème et les règles de fonctionnement par mél. Les personnes contribuent en lui répondant. Il compile la liste des idées reçues et la renvoie aux participants • Évite les risques de critique et de blocage par auto-censure puisque les idées sont anonymes – Variante : un Wiki est plus efficace et rapide. – Avantages du brainstorming électronique • Le nombre de personnes impliquées peut être plus important que dans une réunion “physique” • Par contre, le rythme, la qualité des idées et l’intensité des interactions sont nettement moins bons …
  • 20. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 20 Le tri des idées … et le passage à l’action 1. Des critères – de qualification – de qualité / discriminants 2. Une méthode
  • 21. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 21 4/ Après la collecte : la sélection Un brainstorming est certes agréable et sympathique, mais cela ne suffit pas : il faut déboucher sur des actions • Lorsque le processus de collecte est terminé (=plus de nouvelles idées ou plus de temps…), il reste donc à mettre de l’ordre dans les idées qui ont été émises – Discuter de la valeur relative des idées, sélectionner celles qui sont les plus pertinentes … • Pour cela deux points sont à fixer : 1) Déterminer des critères (qu’est-ce qu’une bonne idée ?) 2) S’accorder sur une méthode (comment procède t-on?)
  • 22. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 22 Des critères : Ils donnent les moyens rigoureux de juger chacune des idées proposées. Trois types de critères : – Critères de qualification : revenir à la question de départ 1. si celle-ci a été bien formulée, elle permet de trouver les principaux critères éliminant les idées « hors de propos » – Critères de qualité 2. des critères communs à la plupart des projets : facilité de mise en place, rapidité d’exécution, coût … 3. Des critères spécifiques : stratégie de l’entreprise Les critères de qualité doivent être : – Discriminants (permettent de différencier) – Pondérés (certains sont prioritaires) Image : http://www.wildstang.org/gallery2/d/14891-2/2004-01-14+Brainstorming+003.jpg
  • 23. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 23 Exemples de critères pour un « bon » projet • Cote d’amour personnelle • Commercialisable • Faisabilité technique • Innovation • Soutien d’un client/partenaire • Compétences disponibles • Coût
  • 24. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 24 Une méthode • Quelques méthodes possibles : 1. Méthode des votes (= chacun le même nombre de voix) ou de la discussion (= consensus) 2. Méthode du verrou (une personne pas d’accord = idée bloquée) 3. Méthodes à deux stades (présélection en retirant les idées en doublons ou mal cadrées / puis travail en profondeur sur une shortlist) • Il est capital que tout le monde soit d’accord sur la méthode avant de lancer le processus de tri.. – Sinon on risque de retourner en arrière et de perdre du temps
  • 25. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 25 On classe ensuite facilement les idées à retenir … Source http://www.rosyth.moe.edu.sg/social/presentations/Wits/decision.gif
  • 26. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 26 Après le brainstorming Il faut pouvoir passer à l’action pour mettre en place concrètement les idées/solutions trouvées … mais c’est une autre histoire …
  • 27. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 27 Merci de votre attention ! Mes autres cours de management de projet disponibles • en vidéo (diapos + son des commentaires) : – Fondamentaux de la gestion de projet • en diapositives animées : – Fondamentaux de la gestion de projet – Les bases des outils d'organisation projet – Groupware et outils informatiques de gestion de projets – Introduction à l'analyse stratégique en management de projet – Comment animer un Brainstorming – Cours d'analyse fonctionnelle – Introduction à la gestion des risques – Démarche de gestion des risques et plan de prévention
  • 28. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 28 Rémi BACHELET Enseignant-chercheur, Ecole Centrale de Lille Mon CV est disponible ici. Mes principaux cours à Centrale Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement
  • 29. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 29 Pour en savoir plus… • En français – http://fr.wikipedia.org/wiki/Brainstorming – http://egov.wallonie.be/docs/implication_utilisateurs/fiche5.pdf – http://drgoulu.com/2007/04/02/mind-mapping/ • En anglais – http://en.wikipedia.org/wiki/Brainstorming – http://www.nwlink.com/~donclark/perform/brainstorm.html
  • 30. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 30 Pour mémoriser ce cours, voici une carte conceptuelle, vous trouverez ici d’autres mind maps sur ce cours. Source http://drgoulu.com/2007/04/02/mind-mapping
  • 31. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 31 Mes autres cours : • en vidéo (diapos + son des commentaires) : – Fondamentaux de la gestion de projet et Animation d’équipe-projet et motivation • en diapositives animées : – Fondamentaux de la gestion de projet – Les bases des outils d'organisation projet – Groupware et outils informatiques de gestion de projets – Introduction à l'analyse stratégique en management de projet – Comment animer un Brainstorming et 4 topos de Méthodes de Résolution de Problèmes – Cours d'analyse fonctionnelle – Introduction à la gestion des risques – Démarche de gestion des risques et plan de prévention • Sociologie des organisations, recueil et traitement de données, prévention du plagiat, marchés financiers, qualité, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et MediaWiki • Enfin, voici des cartes conceptuelles résumant certains des cours Pour en savoir plus :
  • 32. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 32 Rémi BACHELET Enseignant-chercheur, Ecole Centrale de Lille Mon CV est disponible ici. Mes principaux cours à Centrale Gestion de projet, sociologie des organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement, référencement et SEO
  • 33. Utilisation ou copie interdites sans citation janvier 23 Rémi Bachelet – Ecole Centrale de Lille 33