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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. ブロックチェーンと電子書籍を用いた 学習基盤の構築 AXIES2017年次大会 ○堀 真寿美, 小野 成志, 山地 一禎, 小林信三, 喜多 敏博
2.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. Index 2 1. 本研究の目的 2. 学習経済モデル 3. 第一フェーズの実装状況 4. 結論
3.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. 1977年 脱学校化社会 3 “Learning Web” 必要なのは,講習が容易に利用でき,学習した り,教えたりする平等な機会を広げるように考案 された新しいネットワークである. イヴァン・イリッチ; 東洋他. 脱学校の社会. 東京創元社, 1977.
4.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. そして 現在 オンライン教育の学習効果 4 ”・・・スタンフォードの講義を受講してい る200名の学生も受講したが,成績上 位の412名までオンラインコース受講 者だった・・・” Sebastian Thrun Udacity founder: MOOCs can help the economy, even if they can’t replace college https://gigaom.com/2014/01/25/sebastian-thrun-moocs-can-help-the-economy-even-if- they-dont-replace-college/ 科 目:帝塚山大学 欧州経済論(2005年) 受講生:200名 Low High 成績分布 欧州経済論 対面講義:140名 欧州経済論 オンライン講義:60名 対面講義 or オンライン講義を選択 オンライン 受講者
5.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. MOOCの革命と失敗 “少なくとも我々(Udacity)の 目標において,MOOCsは 失敗した製品だ” Clarissa Shen https://economictimes.indiatimes.com/industry/services/education/udacity- to-focus-on-individual-student-projects/articleshow/60963078.cms Massive Open Online course Thomas L. Friedman, 2013, New York Times http://www.nytimes.com/2013/01/27/opinion/sunday/friedman-revolution-hits-the-universities.html 2012年 Revolution Hits the Universities 2017年
6.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. MOOC失敗の要因? 創造性が脅かされるWeb 6 Forbes at 100 Innovating since 1917 https://www.forbes.com/100-greatest-business-minds/person/tim-berners-lee Webの中央集権化 囲い込みデータのサイロ化 虚 偽フェイクニュース 恣意的選択フィルターバブル ”Webは,創造性と革新性を支え,新しい産業を創造してきた. しかし,Webが成熟するにつれ,脅かされている” Tim Berners-Lee, Decentralized Web Summit June 9th, 2016, San Francisco
7.
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8.
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9.
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10.
Copyright © 2017
CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. 流通体系化 断片的情報 個人の知識と経験の指標知 学習経済における価値の変換 労働力 経済的価値 労働力 社会が「知」を生み出す 持続可能な学びの仕組み 10 経済的 価値 コンセンサス知の 有効性 学びのプロセス トークン ブロックチェーン 断片的情報 個人の知識と 経験の指標 体系化 学習経済の市場 流通 知
11.
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. 第一フェーズのユースケース 11 Blockchain+SNS 記事投稿 構成員 査読 構成員 構成員 学習 記事の体系化 人,機械,etc. 査読費用 構成費用 記事購入 電子書籍 音声ガイド 映像コンテンツ 断片的情報 「知」
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. システム構成 12 Hyperledger Fabric Agent 電子書籍 Mastodon3 Agent3 Mastodon2 Agent2Agent1 Mastodon1 登録 ノード #ハッシュタグ捕捉 コンテンツカプセル化エンジン 編集メソッド 表示メソッド SNS Web App Blockchain
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CCC-TIES All rights reserved.Copyright © 2017 CCC-TIES All rights reserved. 予測困難な時代の学び 16 Alan C. Kay,1972, A Personal Computer for Children of All Ages ”未来を予測する最善の方法は 自らそれを創り出すことである” Alan C. Kay
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