Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Digi- ja etäpedagogiikka 19.4.21

Porin lukioiden koulutus. Tarkempia ohjeita diasarjassa oleviin sovelluksiin löytyy verkosta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

  • Soyez le premier à commenter

  • Soyez le premier à aimer ceci

Digi- ja etäpedagogiikka 19.4.21

  1. 1. Digi- ja etäpedagogiikka Porin lukio - ”outo ja uniikki”? -hanke Porin lukiot 19.4.2021 Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Diat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html Kuva: Alexandra Koch CC0 pixabay.com
  2. 2. Ohjelma klo 13-16 • Aloitus ja teidän tavoitteet • Opiskelijoiden aktivointi ja osallistaminen • Etäarviointi ja sisällön tuottamisen sovelluksia Kuva: Alexandra_Koch, CC0, pixabay.com
  3. 3. Luontonimet Luontonimet: Matleena Laakso & Kirsi Viitanen, CC BY-SA, kuva: Rauschenberger CC0, pixabay.com Kuulee tuulen Pilven takaa kurkistaja Villivarsa Vaanii saalistaan Pakkasta pakeneva Hän, joka muuttuu Ukkosen kumu Auringon sokaisema Laulava kivi Väsynyt vaeltaja Letittää tuulen Soihdun kantaja Kevään ensiversio Siementen säilyttäjä Tarvitsee toisen Rohkea loikkaaja Monta suloista väriä Levittää siipensä Nuolen ampuja Värisevä vedenpinta Kesäillan huuma Verkkokalastaja Tähtivettä koko nainen Evien heiluttaja Tuoksuvat joet Yksi pilvessä Kerran haudattu Tähdenlento Ripotettu sinne tänne Huolellinen astuja Vaahtoava vuo Kolon asukki Totteleva tumpelo Nuotion sytyttäjä Kairassa kalastaja Sateenkaaren säikkyjä Repun kantaja Näkee monta puolta Kahdet kasvot Vanha nirso Putoilevat pöksyt Sanoo jatkuvasti Kaislikossa kahlaaja Pikkupeippojen pomo Savun sokaisema Kohtaa vertaisensa Pelon peikko Inisevä itikka Syksyn ihanat värit Liukastelee sinne tänne Vaahtoava vuo Luikertaa kiven koloon Sudenkorennon päivä Illan sininen hetki
  4. 4. Tavoitteita iltapäivälle: mitä haluat oppia? (Flinga Wall)
  5. 5. Aurinkoista iltapäivää! Avaa kamerasi ja kerro… Kuva: Capri23auto, pixabay.com
  6. 6. Kameran peukutus Kuva: Ruudunkaappauskuva Teams-webinaarista
  7. 7. Päivän etäoppimisnimi = Fiilis juuri nyt + viimeksi syömäsi ruoka Kuva: Henna Heinonen, CC BY-SA
  8. 8. 2 min aikaa Etsi joku esine, jonka avulla kohta …esittäydyt/ … kerrot viikonlopustasi/ …kuvaat etäfiiliksiä/ ...kerrot, mitä tiedät teemasta Kuva: Alexas_Fotos, CC0, pixabay.com
  9. 9. Osallistujat janalla, nurkissa tai kartalla Työkaluna Flinga tai Padlet
  10. 10. Vuorovaikutus opettajien kanssa vähensi oppilaiden stressiä www2.helsinki.fi/fi/uutiset/koulutus-kasvatus-ja-oppiminen/koulujen-etaopetuskaytanteissa-eroja- vuorovaikutus-opettajan-kanssa-vahensi-oppilaiden-stressia ”Lyhytkin henkilökohtainen kontakti oppilaaseen koulupäivän aikana voi toimia opintoihin kiinnittävänä tekijänä.” ”Hyvin toteutetussa etäopetuksessa on selkeä rakenne, se on vuorovaikutuksellista ja oppilailta edellytetään itseohjautuvuutta kehitystasoon sopivalla tavalla.” Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
  11. 11. Verkkotapaamisen vaiheet • Ennakkotehtävä tai –materiaali ja muu orientaatio – Käänteinen oppiminen: www.uef.fi/web/flippaus/flippausmanuaali • Virtuaalikahvit • Yhteinen aloitus: – Tutustuminen, kuulumiset, virittäytyminen, tavoitteet,.. – Pelisäännöt: kommentointi, kamerat, tallennus,.. • Varsinainen opetus ja/tai työskentely • Jatkosta sopiminen, reflektio, palaute • Jatkot Kuva: Alexandra Koch, CC0, pixabay.com
  12. 12. Sanapilvet Kysymys, mihin vastataan lyhyesti, mutta monta kertaa: • Mikä altistaa verenpaineelle? • Mitkä ovat kansanedustajan tehtävät? • Urheilusanastoa ruotsiksi • Mitä tiedät talvisodasta? • Mitkä käsitteet liittyvät juutalaisuuteen? • Mitä verkon sovelluksia käytät viikoittain? Kaksi hyvää selaimella (myös mobiilisti) ja ilman kirjautumista toimivaa sovellusta: • AnswerGarden, kun haluat että ryhmä luo yhteisen sanapilven. • WordArt, kun haluat, että jokainen voi luoda oman sanapilven ja määritellä sen muodon, värit, fontin,..
  13. 13. answergarden.ch Luo uusi vastauspuutarha ja kirjoita kysymys tai otsikko (TOPIC). Kaikki muut valinnat ovat vapaaehtoisia. Edes kirjautumista ei tarvita. Valitse lopuksi CREATE. Päivitä selain nähdäksesi kaikki vastaukset.
  14. 14. wordart.com • Luo oma sanapilvi kohdasta CREATE. Tuo tai kirjoita sanat tai valitse nettilinkki, muokkaa fontteja, väriä, muotoa ym. vasemmalla palstalla. • Luo tai päivitä sanapilvi kohdasta VISUALIZE. • Perusmuotoistaja: www.tarmo.fi/perusmuotoon IMPORT = tuo muualta kopioimasi teksti tai verkkosivu ADD = lisää sanoja yksitellen Luo/ päivitä
  15. 15. Vuorovaikutus verkossa • Suunnittele etukäteen • Pelisäännöt • Tarjoa monipuolisia mahdollisuuksia vuorovaikutukseen • Hyödynnä rooleja – De Bonon ajatteluhatut: www.matleenalaakso.fi/2013/02/ajatteluhatut.html – PBL:n mukaisesti puheenjohtaja, kirjuri ja tarkkailija • Yksin, pareittain, pienryhmissä, kaikki yhdessä • Miten voit muokata tilaa ja kokoonpanoa? • Katso kameraan ☺ Ruudunkaappauskuva Teamsista
  16. 16. Kuuntelijalla on vaikutusvaltaa Kuva: Stux, CC0, pixabay.com Ovatko kuuntelijat aktiivisia vai passiivisia? Miten aktiivinen kuuntelu näkyy puhujalle ja ryhmälle? Kuuntelija ei useinkaan tunnista valtaansa.
  17. 17. 10 sekuntia 22 sekuntia Kuva: Studio-72, CC0, pixabay.com
  18. 18. Sanoita tekemisiäsi VINKKI: Venyttelyliike opettajan maneerista ☺ Hetkinen, avaan selaimen ja näytän… Tässä näette ohjeet, avaan vielä itselleni chatin… Seuraavaksi katsotaan video, mutta päästän vielä pari osallistujaa liittymään kokoukseen.
  19. 19. Sovelluksia yhteisölliseen työskentelyyn ja osallistujien aktivointiin • Sanapilvet • Muistitaulut, valkotaulut mm. Padlet, Flinga, Google Jambord • Bingot esim. ohjaamassa huomiota tietynlaiseen työskentelyyn • Kyselyt ja tietovisat sekä dioihin upotetut kysymykset
  20. 20. classroomscreen.com Ei edellytä kirjautumista. Bloggaus ja ohjevideo: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html
  21. 21. Sähköiset kyselyt ja kokeet www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html Mielipidekyselyt, harjoitukset, kokeet, aktivointi ja pelillisyys: • Microsoft Forms: lomake tai tietovisa tai Google Forms • Kahoot – nopeus ja kilpailu • Blookit – monivalintavisat, mihin yllätyksellisyyttä (tuuria & taitoa) yhdeksän eri pelimoodin avulla • Quizlet –sanaston ja termien opettelu, kuvan ja tekstin yhdistämistehtävät, erityisen toimiva pienryhmien välinen live-kysely (vain lähiopetus) • Liikkuvan koulun X-breikki (kuva) Kyselyyn mahdollista yhdistää omia tai sovelluksella tehtyjä dioja • Quizizz • Nearpod • Mentimeter
  22. 22. Nearpod Sovellus, jonka avulla opettaja voi jakaa interaktiivisen esityksen tai videon oppijoiden omille laitteille. Esitykseen saa dioja, linkkejä ja erilaisia tehtäviä. • www.nearpod.com tai Nearpod-sovellus (iOS-, Android, Windows) • Liity mukaan antamalla kohta taululla näkyvä koodi tai chatin linkistä.
  23. 23. Sisällöt voi koota kuvan oppitunniksi tai videotehtäväksi
  24. 24. www.nearpod.com Esityksen tekeminen on helppoa. Voit tuoda sovellukseen omat diat (esim. PowerPoint, Google-slides, PDF) tai rakentaa sisällöt ja tehtävät suoraan Nearpodin työkaluilla.
  25. 25. Nearpod on uudistunut • Tehtävät voi jakaa samanaikaisesti oppitunnilla tai kotitehtäväksi. • Maksuttomalla versiolla osallistujia max 40. • Käytettävissä syventävä lukuohjelma. • Runsaasti valmiita oppitunteja ja videoita. • Käytettävissä matemaattisia merkkejä. • Uutena tarjolla on runsaasti maksuttomia tehtävätyyppejä ja ominaisuuksia. Lue Reetta Pänkäläisen kehut ja ohjeet ja hyödynnä hänen kieltenopetuksen materiaaleja: reettaideoi.blogspot.com/2020/09/paivitetyn-nearpodin-uudet- ominaisuudet.html
  26. 26. www.blooket.com Innostava ja pelillinen monivalintakysely. 1. Luo omia tai käytä jaettuja kyselyitä. – Voit tuoda kysymyssarjoja Quizletistä. – Voit luoda rajattomasti kyselyitä. Ilmaisversiolla 60 vastaajaa. 2. Valitse haluamasi pelimoodi. 3. Oppijat liittyvät koodilla tai linkillä.
  27. 27. Blooketin pelimoodit Pelimoodi määrittää, mitä muuta pelissä tapahtuu kuin monivalintoihin vastaamista. • Usein mukana on myös sattuman tuomia käänteitä. • Teetä samanaikaisesti • Anna linkillä kotitehtäväksi (max. viikko vastausaikaa), mikä onnistuu seuraavilla pelimoodeilla: Tower of Doom, Factory, Crazy Kingdom, Tower Defense ja Café.
  28. 28. Kyselyn luominen
  29. 29. Blooket: Gold Quest • Pärjäämiseen vaikuttavat nopeus ja onni. • Määrittele pelin kesto minuuteissa tai voittajan kullan määrän mukaan. • Välillä arpa määrittää, kuka saa lahjana kultaa tai keneltä se ryöstetään. Väillä pelaaja saa päättää, keneltä vie kultaa. Opettaja jakaa näyttönsä, mistä jokainen näkee pelitilanteen.
  30. 30. Oppimistehtävät ”Miten laatia tehtäviä, joita ei voi suoraan googlata, mutta jotka ovat silti arvosteltavissa suhteellisen yhtenäisin ja yksiselitteisin kriteerein?” • Hyviä lähteitä: www.matleenalaakso.fi/2020/03/miten-arvioida-etana.html – Ks. esim. kuvan ThingLink-kuva oppimistehtävistä
  31. 31. Yksilösuorituksesta paritenttiin Annette Sjömanin artikkeli Lapin amk:n teoksessa Innostusta verkkotyöskentelyyn: www.theseus.fi/bitstream/handle/10024/143637/C%202%202018%20Arkko- Saukkonen%20Saloniemi.pdf?sequence=1 Pari- ja ryhmätenttien haaste on oikeudenmukaisen parin/ryhmän löytäminen. Tässä mallissa tentti on kaksiosainen: 1. Jokainen tekee yksilöverkkotentin Moodlessa (1/3 pisteistä) – Aikaraja, automaattinen arviointi 2. Opettaja muodostaa parit niin, että jatkoon mennään sellaisen parin kanssa, joka on valmistautunut tenttiin yhtä hyvin. 3. Parit vastaavat yhdessä perättäin kahteen essee-kysymykseen. (2/3 pisteistä).
  32. 32. Osaamisen osoittaminen Millä tavoin opiskelija voi tuoda näkyväksi saavuttamansa osaamisen? • Kannanotto, tieteen popularisointi • Kirjareferaatti • Opponointi • 10 min luentotallenne • Oppimispäiväkirja • Portfolio, CV • Infograafi
  33. 33. Yksilöllisen työskentelyn näkyväksi tekeminen • Blogi: kurssin, pienryhmän tai opiskelijan oma • Padlet-muistitaulu • Digijulkaisut – Microsoft Sway, Adobe Spark Page • Videot, animaatiot, kuvatarinat, kirjatrailerit – Adobe Spark Video – Powtoon, Biteable – iMovie, PowerDirector Video Editor App – Ruudunkaappausvideot, äänen tallentaminen PowerPointiin – Kuvaaminen kännykällä → Jakaminen • Äänitiedostot, podcastit, luennot – Moodle (esim. sanaston tekstieditori tai H5P) – OneNote (Teams) – Padlet, max 15 min tallenteet • Interaktiiviset kuvat ja videot (H5P, ThingLink)
  34. 34. Adobe Sparkin sovellukset Spark Video (pc, iOS) • Esimerkkejä: www.youtube.com/c/matleenalaakso (Adobe Spark Video –soittolista) Spark Page = verkkosivu, digijulkaisu (pc, iOS) • Esimerkkejä: spark.adobe.com/page/Xyyze ja bit.ly/matleenabett2019 • Samankaltainen kuin Microsoftin Sway. Spark Post = grafiikka, infograafi, somepostaus, kollaasi, juliste (pc, Android, iOS) • Premium maksutta ja GDPR-turvallisesti koulutuksen järjestäjän käyttöön. Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2021/02/verkkosisalln-tuottaminen.html • Adoben puolesta Sparkilla tehtyjä sisältöjä saa hyödyntää kaupallisesti. Jos käytät Sparkin haun kautta löytyviä kuvia, varmista niiden käyttöluvat. • Samankaltainen sovellus kuin Canva, joka myös saatavissa K12-oppilaitoksille (sis. lukiot) maksutta: www.canva.com/education
  35. 35. Vertaispalaute/-arviointi • Opiskelijat tekevät sitä joka tapauksessa koko ajan. • Opettajalla tilanteiden organisoijana tärkeä rooli. • Etuina palautteen säännöllisyys ja yhteistoiminnallisuuden edistäminen. • Mahdollistaa oppimisen myös toisten onnistumisista ja epäonnistumisista. • Ihminen kehittyy vuorovaikutuksessa toisten kanssa ja palautetta saamalla. • Helpottaa samalla opettajan työtä. • Tärkeä työelämätaito.
  36. 36. Moodlen keskustelualueet Ks. esim. docs.moodle.org/3x/fi/Keskustelualue 1. Keskustelualue yleiseen käyttöön (oletus): kaikille avoin 2. Normaali keskustelualue näytetään blogimaisessa muodossa: Kuten edellinen, mutta viestilistauksessa näkyy myös viestien alku. 3. Kysymys- ja vastausalue: Opettaja kysyy, muut vastaavat ja näkevät sen jälkeen muiden vastaukset (30 min. viive). Sopii mm. oppimistehtävien palautukseen. 4. Yksi keskustelu: Sopii lyhyisiin, tarkasti rajattuihin keskusteluihin ja tiedostojen palautukseen. Opettaja avaa keskustelun ja muut vastaavat alle. 5. Jokainen avaa uuden keskustelun: Jokainen opiskelija voi aloittaa yhden uuden keskustelun. Käytä esimerkiksi projektitöissä – kullekin oma ketju minne viedään oman työn vaiheet ja muut voivat kommentoida.
  37. 37. www.flipgrid.com Flipgrid on opetuskäyttöön tarkoitettu maksuton videochat-alusta ryhmille. Se löytyy ThingLinkin tavoin Teamsista, jos pääkäyttäjä on sen sallinut, mutta sitä voi käyttää myös ilman Teamsia Microsoftin tai Googlen tunnuksilla. Lue lisää ja kokeile: • https://www.matleenalaakso.fi/2019/08/flipgrid.html • https://flipgrid.com/digiosalliseksi
  38. 38. Flipgrid: rekrytointia videomuodossa Minttu Merivirran artikkeli teoksessa Innostusta verkkotyöskentelyyn (2018): issuu.com/lapinamk/docs/c_2_2018_arkko-saukkonen_saloniemi Esimerkki amk:n liiketalouden 2 h tuntityöskentelystä 1. Tiimiyritykset laativat työpaikkailmoitukset videomuodossa. 2. Kukin yksilö kävi jättämässä oman työhakemuksen videomuodossa. 3. Tiimiyritykset kävivät läpi heille jätetyt hakemukset ja keskustelivat, mihin he työnantajina kiinnittivät eniten huomiota. Opettajan kokemuksia • Flipgrid oli helppo käyttää, kun videon editointia ei tarvittu. • Video tuli äänittää yhdellä otoksella, joten käsikirjoitus tarvittiin. • Videon keston rajaaminen pakotti tiivistämään.
  39. 39. Yli 50 H5P-työkalua Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/p/h5p.html Kuva: h5p.org
  40. 40. Yhteisöllinen verkko-oppiminen Essi Vuopalan lektio: lehti.yliopistopedagogiikka.fi/2014/05/12/onnistuneen-yhteisollisen-verkko-oppimisen- edellytykset-nakokulmina-yliopisto-opiskelijoiden-kokemukset-ja-verkkovuorovaikutus (CC BY) ”Oppimisen tutkimus tukee vahvasti näkemystä yhteisöllisen oppimisen tehokkuudesta yksin opiskeluun verrattuna.” Yhteistä onnistuneille ryhmille • Käsittelivät sisältöjen lisäksi ryhmän työskentelyä. • Käyttivät aikaa yhteisen toiminnan suunnitteluun ja organisointiin. • Vuorovaikutuksella pyrittiin myös jännityksen lieventämiseen ja yhteenkuuluvaisuuden ilmaisemiseen.
  41. 41. Pyydä oppijoita reflektoimaan oppimaansa ja työskentelyään • Mitkä asiat edistävät oppimistasi? Mitkä vaikeuttavat? • Mitä etäopiskelu tällä hetkellä sujuu? • Mitä pitäisi muuttaa työskentelyssä, jotta se tukisi paremmin oppimistasi? • Mikä olisi hyvä koekysymys päivän teemasta? • Mikä oli tärkein oppimasi asia? • Mitä sait omaan työhösi? • Kierrokset Kuva: Manfredsteger, CC0, pixabay.com
  42. 42. Asteikkokysymys Miten arvioit omaa osaamistasi etä- tai verkko-opettajana (asteikolla 1-10)?
  43. 43. Asteikkokysymys Miten arvioit omaa osaamistasi etä- tai verkko-opettajana (asteikolla 1-10)? Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden numeron enemmän?
  44. 44. Aktivoi luentosi -opas www.matleenalaakso.fi/2020/10/aktivoi-luentosi-opas.html
  45. 45. www.matleenalaakso.fi • Yli 320 bloggausta ja lisää tulossa. • Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää diasarjaa verkon palveluista. Diojen perässä bloggauksia esimerkkeineen ja videoineen. • Sähköisten kokeiden sivu: esimerkkikyselyitä ja ohjediat. • H5P-työkalujen sivu: video, ohjediat ja linkki esimerkkeihin • Webinaarikoonti: linkkien takana myös satoja tallenteita.
  46. 46. Valitse kuva/aforismi/runo/sananlasku, joka kuvaa sitä, miten… Osallistuja voi valita kuvan esim. valmiista valikoimasta, etsiä tekijänoikeus- vapaan kuvan Pixabaystä tai käytetyn sovelluksen kuvahaulla (esim. Padlet). • Bloggaus kuvakorteista ja visualisoinnista www.matleenalaakso.fi/2020/03/kuvakortit.html Heruta ohjaustarvetta ja palautetta • Pyydä reflektioita kesken kurssin, webinaarien aikana, oppimispäiväkirjoissa tai lähipäivien päätteeksi. Kuvat: Matleena Laakso, CC BY
  47. 47. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Kuvakollaasi: Matleena Laakso CC BY, kuvat: CCO, Pixabay.com
  48. 48. Lisätietoja • CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain- välinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti: – Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen. – Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

    Soyez le premier à commenter

Porin lukioiden koulutus. Tarkempia ohjeita diasarjassa oleviin sovelluksiin löytyy verkosta: https://www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

Vues

Nombre de vues

174

Sur Slideshare

0

À partir des intégrations

0

Nombre d'intégrations

0

Actions

Téléchargements

3

Partages

0

Commentaires

0

Mentions J'aime

0

×