1. Oppijoiden
digitaalinen maailma
Lapin yliopiston Koulutus- ja kehittämispalvelut
Turvallisesti, tutkivasti ja yhteisöllisesti verkossa -hanke
Vastuullisesti ja turvallisesti verkossa 2 op
Osa 2/3: 26.4.2023
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm

2. Ohjelma klo 14-16
• Tervetuloa!
• Oppijoiden digitaalinen maailma ja suositut sovellukset
• Lasten ja nuorten ohjaaminen turvalliseen toimintaan
digiympäristöissä
• Verkon vaaroja
Tallenteet, materiaalit ja oppimistehtävät
löydät koulutuksen Padletista!
Mukana on kattava koonti oppaista ja
materiaaleista kasvattajille.

3. Juuri nyt somessa tai
muualla verkossa iloitsen…
Kuva: pasja1000, pixabay.com

4. Neljä oppimistehtävää
1. Ennakkotehtävä
2. Kaverigooglaus: Tarvitsetko apua parin löytämiseen?
3. Somesiivous
4. Huoneentaulu:
– Valitse näkökulma ja päätä ennen viimeistä webinaaria.
– Huoneentaulut viimeistellään ja jaetaan vasta
päätöswebinaarissa tai sen jälkeen.
– Voit kirjautua valmiiksi: www.adobe.com/fi/express
–

5. Digitaitoraportti korostaa digirohkeutta
Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva
Mitä on digirohkeus?
• Itseluottamusta, jonka avulla uskaltaa kokeilla ja ottaa käyttöön
digitaalisia laitteita ja palveluita tai kehittyä niiden käytössä.
• Uskallusta kohdata digitalisoituva arki.​
• Luottamusta, että epävarmuudet kyetään voittamaan ja
kokeileminen ja oppiminen on mahdollista.

6. Digirohkeutta kasvattavat
Digi- ja väestötietovirasto: dvv.fi/digiosaamisen-tilannekuva
• ”Positiiviset kokemukset omasta kyvystä oppia ja ymmärtää​.
• Ymmärrys digitaalisista ja palveluista ihmisen palvelijana.​
• Ympäröivä tilanne, ilmapiiri ja oppimisympäristö:
uskallus yrittää ja oppia​.
• Ihmislähtöiset ja käyttäjäystävälliset palvelut.​
• Luottamus siihen, että apua löytää tarvittaessa helposti
ja heti, ja sitä saa sekä vapaa-ajalla että töissä.”
”Digirohkeus on tärkeimpiä digitaitoja.”

7. Tutustutaan muutamiin tilastoihin:
www.statista.com

8. Top Websites Ranking: Finland
Ruudunkaappauskuvat maalis-23: www.similarweb.com/top-websites/finland

9. DNA Digitaalisen elämäntavat
-tutkimus 2022 16-73 -vuotiaille
www.dna.fi/documents/753910/11433306/Digitaaliset_elamantavat_tutkimusraportti_2022.pdf
Poimintoja tuloksista
• Somesta YouTubea, WhatsAppia ja Facebookia käytetään useimmiten.
• Instagram Reels kasvanut eniten, lähellä TikTokia.
• Nuoret käyttävät enemmän: Snapchat ja TikTok.
• 24 % rajoittanut puhelinaikaa, eniten 25-44 v.
• 16-34 v. kokevat netistä/puhelimelta irrottautumisen vaikeana ja ovat
rajoittaneet siinä viettämäänsä aikaa. Toisaalta nuorimmat ottavat
mielellään ja nopeasti käyttöön uusia digitaalisia palveluita.
• Mikä ärsyttää ja huolettaa?
– Jatkuvasti tavoitettavissa oleminen, tietomurrot,
informaatiovaikuttaminen ja kyberuhat.
– Tietomurrot ja identiteettivarkaudet.

10. DNA Digitaalisen elämäntavat
-tutkimus 2022 16-73 -vuotiaille
www.dna.fi/documents/753910/11433306/Digitaaliset_elamantavat_tutkimusraportti_2022.pdf
Tietoturva
• 30% kokee tietonsa digiturvan uhkista riittämättöminä.
– Nuoremmat kokevat useammin, että heillä on riittävästi tietoa uhista.
• Roskapostiviestit ovat yleisimpiä toteutuneita uhkia.
• Mikään yksittäinen uhka ei näy suurimpana riskinä, vaan monet vaihtoehdot
koetaan riskeiksi.
• Viruksen ja haittaohjelmien torjuntapalvelut ovat yleisimpiä käytettyjä
palveluita (58 % käyttää).
• Kiinnostusta herättää erityisesti huijauspuhelun tunnistuspalvelu (40 %
kiinnostunut) sekä tietovuotojen valvontapalvelu (37 % kiinnostunut).

11. Alle 25-vuotiaat luottavat
somevaikuttajiin
pinghelsinki.fi/miten-vaikuttaja-vaikuttaa-tutkimus sekä artikkelissa mainittu tutkimus
Nuorelle vaikuttaja on kuin ystävä, jonka
mielipiteisiin ja suosituksiin luotetaan.
• Somevaikuttajilla on valtaa arjen valinnoista
yhteiskunnalliseen vaikuttamiseen.
• 37 % vaikuttajamarkkinointia tehneistä yrityksistä
pitää sitä kustannustehokkaampana kuin muuta
markkinointia.
• Naiset seuraavat erityisesti Instagramissa, miehet
YouTubessa. Kasvua nähdään erityisesti TikTokissa ja
LinkedInissä.

12. Unelmien some: Mitä nuoret toivovat
tulevaisuuden sosiaaliselta medialta
Lasten ja nuorten säätiö ja www.nuori.fi/unelmien-some-2021
Nuorten unelmien some on
• turvallinen paikka, jossa jokainen saa olla
oma itsensä.
• paikka edistää itselle tärkeitä asioita.
• Kaikki saavat äänensä yhdenvertaisesti
kuuluviin ja tulevat kuulluiksi. → parantaa
yhteiskunnallista keskustelua ja laajentaa
oman maailmankuvaa.
Suurimmat uhat
• Kiusaamista ja vihapuhetta ei saada kuriin.
• Some vie entistä suuremman osan
ajastamme.

13. Selvityksen suositukset opettajille –
katso myös suositukset vanhemmille ja aikuisille!
Lasten ja nuorten säätiö ja www.nuori.fi/unelmien-some-2021
• Kiusaaminen siirtyy herkästi someen ja toisin päin.
• Oppijoiden hyvä ymmärtää:
– Miten suojata yksityisyyttä?
– Miten toimia, jos joutuu nettihäirinnän kohteeksi? Lait pätevät
somessakin.
– Somen suosittelualgoritmit
• Nuoret uskovat, että somen avulla voi rakentaa parempaa
maailmaa.
Miten tämä näkyy
opetuksessa?

14. Lapset ja media
www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media
Erilaiset mediaympäristöt ovat keskeinen osa kasvuympäristöä.
Ne liittyvät
• kaverisuhteisiin,
• hyvinvointiin,
• oppimiseen ja
• vapaa-aikaan.
Lapset ja nuoret tarvitsevat opastusta ja tukea mediankäytössään.
• Myös kuuntelu, läsnäolo ja yhdessä tekeminen on tärkeää.
• Vanhempien ja kavereiden merkitys suuri.

15. Vinkkejä alakoululaisten kasvattajille
Esite ladattavissa: www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media
1. Tutustu lapsesi tapoihin käyttää mediaa
2. Tue lapsen mediataitoja
3. Tasapainota digiarkea
4. Sopikaa yhdessä mediankäytöstä
5. Olet esimerkki
6. Myönteisiä ja turvallisia kohtaamisia
7. Pitäkää yhdessä hauskaa
Esitteessä hyviä keskusteluteemoja
jokaisesta seitsemästä teemasta!

16. Valitse ikäryhmä ja tutustu kyseiseen
artikkeliin median käytöstä
www.mll.fi/vanhemmille/tietoa-lapsiperheen-elamasta/lapset-ja-media

17. Elokuvien ja televisio-ohjelmien ikäraja-
ja sisältösymbolit: kavi.fi/ikarajat

18. Pelien ikäraja- ja sisältösymbolit:
kavi.fi/ikarajat
”PEGI (Pan-European Game Information) huomioi pelien ikärajoja
määriteltäessä väkivallan, seksin, ahdistavuuden ja päihteiden käytön
lisäksi myös syrjinnän, uhkapelaamisen ja kiroilun.
Lisäksi PEGI tiedottaa sisältösymbolin avulla myös mahdollisuudesta pelata
peliä verkossa ja siitä, että pelin kuluessa voi käyttää oikeaa rahaa. ”

19. Kaikille sisällöille ei ole ikärajoja
tai niitä ei noudateta
→ Lasten ja nuorten omat monipuoliset mediataidot
→ Luotettavat aikuiset opastajina ja keskustelijoina.
→ Estosovellukset
– Google-tili:
• Huoltaja voi luoda tilin alle 13-vuotiaalle ja hallinnoida sitä Family Linkillä.
Tällöin huoltaja voi määritellä pelisäännöt ja valvoa käyttöä.
– Applen laitteilla voi määritellä asetusten ruutuajasta.
– Screen Time (Android, iOS)
• Tarjolla maksuton ja maksullinen versio. Monipuolisempi kuin Family Link,
esim. voi erotella koulu- ja vapaa-ajan tekemisen.
– Maksullinen family.norton.com/web (1. vuoden tarjous 39 €)
– Sovelluksia tarjolla myös teleoperaattoreilla.
– Mitä muita?

20. Lasten tietoturvataidot
www.kyberturvallisuuskeskus.fi/fi/ajankohtaista/ohjeet-ja-oppaat/lasten-tietoturvataidot
Kyberturvallisuuskeskus: ”Tietoturvasta huolehtiminen on tärkeä
kansalaistaito myös lapsille. Taitojen omaksuminen alkaa heti,
kun lapsi saa älylaitteen käteensä, ja kehitys jatkuu läpi elämän.”
• Kuvien oppaat lapsille ja vanhemmille
• Lasten Spoofy-tietoturvapeli (Android, iOS)
• Miten internet toimii? -opas

21. Lapsia on suojattava verkossa
Mia-Petra Kumpula-Natrin puheenvuoro Aamulehdessä 24.1.2021
Lasten suojelu netissä ja yksityisyyden suoja ovat haastavia yhdistää.
Teknologiajäteiltä vaaditaan sisällön suodattamista
• Automaattinen kuva-analyysi
• Automaattinen tekstianalyysi
• Käsityö
Kuva: SplitShire, CC0, pixabay.com

22. Seksuaalirikosten tekotavat
Marko Forss. 2014. Fobban sosiaalisen median selviytymisopas.
Lasten ja nuorten hyväksikäytön muodot somessa
• Seksuaalissävytteinen viestintä (sexting).
• Sukupuolisiveellisyyttä loukkaavat kuvat ja videot.
• Reaaliaikainen yhteys nettikameran avulla.
Sextortion: toisen kiristäminen niin, että saa omat halunsa toteutettu
• Esim. tekeytyy tyttöystäväksi, tallentaa nettiseksin ja uhkaa jakaa uhrin
kavereille, ellei saa maksua. Myös kostona parisuhteen päätyttyä.
Lapsiin kohdistuva nettikamera-seksiturismi
• Aikuisten organisoimaa.
Sukupuolisiveellisyyttä loukkaavan materiaalin levittäminen
• Kuvien ja videoiden uhrit hyvinkin nuoria. Vrt. hyväksikäyttö somessa noin
9 v. alkaen, kun on opittu lukemaan ja kirjoittamaan.

23. Grooming – alaikäisen seksuaalisen
hyväksikäytön valmistelu
Ari Haasio. 2017. Verkkorikokset.
Seksuaalinen ahdistelu verkossa monimuotoista ja yleistä,
mutta johtaa harvoin fyysiseen kanssakäymiseen.
Manipulatiivisen groomingin kaava toistuu usein hyvin samankaltaisena:
1. Pyritään luomaan luottamussuhde, esim. ystävyys yhteisen
harrastuksen kautta
2. Pyydetään kuvaa → ihastellaan ulkonäköä.
Pyydetään avaamaan kamera, sitten ottamaan paita pois,…
3. Viimeisenä keinona lahjominen tai uhkailu esim. vanhemmille
kertomalla (esim. houkutteluna tapaamiseen tai fyysiseen kontaktiin)
Miksi lapsi suostuu?
• Usein ymmärtää jossain vaiheessa tehneensä jotain väärin. →
Rangaistuksen pelko ja häpeä.

24. Groomingin uhrit
Ari Haasio. 2017. Verkkorikokset.
• Yhteistä uhreille kokemus siitä, ettei ole saanut tarpeeksi hyväksyntää.
• Usein heikko itsetunto ja monilla vaikeuksia kotona.
• Riskiryhmänä myös jännitystä hakevat riskinottajat.
• Osa haluaa kurkistaa aikuisten maailmaan ja ”läpällä vedättää aikuisia miehiä”.
• Noin 80 % uhreista tyttöjä.
• Suurin kohderyhmä 11-15 v.
• Internet Watch Society jäljitti sivustoja, joissa oli lasten ja nuorten
sukupuolisiveellisyyttä loukkaavaa materiaalia – yli puolessa kuvien ja
videoiden uhrit olivat alle 10-vuotiaita.

25. Miten pedofiilin voi tunnistaa?
Yle: yle.fi/uutiset/3-7682238 & Ari Haasio. 2017. Verkkorikokset.
Mitä on pedofilia?
• Ensisijainen seksuaalinen kiinnostus kohdistuu lapsiin.
• Kaikki pedofiilit eivät koskaan syyllisty hyväksikäyttöön.
• Groomingia harrastavista vain puolet on varsinaisesti pedofiilejä,
puolet elävät normaalissa parisuhteessa.
Miten hyväksikäyttäjän voi tunnistaa?
• Kielestä.
• Haluttomuudesta näyttää omaa kuvaa (kamera rikki).
• Varjelee omaa yksityisyyttään.
• Tunnistaa groomingin kaavan.

26. Verkon vaarat
Koukussa nettiin. Lapset, nuoret ja verkon vaarat. Ari Haasio 2016. Avain.
• Vaarana aikuiset vai toiset lapset ja nuoret?
– Netissä kiusataan usein samoja kuin kasvokkainkin.
→ Nuori ei pääse pakoon.
– Kiusaajat useimmiten tuttuja koulusta tai harrastuksista.
• Kieltojen, varoitusten ja uhkailujen sijaan
verkon käyttöä tulee opettaa ja
mahdollisuuksista ja haitoista puhua.
• Laiton lataaminen on nuorten
nettirikoksista yleisin.

27. Pelit ollut helppo syntypukki
Koukussa nettiin. Lapset, nuoret ja verkon vaarat. Ari Haasio 2016. Avain.
Pelit ollut helppo syntypukki
• Aikuiset eivät ymmärrä. Pelejä hyvin monenlaisia
mm. toiminnan ja keston mukaan →
• ”Digitaaliset pelikulttuurit” (Sihvonen ja Mäyrä)
• Kiinnitä huomiota siihen MITÄ pelataan.
Pelaaminen ja siinä menestyminen tuo paljon hyvää:
• Mielihyvä, onnistumisen kokemukset.
• Flow, vireystila nousee, dopamiini
auttaa oppimisessa.
• Taidot kehittyvät: ongelmanratkaisu,
strateginen ajattelu, tiimitaidot ja sosiaaliset
verkostot, englanti, luonteva suhde tekniikkaan.
• Silmän ja käden koordinaatio.
• Ajanviete.
Kuva: ExplorerBob, CC0, pixabay.com

28. Sosiaalisesti eristäytyneet Suomessa
Hikikomorit. Ari Haasio 2018. Avain.
Hikokomorit on japanilainen ilmiö, mutta sosiaalista eristäytymistä
eri muodoissaan on muuallakin.
• Suomessa mahdollistajana sosiaaliturva.
• Verkostona ”hikkyillä” Ylilaudan Hikikomero-palsta.
• Verkko-opinnot voisivat olla yksi tapa pysyä mukana yhteiskunnassa.
Suomalaiset sosiaalisesti eristäytyneet nuoret:
• Lähes kaikilla taustalla koulukiusaamista.
• Ystäviä ei ole ollut juuri lainkaan, koskaan.
• Ujous ja sosiaaliset estot estäneet
hakeutumisen harrastuksiin, joissa voisi
tavata muita ja löytää ystäviä.
Runsas verkon käyttö useimmiten
eristäytymisen seuraus - ei niinkään sen syy.
Kuva: Anemone123, CC0, pixabay.com

29. Ongelmallinen somen käyttö
somerajaton.fi
”Ongelmallinen somen käyttö on laaja-alainen ilmiö, joka voi näkyä
arjessa hyvin erilaisissa tilanteissa…
• opinnoissa keskeytyksinä tai niiden viivästymisenä
• identiteetin rakentuessa vain verkossa
• parisuhteessa yksinäisyytenä
• uniongelmina tai heikkona unenlaatuna
• niska-, hartia- tai selkävaivoina
• masennuksena tai ahdistuksena
• vääristyneenä kehonkuva tai
• heikentyneenä itsetuntona.”

30. somerajaton.fi
Kun some ahdistaa – apua ja vertaistukea sekä materiaaleja ja
verkkokoulutuksia ammattilaisille.
Somen käyttäjistä arvioidaan olevan
• hallitusti somea käyttäviä vajaa 80 %
• ongelmallisesti somea käyttäviä noin 20 % ja
• someriippuvaisia 2-5 %.
Meillä on luontainen taipumus hakea mielihyvää asioista,
jotka palkitsevat meidät nopeasti.

31. Kuvien esimerkit ja paljon muuta
mediakasvatus.fi/materiaalit

32. Kieltojen, varoitusten ja uhkailujen sijaan
verkon käyttöä tulee opettaa ja
mahdollisuuksista ja haitoista puhua.
– Ari Haasio. Koukussa nettiin. Lapset, nuoret ja verkon vaarat. 2016.
Kuva: Alexas_Fotos, pixabay.com

33. Hyvät kortit
tulevaisuuksien kuvitteluun
Hyvät kortit –pelin avulla ryhmissä voidaan kehittää kykyä kuvitella erilaisia
tulevaisuuksia ja sitä kautta harjaantua tulevaisuusajattelijana.
Tilaa maksutta: www.sitra.fi/julkaisut/hyvat-kortit-peli
Tai käytä verkkoversiota: openprocessing.org/sketch/1587358

34. Asteikkokysymys
Miten arvioit omaa osaamistasi ryhmäsi lasten, nuorten tai
kollegojen media- ja digiturvataitojen opastamisessa
(asteikolla 1-10)?
Mitä pitäisi tapahtua, että voisit antaa itsellesi yhden
numeron enemmän?

35. • CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0