Esityksen näkökulmana on ammatillinen erityisopetus. Lue lisää blogijulkaisusta: https://www.matleenalaakso.fi/2020/04/portfolioita-ja-cv-ideoita.html

1. Sovelluksia portfolioiden
ja CV:n tekemiseen
Digi työtavaksi -webinaari 24.4.2020
Matleena Laakso
Teams: KAO Digi työtavaksi
Blogi: www.matleenalaakso.fi

2. Jokaisen Kiipulan opiskelijan tulee
hallita ainakin yksi digityökalu, jonka
avulla voi osoittaa osaamistaan
• Osaamisen osoittaminen opiskelun ja
työssäoppimisen aikana
• Hakemus opiskelupaikkaan
• Työhakemus
• Portfolio
• CV

3. Kiipulan opiskelijoilla on
kokemuksia siitä, että video toimii
• Portfolioon tai hakemukseen kannattaa liittää video, missä
opiskelija itse kertoo osaamisestaan ja rajoitteistaan.
• Kun työnantaja näkee videolla opiskelijan kertovan omista
vahvuuksista ja rajoitteista, hän hahmottaa paremmin
esimerkiksi millaiset työtehtävät tälle sopivat.
• Video voi osaltaan vähentää ennakkoluuloja.
• Työkaluna esim. iMovie, PowerDirector tai Adobe Spark
Video.

4. Vaihtoehtoja portfolion
tai CV:n tekemiseen
• Instagram
• Pinterest
• Adobe Spark Page
• Padlet
• Google-sivustot
• Googlen Blogger -blogi
Näkyvyyden vaihtoehtoja: vain opiskelijalle, kirjautuneille
käyttäjille, piilotetulla linkillä tai julkisesti.

5. Portfoliotyöskentely
• Idea on kerätä osaamista näkyviin pitkin opiskelua,
ei vasta viime viikoilla ennen valmistumista.
• Laajemmasta ammatillisen kasvun portfoliosta voi
tarvittaessa koota parhaat palat esiin julkista portfoliota
tai työnhakua varten.
• Huolehdi, että portfolio on opiskelijan käytettävissä
myös valmistumisen jälkeen.
• Sekä sisältö että ulkoasu tärkeä.
• Eri sovelluksia voi käyttää myös ristiin!

6. Vaihtoehtoja portfolion
tekemiseen 1/2
Kirjautuminen kuluttajaversioon
• Huoltajan kirjallinen lupa (ei voida velvoittaa).
• Kiipula ei vastaan palvelusta (salasanan palauttaminen, GDPR,..).
• Instagram
• Pinterest
• Adobe Spark Page

7. www.instagram.com
Maksuton Facebookin omistama kuvien ja
videoiden jakamissovellus
• Käytetään ensisijassa mobiilisovelluksella
(Android, iOS, Windows Phone).
• Käyttö pc-koneella rajoitettua. Kuvia voi
ladata kolmannen osapuolen sovelluksilla.
• Videoiden pituus tavallisesti 3-60 sek.
Digi työtavaksi –tiimistä löydät Instagram-
webinaaritallenteen ja materiaalit 16.8.2019.
Diat löytyvät julkisesti:
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/instagram-kyttn

8. Osaamisen näkyväksi tekeminen
• Sopii jatkuvaan osaamisen osoittamiseen koko opiskelu- ja työuran ajan.
• Profiilin sisällön voi jakaa julkisesti tai piilottaa niin, että vain tietyt henkilöt
näkevät sen. Muille kuvia voi näyttää omalta laitteelta.
• Jos opiskelija käyttää Instagramia usein myös vapaa-ajalla, hän voi luoda
oman tilin opiskelua varten tai koota opiskeluun liittyvät julkaisut omaan
kokoelmaan.

9. Tallenna vain itsellesi
näkyvään kokoelmaan

10. Voit jakaa myös 360-sisältöjä
• 360-animaatioilla voi saada runsaasti katsojia ja tykkääjiä.
• Niitä voi luoda 360-kuvista Theta+ -sovelluksella (Android, iOS).

11. fi.pinterest.com
Pinterest on suosittu palvelu, jossa kerätään kuvia omiin kuvatauluihin.
• Käyttäjät jakavat kuvia ja samalla niihin yleensä liittyviä linkkejä.
• Käyttäjät voivat selata muiden julkisia tauluja ja poimia eli pinnata niistä
kuvia omiin tauluihinsa. Sovellus myös tarjoaa käyttäjille ehdotuksia.
• Videoita voi ladata vain iOS-sovelluksella tai yritystilillä.
• Digi työtavaksi –tiimistä löydät Instagram-webinaaritallenteen ja materiaalit
29.11.2019. Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/pinterest-199384048

12. Profiilisivulla näkyvät taulut
fi.pinterest.com/matleenalaakso

13. Noudata tekijänoikeuksia
Ks. esim. turbofuture.com/internet/how-to-use-pinterest-copyright-legally
Näitä sisältöjä saat pinnata
• Omat sisällöt
• Sisällöt sivuilta, jotka ovat antaneet siihen luvan Pinterestin jakonapilla
• Pinterestiin käyttäjien itsensä laillisesti jakama sisältö.
• CC-lisensoidut sisällöt (huomaa lisenssien ehdot, esim. tekijä ja linkki
alkuperäiseen usein uudelleenkäytön edellytyksenä)
• Sisällöt, joiden tekijänoikeus on vanhentunut.
• Tekijänoikeusvapaat sisällöt (CC0, PD)
HUOM:
Vaikka pinnaaminen olisi sallittua,
tulee useimmiten lähde ja/tai tekijä
olla mainittu ja alkuperäinen lähde
linkitetty.

14. Adobe Spark Page
• Sparkiin kuuluu kolme työkalua. Page eli verkkosivu sopii hyvin portfolion
tekemiseen. Sen voi tehdä pc-koneen selaimella tai iOS-sovelluksella.
• Kiipulan Digi työtavaksi –tiimistä löytyy Adobe Spark-webinaaritallenne
24.4.2020.
• Julkinen tallenne, esimerkit ja ohjeet:
www.matleenalaakso.fi/2020/01/adobe-spark.html

15. Adobe Spark Pagen luominen
1. Luo projekti → Verkkosivu
2. Nimeä ja tuo taustakuva.
3. Lisää sisällöt: teksti, kuva, video tai linkki.

16. Lisää sisällöt ja valitse teema
• Käytä omia kuvia tai etsi sovelluksen kautta CC-lisenssillä
julkaistuja.
• Video tuodaan linkkinä YouTubesta, Vimeosta tai Spark
Videosta.
• Painike-kohdasta teet linkkinapin.
Teemat

17. Vaihtoehtoja portfolion
tekemiseen 2/2
Kirjautuminen joko kuluttajaversioon TAI
Kiipulan gafe- tunnuksilla, mutta tällöin huolehdittava,
että opiskelija siirtää tarvittavat tiedot kuluttajaversioon
ennen opiskeluoikeuden päättymistä.
• Padlet
• Google-sivustot (Sites)
• Googlen Blogger -blogi
Voi pitää yksityisenä, jakaa piilotetulla linkillä tai julkisesti.

18. Padlet
• Padlet Backpack on oppilaitoksen maksullinen versio.
• Vanilla Padlet on kuluttajaversio (maksutta 3-4 yhtäaikaista Padlettia).
• Esimerkkejä
– Opiskelija voi luoda yhden Padletin ja sen alle uusia Padletteja teemojen mukaan,
esim. oppimispäiväkirja, valokuvat ja videot sekä opiskelu- ja työpaikat.
– Opettaja voi luoda Padletin ryhmälleen ja upottaa sinne jokaisen opiskelijan
oman Padletin. Koonnin voi pitää vain itsellään tai jakaa ryhmän kesken.

19. Viesteihin monenlaista sisältöä

20. Ideoita eri formaattien käyttöön
Sarakkeet CV:nä tai
osaamistavoitteista
tai ammattialan
sisällöistä
Oppimis-
päiväkirja
Opiskelu- ja työpaikat
kartalla tai aikajanana
Instagram-
tyylinen
kuvataulu
Ajatuskartta
omista
vahvuuksista ja
rajoitteista

21. Padlet Telma-koulutuksessa
Kuvassa on Tiina Pouhakan Kiipulan ammattiopiston Telma-ryhmälle tekemä Padlet.
Sitä tai sen kuvia ei diasarjan muun sisällön tavoin CC-lisensoitu, mutta
olen saanut luvan jakaa sen esimerkkinä: kiipula.padlet.org/Pouhakka/Telma

22. Demo Padlet-CV:stä
padlet.com/matlaakso/pofo

23. kiipula.padlet.org/matleena/padlet
sekä padlet.com/matlaakso/padlet

24. Google-sivustot
• Helppo työkalu verkkosivujen luomiseen
• Löytyy kuluttajaversiossa Google Driven kautta, GSE:ssä sovellusvalikosta.
• Ks. esim. iPad-vinkit, Anne Rongas 2017 (CC BY-SA):
sites.google.com/view/ipadvinkit/etusivu
• Kuvassa yhden koulutuksen verkkoympäristö

25. Sivusto luodaan antamalla sille nimi.
Seuraavasta diasta näet
muokkausnäkymän.

27. Monta tapaa käyttää blogeja
Muokattu lähteestä: Viisautta blogin käyttöön, CC BY-SA
Sopii erinomaisesti opiskelijan, opettajan ja ryhmän yhteiseksi työkaluksi.
• Oppimispäiväkirja
• Portfolio
• Oman osaamisen/kokemusten kokoaminen ja jakaminen
• Keskusteluun ja toimintaan osallistuminen
• Vaikuttaminen
• Tiedottaminen
• Ohjeiden tai materiaalien jakaminen
• Kuratointi
• Sähköinen oppimisympäristö
• Kotisivu: oma, ryhmä, verkosto, hanke, yritys, oppilaitos,..
• Vapaa-aika ja harrastukset

28. Miksi blogata?
• Purkaa ajatuksia sanoiksi, selkiyttää niitä ja auttaa niiden arvioinnissa.
• Paikka koota, syventää ja jakaa arjessa, opiskelussa ja työssä oppimaansa.
• Asiantuntemuksen, materiaalien ja hanketulosten jakaminen ja dokumentointi.
• Mahdollistaa ryhmän yhteisen tuottamisen ja keskustelun.
• Blogi ei rajoita ilmaisun tapoja, vaan antaa tilaa kokeiluille ja erilaisuudelle.
• Oman (ammatillisen) verkkoläsnäolon koontipaikka.
• Osa verkkoidentiteetin rakentamista, CV ja työnhaun apu.
• Asenteisiin ja päätöksentekoon vaikuttaminen.
• Tiedottaminen ja (sisältö)markkinointi.
• Helppo vaihtoehto julkaisemiseen
– Mahdollisuus valita blogin näkyvyys ja keillä on oikeus julkaista
– Julkisuus kannustaa harkitumpiin kannanottoihin
– Mahdollistaa keskustelun ulkopuolistenkin tahojen kanssa

29. Blogiin saa monipuolista sisältöä

30. Blogi ammatillisen kasvun portfoliona
Salon seudun ammattiopisto: Pia Kiikeri, Marjo Heikkilä ja Tuula Laajajärvi
hyvatkaytannot.oph.fi/kaytanto/1942, CC BY
Esimerkki kampaustunnilta
1. Opettaja näyttää kuvan kampauksesta ja tekee sen.
2. Opiskelija tekee kampauksen.
3. Opiskelija ottaa kampauksesta kuvan.
4. Opiskelija kirjoittaa kampauksesta työohjeet omaan blogiinsa.
Kuva: markeparhiala0, CC0 pixabay.com
Sama kampaus tulee toistettua neljään
kertaan ja jää paremmin pitkäaikaiseen
muistiin.
Oppimisesta tulee monikanavaista ja
ammattitaidon kehittyminen tulee
läpinäkyväksi. Blogi toimii myös oppimisen
ohjauksen ja arvioinnin välineenä.

31. Vertaisoppiminen on tärkeää!
"On mielenkiintoista käydä
lukemassa muiden lukijoiden
blogeja ja mitä he ovat lukeneet
tai mihin he ovat kiinnittäneet
huomioita. Ja minkälaisia
kysymyksiä heille on tullut
aiheesta.
Minusta tuntuu, että tällä tavalla
pystyn ehkä oppimaan ja
sisäistämään luetun aiheen
paremmin, kun pystyn
kirjoittamaan aiheesta ja samalla
miettimään lukemaani."
Erään opiskelijan lukupäiväkirja
Kuva: Microsoft, ClipArt

32. Vertaisoppimista ja jakamista
”Kaikki opettajat varmasti tietävät,
miten kortilla aika työpäivän
aikana on...
Joten kun lähdin blogeja
lukemaan, oli ensimmäinen ajatus
se, että en ole koskaan tajunnut,
miten paljon tvt:n käyttöön
opetuksessa liittyvää materiaalia
ja pohdintaa verkossa on!
Linkki vei toiseen, ja jo vartissa
olin löytänyt monta ihan uutta
juttuja. Huippua!”
Opettajan kommentti
Kuva: pixabay.com, CC0
Opetusalan blogeja: opehommat.purot.net/blogit

33. Googlen blogin luominen: blogger.com
Kirjaudu Google-
tunnuksillasi (esim. gmail
tai GSE- eli GAFE-tunnus)
Otsikko = Blogin
yläosassa näkyvä otsikko-
teksti, joka helposti
muutettavissa milloin
tahansa
Osoite = Blogin netti-
osoite. Alkuosan voi itse
valita (ei välilyöntejä,
yksilöllinen osoite),
loppuosa on blogspot.com,
ellei muunlaista osta.
Teema = Visuaalinen
malli, jota voi vapaasti
muokata myöhemmin

34. Osoite
Otsikko
Kuvaus

35. Kahdeksatta vuotta bloggaajana
• Aloita julkinen blogi ajoissa, ei vasta kun etsit töitä tai ryhdyt yrittäjäksi.
– Esim. viimeisen kuukauden aikana blogissani ollut enemmän kävijöitä kuin koko
ensimmäisen vuoden aikana yhteensä.
• Näkyvyys ja kasvu ei riitä. Kohderyhmäsi täytyy myös löytää blogi.

36. www.matleenalaakso.fi
• 299 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusdiojen sivulla noin 30 päivittyvää
diasarjaa, myös nyt esillä olleista teemoista.
Diojen perässä bloggauksia esimerkkeineen
ja jokunen tallenne.
• Sähköisten kokeiden sivu:
esimerkkikyselyitä ja ohjediat
• Webinaarikoonti: linkkien takana myös
satoja tallenteita

37. ”On täysin eri asia kerryttää
todistusaineistoa unelmien työpaikkaa
varten kuin jahdata arvosanoja”
Ilkka Olander: sometek.fi/portfolio-voittaa-cvn-6-0-tyonhaussa
”Ennen portfoliota tarvittiin lähinnä vain luovilla aloilla. Tulevaisuudessa
portfolio tai blogi voi olla työnsaannin edellytys lähes kaikessa
asiantuntijatyössä. Osaaminen pitää lyödä tiskiin.”
”Pelkkä ansioluettelo (CV) viestii vain jäävuoren huipun todellisesta
osaamisestamme. Verkossa voimme näyttää kykymme konkreettisemmin
ja vakuuttavammin… Blogin kautta tekijän ajatusprosessi avautuu, verkostot
tulevat näkyviksi ja asiantuntijuus konkretisoituu pala palalta. Blogiin kuuluu
vuorovaikutteisuus ja blogitekstejä jaetaan sosiaalisessa mediassa.”
Kuva: Geralt, CC0, pixabay.com
Opettaja - onko
sinulla oma
portfolio?
Miten osoitat ja
jaat osaamistasi?

38. Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
• CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0
Kansainvälinen –lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
• Lisenssi lyhyesti ilmaistuna antaa sinulle luvan jakaa ja muunnella tätä
diasarjaa. Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään/tekijöihin ja
lisäät linkin tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla
lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä
www.matleenalaakso.fi/p/kuka-olen.html