1. Tekoäly äidinkielen
opetuksessa
Lukion äidinkielen ainetiimi
Osake: ainetiimit.blogspot.com
Tampere 27.4.2023
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html
Kuva tehty AI:n avulla: Craiyon.com /ML

2. Matleena Laakso
Digipedagoginen asiantuntija ja kouluttaja
• Kouluttaa ympäri Suomea ja verkossa.
• Freelancer-työn lisäksi työskentelee
osa-aikaisesti TAMKissa.
• Aktiivinen bloggaaja.
• Jakaa materiaalinsa julkisesti Creative
Commons –lisenssillä.
Teksti on Bingin tekoälypohjaisen keskustelu-
tilan laatima esittely. Kuva on valittu sen
ehdotuksesta Instagramista.

3. Tekoäly ei ole mitään uutta…

4. …eikä uutta ole myöskään
muutos työkaluissa…

5. …mutta onhan vauhti ollut hurja!
Statista: www.statista.com/chart/29174/time-to-one-million-users (CC BY-ND)

6. Mitä äidinkielenopettajien pitäisi tietää
tekoälystä ja kielimalleista?
Vastausta muokattu ChatGPT:n antamasta vastauksesta
Perusteet
• Mistä näissä teknologioissa on kyse?
• Erilaiset kielimallit, esim. tekstianalyysiin, kääntämiseen ja
tekstintuottamiseen.
Etiikka ja tietosuoja
• Tietosuoja, tietoturva ja vinoumat (bias).
• Käytöllä voi olla vaikutuksia oppilaiden yksityisyyteen, tasa-arvoon ja
oikeudenmukaisuuteen.
• Vastuullisen käytön opetus.
Pedagoginen lähestymistapa
• Integrointi osaksi käytössä olevia menetelmiä ja oppimisympäristöjä.
• Miten ne voivat parantaa oppimista?
• Äidinkielen ja/tai kieltenopetuksen näkökulma.
• Esim. oppimisanalytiikka, opetus ja sen yksilöllistäminen.

7. Näkökulmia
Tekoäly kykenee tekemään älykkäinä pidettäviä toimintoja.
Tarkempi määrittely on avoin,
koska älykkyyttä itsessään on vaikea määritellä.
– Wikipedia
Kuunnelman tekemisessä oli hirveä työ.
Ei se tullut napista painamalla.
– Ylen Paratiisiperheen tekijä
Robottien kyky puhua puuta heinää saattaa olla
niiden tapa päästä sydämiimme ja mieliimme,
jotta ne saavuttavat hyväksynnän työvoiman osana.
– Maija-Riitta Ollila

8. Tekoälyn muodot
Euroopan komission määritelmä
www.europarl.europa.eu/news/fi/headlines/society/20200827STO85804/mita-tekoaly-on-ja-mihin-sita-
kaytetaan
• Ohjelmistot: virtuaaliset avustajat, kuvia analysoivat ohjelmistot,
hakukoneet, puheen- ja kasvojentunnistusjärjestelmät
• ”Ruumiillistettu” tekoäly: robotit, itseohjautuvat autot, droonit ja
asioiden internet.
Kapea-vahva-super-tekoäly
Ks. esim. fi.wikipedia.org/wiki/Teko%C3%A4ly (17.2.2023)
• Nykyinen kapea eli heikko tekoäly toimii erilaisissa
rajoitetuissa tehtävissä. Sillä ei ole tietoisuutta, tahtoa eikä
ymmärrystä oman alansa ulkopuolella.
• Vahvalla tekoälyllä olisi laaja ymmärrys ja ihmisen kaltainen tietoisuus.
• Super-tekoäly tarkoittaisi, että se on ohittanut ihmisen kyvykkyyden.

9. Suuret kielimallit tuottavat tekstiä käyttäjän
kehotteen perusteella sekä sen perusteella,
mikä on opetusaineiston mukaan
tilastollisesti todennäköinen seuraava sana.
ChatGPT pyrkii tuottamaan harjoitusaineiston
kaltaista tekstiä uusissa tilanteissa.

10. Suuret kielimallit eivät mallinna luonnollista kieltä.
Ne ajattelevat sitä kielen rakenteellisena mallina.
Tehtävänä on jäljitellä sanekkeiden tilastollisia rakenteita.
Datan määrän sijaan kiinnostavaa, mitä se data on.
Taito käyttää tekoälyä hyödyksi on
nousemassa keskeiseksi kansalaistaidoksi.
Anna-Mari Rusanen, HY #Murros2023

11. Suuria kielimalleja
Ks. esim. Ethan Mollick, suom. A.Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
ChatGPT-3.5
• Ilmainen, julkaistu marraskuussa 2022.
• Kirjoittamisen ja koodaamisen apu.
• Ei yhdistetty nettiin, tiedot ajalta ennen 2021.
ChatGPT-4
• Maksullinen versio, tuottaa laadullisesti parempaa sisältöä, osaa matematiikkaa,
sisältö 9/2021 asti, ..
ChatGPT-lisäosat
• Beta, jonka voi yhdistää verkkopalveluihin. Sallii yhteyden nettiin.
• Esim. keskusteleva robotti, verkkokurssin tai –tehtävien luominen.
Bing AI
• Yhdistetty nettiin, tärkeää valita oikea tila eli sisällön luomisen tapa.
• Luova tila käyttää ChatGPT-4:sta, ilmeisesti muut tilat eivät.
Google Bard – ei vielä testikäytössä Suomessa
Anthropic Claude – suunnattu yrityskäyttäjille

12. Tekoälyn koulutusaineistojen haasteet
• Itseohjautuva auto Australiassa.
• Google-kääntäjä: she/he?
• ”Pale male data”
Kuvassa tutkija Joy Boulamwini Last week tonight -ohjelmassa: youtu.be/Sqa8Zo2XWc4
• ChatGPT:llä myös ennalta tarkistettuja vastauksia.
→ Ohjelmointi peruskouluissa &
koneoppimisen ymmärrys.
→ Ymmärrys tekoälystä ja algoritmeista.
→ Informaatiolukutaito.
→ Kriittinen lukutaito.

13. Suurten kielimallien mahdollisuuksia
Keskeinen lähde: areena.yle.fi/podcastit/1-64840896
• Hyvä muodollinen kielitaito, osaavat usein eri kieliä, erilaisia
tekstilajeja, koodausta ja matematiikkaa.
• Voi chattailla tai jopa keskustella ääneen.
• ChatGPT muistaa noin 3000 sanaa, joten jatkokysymykset ovat
mahdollisia vs. hakukone, joka vastaa yksittäisiin kysymyksiin.
• Oivallinen innovoinnin apu ja palautteen antaja.
– Luovassa työssä ei oikeaa tai väärää vastausta.
• EI hyvä tai huono.
– Opeteltava käyttämään esim. tukiälynä ja opittava mihin sopii ja mihin ei.

14. Suurten kielimallien haasteita
Keskeinen lähde: areena.yle.fi/podcastit/1-64840896
• Valehtelee usein ja vakuuttavasti.
• Kielimalli käsittelee sanoja, mutta ei ymmärrä merkityksiä.
• Ei ole hakukone!
• Ei kerro lähteitä kuin pyydettäessä ja silloinkin saattaa ne keksiä.
• Toistaa ja uusintaa esim. syrjintää.
• Tietosuoja
• Syöttämääsi tekstiä käytetään harjoitusdatana.
• Et voi velvoittaa oppijoita kirjautumaan ChatGPT:hen.
• Tekijänoikeuskysymykset epäselviä.
• Rahalla saa usein paremman version.
• Toimii usein paremmin englanniksi.
• Energiasyöppö.

15. Milloin on
ChatGPT:n
käyttö on
turvallista?
Flowchart devised by Aleksandr Tiulkanov, AI and
Data Policy Lawyer, 2023, CC BY
www.iesalc.unesco.org/wp-
content/uploads/2023/04/ChatGPT-and-Artificial-
Intelligence-in-higher-education-Quick-Start-
guide_EN_FINAL.pdf

18. Ohjeet hyödyntämiseen opiskelussa
www.jyu.fi/fi/ajankohtaista/arkisto/2023/01/jyvaskylan-yliopiston-kauppakorkeakoulu-sallii-tekoalyn-kayton-opiskelussa
”Linjaus on lähtökohtaisesti salliva, koska opiskelijat
halutaan opastaa hyödyntämään kehittyvää
teknologiaa oikein ja vastuullisesti.”
• ”Ohjeistuksen mukaan opiskelijalla on vastuu omasta
oppimisestaan ja pelisääntöjen noudattamisesta.
• Opettajien puolestaan täytyy antaa sellaisia tehtäviä,
että niitä ei käytännössä voi läpäistä pelkästään
geneerisellä tekoälyn tuottamalla tekstillä.”

19. Jyväskylän yliopiston kauppakorkean
AI-sovellusten suositukset 1/2023
www.jyu.fi/jsbe/fi/opiskelu/ohjeita-opiskelijalle/opintohallinnon-saadokset-ja-
maaraykset/kauppakorkeakoulun-linjaus-tekoalysovellusten-kayttoon
Kielimallien suositukset tiivistettynä:
1. Käyttö on lähtökohtaisesti sallittua.
2. Voi käyttää tekstinhuollossa.
3. Opiskelija on aina vastuussa tekstinsä sisällöstä.
4. Opiskelijoille pitää kertoa käytön periaatteet ja haitat.
5. Opettajien pitää huolehtia, ettei huijaamalla voi saada
hyvää arvosanaa.
6. Jos opiskelija on käyttänyt kielimallia, hänen tulee kertoa,
miten sitä käytti.
7. Näistä suosituksista voidaan poiketa perustellusta syystä.

20. ChatGPT-kielimalli
1. Kirjaudu (Sign Up): chat.openai.com (ajoittain ruuhkainen).
2. Aloita uusi keskustelu: + New Chat.
3. Älä tyydy ensimmäiseen vastaukseen, vaan käytä kehotteita (prompt): kysy
lisätietoja, pyydä tarkennusta, tiivistystä, lisätietoja, lähteitä (esim. lisää APA7
mukaiset lähteet), selkokielisyyttä, puhekielimäisyyttä, käännöstä yms.

21. www.bing.com/new
ChatGPT osana Bing-
hakukonetta
• Alkuun tarjolla
jonotusperiaatteella.
• Toimii Edgellä.
• Valitse aina tyyli.
• Sivun alaosassa FAQ.

22. Ilman kirjautumista toimivia
Tarinoiden kirjoittaminen: dandoc.co
• Toimii myös suomeksi
• Voit pyytää muutoksia tarinaasi.
Kuvien luominen: www.craiyon.com
• 1-2 min/kuvasetti.
• Kuvat saatuasi voit tarkentaa kuvausta ja tehdä
uuden version.
• Maksutta tehtyjä kuvia jaettaessa edellytetään
viittausta crayon.com-sivustolle.

23. Miten luot parempaa tekstiä?
Ks. esim. Ethan Mollick, suom. Annukka Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
Älä tyydy ensimmäiseen tulokseen, vaan kehittele sisältöjä
komennoilla. Voit aloittaa pohtimalla kysymyksen muotoilua.
• Pyydä useita luonnoksia täysin erilaisilla tyyleillä.
– Uutinen, iltapäivälehti, akateeminen julkaisu, pakina, somepostaus,…
– Asiallinen, tiivis, esimerkkejä sisältävä, suoraviivainen, innokas,..
• Anna ChatGPT:lle rooli tai pyydä tekstiä eri kohderyhmille.
– Olet tutkija, runoilija, koomikko, poliitikko, opettaja, 15-vuotias,..
• Kehota lisäämään esimerkkejä.
• Pyydä ideoita: sadasta ideasta löytynee helmiä!
• Auttaa luovassa työssä
– Voi auttaa tyhjän paperin kammoon.
– Ei tarvita oikeaa vastausta.

24. Miten muokkaat omaa tekstiäsi?
Ks. esim. Ethan Mollick, suom. Annukka Leppänen (2023, CC BY-NC):
www.annukka.info/nain-teet-tekoalyn-avulla-kaytannon-juttuja-uusi-opas
Pyydä korjausehdotuksia, älä suoraan tekstin korjaamista.
• Pyydä parannusehdotuksia, luokittelua, selkokielistämistä, käännöstä,
tiivistystä PowerPointia varten,..
• Pyydä tekemään tekstistä elävämpää, runollisempaa, positiivisempaa,
selkokielisempää, akateemisempaa,..
• Pyydä uusia näkökulmia.
• Pyydä esimerkkejä.
• Pyydä tekemään sinulle kysymyksiä.
• Kun teet itse virheen, pyydä tekoälyä selittämään virhe.

25. ChatGPT:lla parempia esseitä?
Steve Dembon julkinen FB-postaus 3/2023: http://bit.ly/402wVXt
Oppijat neljään ryhmään sen mukaan, miten he esseensä kirjoittavat:
1. Ilman ChatGPT:tä.
2. ChatGPT vain ideoinnissa ja luonnostelussa.
3. Vasta valmis teksti syötetään ChatGPT:lle ja sen avulla korjataan
mm. oikeinkirjoitusta, pyydetään palautetta ja parannuksia.
4. ChatGPT käytössä koko ajan.
Valmiit esseet annettiin toisen luokan luettavaksi ja arvosteltavaksi.
Mitkä esseet mahtoivat olla parhaita?

26. ChatGPT:lla parempia esseitä?
Steve Dembon julkinen FB-postaus 3/2023: http://bit.ly/402wVXt
1. Ilman ChatGPT:tä.
2. ChatGPT vain ideoinnissa ja luonnostelussa.
3. Vasta valmis teksti syötetään ChatGPT:lle ja sen avulla korjataan
mm. oikeinkirjoitusta, pyydetään palautetta ja parannuksia.
4. ChatGPT käytössä koko ajan.
→ Parhaita olivat kokonaan ihmisen kirjoittamat (em. järjestys).
→ Faktojen tarkistus vie yhtä paljon aikaa, kuin niiden
etsiminen luotettavista lähteistä.
→ Pyydä ChatGPT:tä osoittamaan virheet, ei korjaamaan niitä.

27. Lopputuloksen sijaan prosessi
Risto Linturin esimerkki #Murros2023
”Työnhakijat pyydettiin käymään keskustelu ChatGPT:n kanssa siitä,
miten haettua tehtävää tulisi kehittää.”
→ Oppimistehtävä samalla idealla eli koko keskustelun jakaminen
opettajalle pelkän lopputuloksen sijaan.
Kuvat tehty tekoälyavusteisesti sivulla: www.craiyon.com

28. Virtuaalisen pakopelin suunnittelu ja tausta-
tarinan kirjoittaminen ChatGPT:n avulla
Timo Ilomäki: Tekoäly oppimisen tukena –Facebook -ryhmä 7.4.2023

29. Yhdistelmäopintojaksojen työstäminen
ChatGPT:n avulla
Otavian esimerkkien linkki tekoälytyöpajan bloggauksessa:
www.matleenalaakso.fi/2023/04/itkn-tyopajapaivassa-nakyy-tekoaly.html
• Valitse kaksi epätodennäköisesti yhteensovitettavaa opintojaksoa
ja pyydä ChatGPT:ltä niiden kuvausten avulla ehdotus.
• Pyydä myös uuden kurssin kuvaus, tavoitteet, keskeiset sisällöt,
laaja-alaiset osaamiset ja arviointi.
• Pyydä ehdotuksia oppimateriaaleiksi, kurssirungoksi ym.
→ Otavan Opiston aikuislukiossa alkaa syksyllä ensimmäinen
tällainen ChatGPT:n avulla luotu yhdistelmäkurssi.

30. ChatGPT:n käyttö opetuksessa
Teknologiateollisuus ry:n kilpailun voittajia & kunniamainintoja.
FB:n Tieto-ja viestintätekniikka opetuksessa/ICT in Education –ryhmä 17.2.2023
Matti Seise
• Konseptuaalisesti hankalan asian opettaminen S2-opiskelijalle.
Ilmari Vauras
• Formsiin luotava haarautuva ja kuvitettu novelli. Tekstiä ja kuvia luotu
tekoälyä hyödyntäen. Oppijan tehtävänä on tekstin muokkaaminen ja
sovittaminen kokonaisuuteen.
Benjamin Värre
• Opiskelijat pohtivat pienryhmissä kysymyksiä ChatGPT:lle, valitsevat
yhteisen aiheen ja yrittävät generoida mahdollisimman hyvän vastauksen.
• Analysoitu sitä, mikä vaikeammissa kehotteissa menee pieleen ja etsitty
ChatGPT:n taustatiedoissa olevaa virhettä.

31. Bonsai-puu opettaa
meille elämän viisautta,
että kauneus ja vahvuus
syntyvät vastoinkäymisistä.
Bonsai muistuttaa meitä siitä,
että kaikki kasvu vaatii aikaa ja vaivaa,
mutta lopputulos on kaiken sen arvoista.
Kuva: Matleena Laakso, CC BY

32. Kastelukannu-rap
Mä oon kastelukannu, elämän kovassa kilvassa,
Vesi virtaa mun sisällä, kaikki tietää sen.
Kevätaurinko paistaa, kasvit kaipaa elinvoimaa,
Mä oon valmis tähän hommaan, mä oon sun kastelukannu.
Mä oon sun luotettava kaveri, oon sun kasvien pelastus,
Ei oo kiirettä, mut ei aikaa hukattavaks jätä.
Kasvit kasvaa ja kukoistaa, mä annan niille vettä,
Kastelukannu, tää on mun kutsumus, joo!
Mun kädensija on tukeva, mä pysyn koko ajan pystyssä,
En kaadu, enkä horju, oon kasvien tuki ja turva.
Ei ole huolta, mä hoidan homman,
Kastelukannu, mä teen sen niin kuin pitääkin.
Kertosäe: Hei, hei, täytä mut vedellä,
Kasvit kaipaa sitä, nyt ei oo mitään syytä jäädä,
Kastelukannu, annan kaikkeni,
Tää on mun homma, mä teen sen!

33. Mitä eroa on puutarhurilla ja laulajalla?
Puutarhuri kaivaa maata ja laulaja maata kaivaa!

34. Millaisia ajatuksia
heräsi?
Mitä kokemuksia
haluat jakaa?
padlet.com/matlaakso/ai

35. www.matleenalaakso.fi
• Yli 370 bloggausta ja lisää tulossa.
• Koulutusten diojen ja ohjeiden sivulla
kymmeniä ohjeita verkon palveluista.
• Sähköisten kokeiden sivu.
• H5P-työkalujen sivu.
• Webinaarikoonti.
– Ks. tukiälytorstait tästä päivästä alkaen.
• Tervetuloa: tulevia koulutuksiani.

36. • CC-lisenssien suomenkielinen verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi
lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen
hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän
diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0