Este documento describe los retos de los padres y docentes durante la educación inicial en tiempos de pandemia. Se realizó una encuesta a 5 docentes y 100 padres de familia para determinar su percepción. Los resultados mostraron que los docentes tuvieron dificultades para adaptarse a la enseñanza virtual, mientras que el 64% de padres se sintieron poco preparados. Además, el 40% de docentes sintieron que las herramientas tecnológicas solo a veces les permitieron comunicarse de manera eficiente con los estudiantes.

1. Educación Inicial en Tiempos de Pandemia:
Retos de los Padres y Docentes
U N I V E R S I D A D D E L A S F U E R Z A S A R M A D A S E S P E
Alta, N. Oña, K. Rosario, M. Suarez, D y Vilatuña,V
Los siguientes datos fueron obtenidos del artículo publicado por las investigadoras Fajardo Nelly y Castro
Ana en la “Revista Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología”.
I N T R O D U C C I Ó N
Debido a la crisis sanitaria los centros educativos
fueron cerrados y se pasó a trabajar a modalidad
virtual. Estos cambios afectaron tanto a docentes y
estudiantes como a padres de familia. A
continuación se presentan algunas de las
dificultades más relevantes de los docentes y
padres de familia del Centro de Servicio Familiar
de Atención para la Primera Infancia SAFPI, de la
ciudad de Azogues.
O B J E T I V O
Determinar el nivel de percepción de
los padres y docentes acerca de la
educación inicial en tiempos de
pandemia en el Servicio Familiar de
Atención para la Primera Infancia
SAFPI.
M E T O D O L O G Í A
Enfoque: Cuantitativo
Alcance: Descriptivo y exploratorio
Técnica: Encuesta
Población: 5 docentes y 100 padres de
familia de la institución.
C O N C L U S I Ó N
Los resultados obtenidos muestran que existe un porcentaje bastante alto en lo que refiere a las dificultades
que presentaron docentes y padres de familia durante la emergencia sanitaria. Los docentes tuvieron que
adaptarse a la nueva modalidad de enseñanza, aprender nuevas estrategias, adecuar la tecnología para
enseñar y adaptar el currículo en una sociedad donde la mayoría no contaba con los recursos y habilidades
digitales necesarias, para enfrentar una educación virtual.
Un total de 47% de padres manifiestan que la
educación virtual es positiva para su hijo/a, mientras
que un 40% señala que solo a veces lo es.
El 64% de padres se sintieron poco o casi nada
preparados para afrontar la educación de sus hijos
durante la emergencia sanitaria.
R E S U L T A D O S
El 40% de docentes sienten que solamente a veces las
herramientas tecnológicas le han permitido
comunicarse con sus estudiantes eficientemente,
mientras que el otro 50% manifiestan que si lo han
logrado.
El 80% de docentes señala que muy frecuentemente el
uso de las herramientas tecnológicas se ha convertido
en un desafío.
R E F E R E N C I A
Fajardo, N. y Castro, A. (2021). Educación inicial en tiempos de pandemia: Retos de los padres y docentes. Revista
Interdisciplinaria de Humanidades, Educación, Ciencia y Tecnología, 7(13), 345-367. https://doi.org/10.35381/cm.v7i13.494