1.
Benemérita Escuela Normal
“Manuel Ávila Camacho”
Lic. en Educación Preescolar
Segundo Semestre.
Exploración del medio natural en preescolar.
Docente: Luz del Carmen Sánchez Olazo
Alumna: Melissa García Gómez
Fecha: Junio. 26. 2013

2.
¿Cómo aprende el niño
de preescolar las
ciencias, a partir de lo
sugerido en el PEP 2011?

3.
• Aprender acerca de la ciencia y a hacer
ciencia constituye una parte de la realidad
social, en las cuales el niño en edad
preescolar tiene contacto directo con su
medio natural y familiar.
• Las experiencias obtenidas en un aula les
permitirán entender y explicarse los
fenómenos del mundo que los rodea.

4.
Según se menciona en el
PEP 2011, se espera que
los alumnos vivan
experiencias que
contribuyan a sus
procesos de desarrollo y
aprendizaje, así como
que gradualmente:
se interesen en la
observación de
fenómenos naturales y las
características de los
seres vivos.

5.
Educación
científica
Aprender como
hacer ciencias y
hacer ciencias.
Base teórica y
metodológica,
así como de
mucha práctica
Para una buena educación
científica, es importante que
los educadores sigan los
siguientes principios:

6.
• Los conocimientos que poseen los niños y
niñas, cuando recién ingresan a la
educación preescolar, son la base para
continuar aprendiendo.
Pero… ¿Qué recursos o estrategias
contribuyen a que se apropien de nuevos
conocimiento?

7.
¿Cómo aprenden los niños?
• Participando en las
actividades
• Interacción con
sus pares
• Observando
• Manipulando /
haciendo
• Descubriendo
• Experimentando

8.
• La interacción entre pares, permite que los infantes
encuentren las posibilidades de apoyarse, de
compartir sus conocimientos y que aprendan a
trabajar en forma colaborativa.
• El juego es una actividad, que permite a los niños
tener la expresión de su energía y de su necesidad de
movimiento.
• Es necesario un ambiente estable, que proporcione
seguridad y estimulo. Los niños pueden fallar o
equivocarse, sin que esto afecte su confianza ni la
posibilidad de mejorar en su desempeño.

9.
Para despertar el interés
por la ciencia:
• Fomentar y mantener el
deseo de conocer, así como
el interés y la motivación por
aprender.
• Despertar la curiosidad, la
indagación y búsqueda de
respuestas para explicar
fenómenos.
• Desarrollar actividades que
fomenten el desarrollo
intelectual y creativo del
niño.
• Fomentar el gusto por las
ciencias.

10.
Estándares de ciencias:
Los estándares curriculares son generales, y solo
son como apoyo hacia los docentes…
• Los estándares Curriculares de Ciencias, describen como los
niños se acercan al conocimiento de los seres vivos a partir
del reconocimiento de sus características y cambios.
• Se promueve la identificación de los recursos naturales
Se busca potencializar su curiosidad hacia la exploración de
fenómenos y procesos naturales de su entorno; se fomenta el
planteamiento de preguntas, y comunicación de información
en un marco de respeto y trabajo colaborativo con sus pares.

11.
• En la edad preescolar, los niños son curiosos por
naturaleza, observan los fenómenos que pasan
en el mundo que los rodea, siempre tienen
preguntas por hacer y buscan las respuestas por
todos lados; y por estas razones es de suma
importancia que el docente fomente el gusto
hacia las ciencias en esta temprana edad.
Conclusión