SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  31
Télécharger pour lire hors ligne
Kaikille kieliä keväästä
2020 - ajankohtaista
perusopetuksen A1-kielen
ops-muutostyöstä
Annamari Kajasto, opetusneuvos
Educa, 103
26.1.2019
Valtionavustushaku perusopetuksen ensimmäisen
ja toisen luokan A1-kielen opetuksen
täydennyskoulutuksen järjestämiseen
• haku on auki 21.12.2018–15.2.2019
• avustusta voivat hakea
• ne perusopetuksen järjestäjät, jotka eivät ole saaneet valtionavustusta
kieltenopetuksen varhentamiseen, kehittämiseen ja lisäämiseen
perusopetuksessa vuosina 2017–2018
• täydennyskoulutusta tarjoavat tahot
• haettavissa yhteensä 2 miljoonaa euroa vuosien 2019–2020 aikana.
• tiedotustilaisuus 1.2.2019 klo 12–14. Opetushallituksessa. Tilaisuus
striimataan. https://www.oph.fi/kehittamishankkeet/kieltenkarkihanke
•30/01/2019 Opetushallitus 2
Kieltenopettajien tutor-
haku auki maaliskuussa
2019
- haettavissa samalla
valtionavustusta myös
täydennyskoulutusten
järjestämiseen
Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen
opetusuunnitelmatyön
eteneminen
Opetushallituksessa
30/01/2019 Opetushallitus 4
Valtioneuvoston päätös (20.9.2018)
https://minedu.fi/artikkeli/-/asset_publisher/valtioneuvosto-paatti-peruskoulun-
tuntimaaran-kasvattamisesta-kieltenopetus-alkaa-jatkossa-jo-ensimmaiselta-luokalta
Kaikki Suomen ekaluokkalaiset aloittavat
vieraan kielen tai toisen kotimaisen
kielen opiskelun 1. luokan keväällä
1.1.2020 alkaen
Muutoksia perusopetus- ja
tuntijakoasetuksiin
A1-kielen opetukseen lisätään tunteja
- 2 vvt vuosiluokille 1–2
• Opetuksen järjestäjät saavat
valtionosuuden opetuksen
rahoittamiseen
10.8.2018 asti oli mahdollisuus
lausua asetuksesta
(lausuntopalvelu.fi), 26 lausuntoa
30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 5
Opetuksen järjestäjä voi päättää,
mitä kieltä/kieliä tarjotaan A1-
kielenä
Asetusmuutokset
Valtioneuvoston päätös (20.9.2018)
Perusopetusasetus
”Perusopetusta annetaan oppilaalle ensimmäisellä ja toisella vuosiluokalla
keskimäärin 20 (…) tuntia työviikossa”
• aiemmin keskimäärin 19 tuntia työviikossa
• perusopetuksessa annettava oppimäärä kasvaa nykyisin säädetystä
• lisäys ei vähennä muuta opetusta
30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 6
Asetusmuutokset
Valtioneuvoston päätös (20.9.2018)
Tuntijakoasetus https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2018/20180793
30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 7
Varhennetusta kieltenopetuksesta usein
kysyttyjä kysymyksiä (OKM)
https://minedu.fi/kielen-opetuksesta-kysyttya
30/01/2019 Opetushallitus 8
Tietoa Opetushallituksen verkkosivuilla
• https://www.oph.fi/ajankohtaista/verkkouutiset/101/0/opetushallitus_on_avan
nut_verkkokyselyn_perusopetuksen_ensimmaisen_ja_toisen_luokan_kielten_o
petuksesta
30/01/2019 Opetushallitus 9
Opetushallitus on saanut tehtäväkseen laatia
vuosiluokkien 1-2 toisen kotimaisen kielen ja
vieraan kielen A1-oppimäärän opetukseen
• oppiaineen tehtävän
• opetuksen tavoitteet
• opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet
30/01/2019 Opetushallitus 10
Kokemusta ja osaamista varhennetusta kieltenopetuksesta löytyy jo
11
Tuntijakopäätös 1994
• vieraan ja toisen kotimaisen
kielen opetus on voitu
varhentaa alkamaan jo
ennen 3. luokkaa opetuksen
järjestäjän päätöksellä
Paljon osaamista
• varhentamisen kielten
kärkihankkeissa
• kunnissa ja kouluissa
(n. 30 % varhentanut A1-kielen
opetusta 2016)
• ?
Miten osaaminen käyttöön
opetussuunnitelmatyössä?
Verkkokysely ensimmäisen ja toisen luokan
kielten opetuksesta Opetushallituksen
verkkosivuilla
• https://www.oph.fi/ajankohtaista/verkkouutiset/101/0/opetushallitus_on_avan
nut_verkkokyselyn_perusopetuksen_ensimmaisen_ja_toisen_luokan_kielten_o
petuksesta
• Kysely verkossa 29.11.-21.12.2018
• Saatiin 5 000 vastausta, suurin osa vastaajista huoltajia ja oppilaita
• Kyselyn tulokset hyödynnetään ops-työssä ja julkaistaan esim. blogina
30/01/2019 Opetushallitus 12
Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen ops-työ Opetushallituksessa
VOPS-tiimi
• annamari.kajasto@oph.fi
paula.mattila@oph.fi
yvonne.nummela@oph.fi
terhi.seina@oph.fi
karoliina.inha@oph.fi
kati.costiander@oph.fi
VOPS-työryhmässä 14 nimettyä jäsentä
• opettajia, tutkijoita, opetustoimen asiantuntijoita, hankekordinaattoreita
• osaamista kaksikielisestä opetuksesta, varhaiskasvatuksesta, vl:n 1-2
kieltenopetuksesta, eritysiopetuksesta, varhentamisen kielten kärkihankkeesta
30/01/2019 Opetushallitus 13
Aikataulu
Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteiden muutostyön eteneminen
• 06/2018 Suunnittelu käynnistynyt Opetushallituksessa (VOPS-tiimi)
• 7.6.2018 Pyöreän pöydän keskustelu varhennetusta kielten opetuksesta sidosryhmille
• 24.9.2018 Sidosryhmien 1. kuuleminen
• 26.9.2018 VOPS-työryhmän asettaminen, yht. 8 kokousta
• 17.1.2019 Sidosryhmien 2. kuuleminen
• 5.3.2019 Perusteluonnos lausuntokierrokselle
• 8.4.2019 Sidosryhmien 3. kuuleminen
• 1.5.2019 Opetussuunnitelman perusteiden muutokset valmiit
• 31.12.2019 Paikalliset opetussuunnitelmat valmiit
• 1.1.2020 Paikalliset opetussuunnitelmat käyttöön
30/01/2019 Opetushallitus 14
Opetussuunnitelmatyön
alustavia linjauksia
Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen
ops-perusteiden muutostyö
(VOPS)
Perusopetuksen
opetussuunnitelman perusteet
(2014)
Nykyiset tavoitteet, sisällöt vl:n 1-2
kielten opetukselle
A1-kielen opsin perusteiden ja samalla paikallisen opsin runko
1. Kielikasvatus
2. Oppiaineen tehtävä*
3. Tavoitteet, sisällöt,
laaja-alainen
osaaminen*
4. Oppimisympäristöihin ja
työtapoihin liittyvät
tavoitteet
5. Ohjaus, eriyttäminen
ja tuki
7. Arviointikriteerit
30/01/2019 Finnish National Agency for Education 17
6. Oppimisen arviointi
* annettu tehtäväksi
Opetushallitukselle
1.-6. - tuotetaan tekstiä
VOPS-työryhmässä
Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2
(POPS 2014)
Opetuksen varhentaminen
Koulussa ensimmäinen vieras kieli tai toinen kotimainen kieli alkaa
useimmiten 3. vuosiluokalla.
A-oppimäärän opetus voidaan kuitenkin aloittaa jo ennen 3.
vuosiluokkaa.
Tällöin noudatetaan A-oppimäärän opetussuunnitelman perusteita
ottaen huomioon oppilaiden ikä.
30/01/2019 Opetushallitus 18
Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2
(POPS 2014) Kielisuihkut
Jo ennen A-oppimäärän opetuksen alkamista voidaan oppilaita tutustuttaa alustavasti
joihinkin kieliin, kuten englantiin, saameen tai muuhun kieleen.
Kielen tai kielten alkeita opitaan laulaen, leikkien, pelaten ja liikkuen.
Aiheet valitaan oppilaita kiinnostavista asioista yhdessä oppilaiden kanssa.
Opetus voidaan toteuttaa muiden oppituntien yhteydessä, osana monialaisia
oppimiskokonaisuuksia tai sille voidaan varata omia oppitunteja tai opetustuokioita.
Kielisuihkua voidaan järjestää myös ylemmillä vuosiluokilla.
30/01/2019 Opetushallitus 19
Kielten opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet
(POPS 2014)
S3 Kehittyvä
kielitaito
Taito toimia
vuorovaikutuksessa
- vuorovaikutustaito
erilaisissa tilanteissa
- viestintästrategioiden
käyttö
- viestinnän kulttuurinen
sopivuus
Taito tulkita
tekstejä
Taito tuottaa
tekstejä
S1 Kasvu kulttuuriseen
moninaisuuteen ja
kielitietoisuuteen
S2 Kielenopiskelutaidot
L1-L7 Laaja-alainen
osaaminen
Varhennetun kieltenopetuksen
periaatteita
Valtioneuvoston päätös (20.9.2018)
Asetusmuistio
OKM 30.8.2018
Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 1
Varhennettu A1-kielen opetus tarkoitettu kaikille
Oppilaiden vapauttamista ei
lähtökohtaisesti voida pitää
suositeltavana, opetusta
tulee pyrkiä järjestämään
oppilaiden lähtökohdat
huomioon ottaen
Opetukselle asetettavien
tavoitteiden ja pedagogisten
ratkaisujen tulee olla
alkuopetukseen soveltuvia
Oppilaille tarvittaessa
ohjaus- ja tukitoimia
30/01/2019 Opetushallitus 22
Tavoitteena on tukea kaikkien oppijoiden yhdenvertaisia
mahdollisuuksia kieltenopiskelussa
Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 2
Muut vaikutukset
Kaikille tasa-arvoiset
mahdollisuudet saada
varhaista kielenopetusta
asuinalueesta tai
sosioekonomisesta
taustasta riippumatta
Vahvistetaan
kieltenopetuksen pedagogista
kehittämistä alkuopetukseen
sovelletun kieltenopetuksen
vakiinnuttamiseksi,
yhdenvertaisen pedagogisen
perustan luomiseksi
Lisää kielivarantoa
Hyödynnetään lasten
kielellinen herkkyyskausi
Myönteiset asenteet
kielten opiskelua
kohtaan
Vahvempi A1-kielen
taito
Antaa mahdollisuuden
tukea sukupuolten
tasa-arvoa
30/01/2019 Opetushallitus 23
Edistää oppilaiden
mahdollisuuksia valita myös
valinnaisia kieliä
Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 3
Millaista varhaista kieltenopetusta?
• toiminnallista, kielikylpy- ja kaksikielisen opetuksen menetelmiin pohjaavaa
• vaihtelevia työtapoja hyödyntävää kielenoppimista
• tukee oppimisessa tukea tarvitsevien kielenoppimista ja ehkäisee tätä
kautta oppimisvaikeuksien syntymistä
• hyödynnetään oppilaiden arkipäiväistä elinpiiriä ja omien kiinnostuksen kohteita
30/01/2019 Opetushallitus 24
A1-kielen vuosiluokkien 1-2 opetussuunnitelman perusteiden muutostyö (VOPS)
Kysymyksiä
Varhennettu kielten
opetus tarkoitettu
kaikille taustasta
riippumatta
Vieraskieliset oppilaat,
tuen piirissä olevat
oppilaat?
Oppimisen tuen tarve?
”Ei tarvitse osata lukea
eikä kirjoittaa”
Oppiaineen tehtävä?
Mitä tavoitteita ja
sisältöjä vuosiluokille 1
ja 2?
Nostetaanko
päättövaiheen
tavoitteita? Tavoitteita
vl:n 6 päätteeksi?
25
Vuosiluokkien 1-2
opetukseen sovelletun
kielipedagogiikan
kehittäminen
Opetushallitus /Annamari Kajasto
A2-kieli?
Jatkossakin samat tavoitteet
vl:n 6 päätteeksi?
VOPS-työryhmän
työskentelystä
- ollut viisi kokousta
- jäljellä kolme kokousta
VOPS-työryhmässä kuullut asiantuntijat
• Kristiina Skinnari, Jyväskylän yliopisto
• Kaksikielinen opetus (yhdessä Karita Mård-Miettisen kanssa)
• Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen kieltenopetuksen tilasta sekä
toteuttamisen edellytyksistä kunnissa (Skinnari2018).
https://www.jyu.fi/hytk/fi/laitokset/solki/tutkimus/julkaisut/pdf-julkaisut/varhaista-kieltenopetusta-
kaikille-4.pdf
• Kokemuksia vl:n 1-2 kielten opetuksesta: Jyväskylän Steinerkoulu, DSH, SVK
• Karoliina Inha, Opetushallitus: Kuulumisia kielten kärkihankkeesta
• Raili Hilden, Helsingin yliopisto: Eurooppalainen viitekehys
• Carola Åkerlund, Karvi: Kuudesluokkalaisten suomen kielen osaaminen (Afi ja mofi) ruotsinkielisissä kouluissa
• Ari Huhta: Arvioinnin näkökulmia vuosiluokkien 1-2 A1-kielten opetussuunnitelmatyöhön
30/01/2019 Opetushallitus 27
VOPS-työryhmän linjauksia
Laaditaan perusteet
• Toiseen kotimaiseen kieleen (ruotsi, finska)
• Englantiin/muuhun vieraaseen kieleen/saamen kieleen
Tavoitetason nostaminen vuosiluokan 6 ja 9 jälkeen
• Ei nosteta?
Vaikutukset vuosiluokkien 3-6 A1-kielen paikallisiin opetussuunnitelmiin
• Alkuopetuksen kielipedagogiikan jatkumo vl:lle 3-4
Arviointi (linkitys meneillään olevaan kriteerityöhön)
• Ei hyvän osaamisen kuvauksia mutta pohdintaa:
• Mikä osoittaa (opettajalle oppilaan toiminnassa), että tavoite on saavutettu?
• Tavoitteet osaamiselle?
30/01/2019 Opetushallitus 28
30/01/2019 Opetushallitus 29
http://julkaisut.valtioneuvosto.fi/bitstream/handle/10024/161216/Kieltenopetuksen%20va
rhentamiskokeilujen%20satoa-esite.pdf
Varhentamisen
kielten
kärkihanke
2017-2019
https://www.oph.
fi/kehittamishank
keet/kieltenkarkih
anke
Selvityksiä tueksi VOPS-työhön
• Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen
kieltenopetuksen tilasta sekä toteuttamisen edellytyksistä kunnissa
(Skinnari2018). https://www.jyu.fi/hytk/fi/laitokset/solki/tutkimus/julkaisut/pdf-
julkaisut/varhaista-kieltenopetusta-kaikille-4.pdf
• Opetus- ja kulttuuriministeriö on keväällä 2018 käynnistänyt selvitystyön koskien
kieltenopetukseen liittyvää oppimisen tukea (Asetusmuistio 26.6.2018),
Helsingin yliopisto
file:///C:/Users/03094781/Downloads/Asetusmuistio%2026.6.2018%20(5).pdf
30/01/2019 Opetushallitus /Annamari Kajasto 30
Kiitos! Tack! Giitu!
OPH Educassa 6h50
Hyvää lumitalvea!
annamari.kajasto@oph.fi
paula.mattila@oph.fi
yvonne.nummela@oph.fi
terhi.seina@oph.fi
karoliina.inha@oph.fi
kati.costiander@oph.fi

Contenu connexe

Similaire à Kaikille kieliä keväästä 2020

Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...
Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...
Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...Työ- ja elinkeinoministeriö
 
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeestaEsitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeestaHelsingin yliopisto
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Tiina Sarisalmi
 
Tulevaisuuden peruskoulu
Tulevaisuuden peruskouluTulevaisuuden peruskoulu
Tulevaisuuden peruskouluSDP
 
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-Lapissa
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-LapissaEtäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-Lapissa
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-LapissaAnu Pruikkonen
 
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaa
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaaOppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaa
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaaTiina Airaksinen
 
Tiina Karro diat 3 5 2011
Tiina Karro diat 3 5 2011Tiina Karro diat 3 5 2011
Tiina Karro diat 3 5 2011Pyhäjoen lukio
 
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessa
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessaHyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessa
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessaMessukeskus Helsinki
 
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemoja
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemojaRatkaisuaan odottavia aikakausiteemoja
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemojaHannu Linturi
 
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOtavan Opisto
 
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimo
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimoYhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimo
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimoReima Orvasto
 
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyys
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyysOpetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyys
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyysTiina Sarisalmi
 
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussa
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussaBTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussa
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussaMikko Horila
 
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014Tyoelama2020
 
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiOppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiTiina Airaksinen
 

Similaire à Kaikille kieliä keväästä 2020 (20)

Oriveden kielipolku
Oriveden kielipolkuOriveden kielipolku
Oriveden kielipolku
 
Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...
Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...
Oikeus- ja työministeri Jari Lindströmin, opetus- ja kulttuuriministeri Sanni...
 
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeestaEsitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
Esitys Turun lukioiden rehtoreille Paikkatieto ja avoin data -hankkeesta
 
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
Varhennetun englannin tavoitteet tyotavat ja toteutus 2018-2019
 
Tulevaisuuden peruskoulu
Tulevaisuuden peruskouluTulevaisuuden peruskoulu
Tulevaisuuden peruskoulu
 
Opinpolku uusiksi! OAJ:n oppivelvollisuusmalli
Opinpolku uusiksi! OAJ:n oppivelvollisuusmalliOpinpolku uusiksi! OAJ:n oppivelvollisuusmalli
Opinpolku uusiksi! OAJ:n oppivelvollisuusmalli
 
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-Lapissa
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-LapissaEtäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-Lapissa
Etäopetuksen mahdollisuudet Tunturi-Lapissa
 
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaa
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaaOppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaa
Oppimisen tulevaisuus 2016-2030, Koko koulu ohjaa
 
Tiina Karro diat 3 5 2011
Tiina Karro diat 3 5 2011Tiina Karro diat 3 5 2011
Tiina Karro diat 3 5 2011
 
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessa
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessaHyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessa
Hyvinvoiva oppimisyhteiso luodaan yhdessa
 
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemoja
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemojaRatkaisuaan odottavia aikakausiteemoja
Ratkaisuaan odottavia aikakausiteemoja
 
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu LinturiOppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
Oppimisen tulevaisuus 2030, barometrin seurantakummastelua 2012 - Hannu Linturi
 
Ysiluokille
YsiluokilleYsiluokille
Ysiluokille
 
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimo
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimoYhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimo
Yhtenäiskoulupäivät 2011 kv-paja_cimo
 
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyys
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyysOpetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyys
Opetussuunnitelma, kielikasvatus ja kansainvälisyys
 
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussa
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussaBTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussa
BTW – blogit, tubet ja wikit alakoulussa
 
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014
Kangaspunta aikuiset ja osaaminen 01102014
 
Opettajien osaamiskuvaus
Opettajien osaamiskuvausOpettajien osaamiskuvaus
Opettajien osaamiskuvaus
 
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
Nvl opettajien osaamiskuvaus_290319
 
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumiOppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
Oppivat koulut ja Itä-Suomen sivistysfoorumi
 

Plus de Messukeskus Helsinki

Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019
Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019
Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019Messukeskus Helsinki
 
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019Messukeskus Helsinki Annual Report 2019
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019Messukeskus Helsinki
 
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3Messukeskus Helsinki
 
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaTolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaMessukeskus Helsinki
 
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatusAlasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatusMessukeskus Helsinki
 
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visio
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visioUnicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visio
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visioMessukeskus Helsinki
 
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30Messukeskus Helsinki
 
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaTolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaMessukeskus Helsinki
 
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesi
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesiHakala: Opettaja ole armollinen itsellesi
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesiMessukeskus Helsinki
 
Koulurauhan esitys educa messut 250120
Koulurauhan esitys educa messut 250120Koulurauhan esitys educa messut 250120
Koulurauhan esitys educa messut 250120Messukeskus Helsinki
 
Hakala opettaja ole armollinen itsellesi educa 2020
Hakala  opettaja ole armollinen itsellesi    educa 2020Hakala  opettaja ole armollinen itsellesi    educa 2020
Hakala opettaja ole armollinen itsellesi educa 2020Messukeskus Helsinki
 
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne ja vuorovaikutustaidoille
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne  ja vuorovaikutustaidoilleTietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne  ja vuorovaikutustaidoille
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne ja vuorovaikutustaidoilleMessukeskus Helsinki
 

Plus de Messukeskus Helsinki (20)

Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019
Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019
Messukeskus Helsinki: Vuosikertomus 2019
 
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019Messukeskus Helsinki Annual Report 2019
Messukeskus Helsinki Annual Report 2019
 
Messuvalmennus esitys.2020 3-3
Messuvalmennus esitys.2020 3-3Messuvalmennus esitys.2020 3-3
Messuvalmennus esitys.2020 3-3
 
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3
Tako timanttinen tilaisuus 27022020-3
 
Takala m. dia julkaistava esitys
Takala m.  dia julkaistava esitysTakala m.  dia julkaistava esitys
Takala m. dia julkaistava esitys
 
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaTolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
 
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatusAlasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus
Alasaari nea sukupuolisensitiivinen varhaiskasvatus
 
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visio
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visioUnicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visio
Unicef opettajat ja lukutaito 2401_klo16.45_visio
 
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30
Tyomarkkinakeskustelun la 25 1 klo11_30
 
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturvaTolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
Tolvanen matti opettajan vastuu ja oikeusturva
 
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesi
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesiHakala: Opettaja ole armollinen itsellesi
Hakala: Opettaja ole armollinen itsellesi
 
Koulurauhan esitys educa messut 250120
Koulurauhan esitys educa messut 250120Koulurauhan esitys educa messut 250120
Koulurauhan esitys educa messut 250120
 
Hakala opettaja ole armollinen itsellesi educa 2020
Hakala  opettaja ole armollinen itsellesi    educa 2020Hakala  opettaja ole armollinen itsellesi    educa 2020
Hakala opettaja ole armollinen itsellesi educa 2020
 
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne ja vuorovaikutustaidoille
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne  ja vuorovaikutustaidoilleTietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne  ja vuorovaikutustaidoille
Tietoisku ystävien aapinen luo vahvan pohjan tunne ja vuorovaikutustaidoille
 
25012020 1500 rki ja um
25012020 1500 rki ja um25012020 1500 rki ja um
25012020 1500 rki ja um
 
25012020 13 Kaisa Pastila
25012020 13 Kaisa Pastila25012020 13 Kaisa Pastila
25012020 13 Kaisa Pastila
 
24012020 klo1500 Kiti_Haukilahti
24012020 klo1500 Kiti_Haukilahti24012020 klo1500 Kiti_Haukilahti
24012020 klo1500 Kiti_Haukilahti
 
24012020 1200 AlisaariKouri
24012020 1200 AlisaariKouri24012020 1200 AlisaariKouri
24012020 1200 AlisaariKouri
 
2401 1530 Tiina Malste
2401 1530 Tiina Malste2401 1530 Tiina Malste
2401 1530 Tiina Malste
 
25.1 14.00 Hanne Munter
25.1 14.00 Hanne Munter25.1 14.00 Hanne Munter
25.1 14.00 Hanne Munter
 

Kaikille kieliä keväästä 2020

  • 1. Kaikille kieliä keväästä 2020 - ajankohtaista perusopetuksen A1-kielen ops-muutostyöstä Annamari Kajasto, opetusneuvos Educa, 103 26.1.2019
  • 2. Valtionavustushaku perusopetuksen ensimmäisen ja toisen luokan A1-kielen opetuksen täydennyskoulutuksen järjestämiseen • haku on auki 21.12.2018–15.2.2019 • avustusta voivat hakea • ne perusopetuksen järjestäjät, jotka eivät ole saaneet valtionavustusta kieltenopetuksen varhentamiseen, kehittämiseen ja lisäämiseen perusopetuksessa vuosina 2017–2018 • täydennyskoulutusta tarjoavat tahot • haettavissa yhteensä 2 miljoonaa euroa vuosien 2019–2020 aikana. • tiedotustilaisuus 1.2.2019 klo 12–14. Opetushallituksessa. Tilaisuus striimataan. https://www.oph.fi/kehittamishankkeet/kieltenkarkihanke •30/01/2019 Opetushallitus 2 Kieltenopettajien tutor- haku auki maaliskuussa 2019 - haettavissa samalla valtionavustusta myös täydennyskoulutusten järjestämiseen
  • 5. Valtioneuvoston päätös (20.9.2018) https://minedu.fi/artikkeli/-/asset_publisher/valtioneuvosto-paatti-peruskoulun- tuntimaaran-kasvattamisesta-kieltenopetus-alkaa-jatkossa-jo-ensimmaiselta-luokalta Kaikki Suomen ekaluokkalaiset aloittavat vieraan kielen tai toisen kotimaisen kielen opiskelun 1. luokan keväällä 1.1.2020 alkaen Muutoksia perusopetus- ja tuntijakoasetuksiin A1-kielen opetukseen lisätään tunteja - 2 vvt vuosiluokille 1–2 • Opetuksen järjestäjät saavat valtionosuuden opetuksen rahoittamiseen 10.8.2018 asti oli mahdollisuus lausua asetuksesta (lausuntopalvelu.fi), 26 lausuntoa 30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 5 Opetuksen järjestäjä voi päättää, mitä kieltä/kieliä tarjotaan A1- kielenä
  • 6. Asetusmuutokset Valtioneuvoston päätös (20.9.2018) Perusopetusasetus ”Perusopetusta annetaan oppilaalle ensimmäisellä ja toisella vuosiluokalla keskimäärin 20 (…) tuntia työviikossa” • aiemmin keskimäärin 19 tuntia työviikossa • perusopetuksessa annettava oppimäärä kasvaa nykyisin säädetystä • lisäys ei vähennä muuta opetusta 30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 6
  • 7. Asetusmuutokset Valtioneuvoston päätös (20.9.2018) Tuntijakoasetus https://www.finlex.fi/fi/laki/alkup/2018/20180793 30/01/2019 Opetushallitus / Annamari Kajasto 7
  • 8. Varhennetusta kieltenopetuksesta usein kysyttyjä kysymyksiä (OKM) https://minedu.fi/kielen-opetuksesta-kysyttya 30/01/2019 Opetushallitus 8
  • 9. Tietoa Opetushallituksen verkkosivuilla • https://www.oph.fi/ajankohtaista/verkkouutiset/101/0/opetushallitus_on_avan nut_verkkokyselyn_perusopetuksen_ensimmaisen_ja_toisen_luokan_kielten_o petuksesta 30/01/2019 Opetushallitus 9
  • 10. Opetushallitus on saanut tehtäväkseen laatia vuosiluokkien 1-2 toisen kotimaisen kielen ja vieraan kielen A1-oppimäärän opetukseen • oppiaineen tehtävän • opetuksen tavoitteet • opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet 30/01/2019 Opetushallitus 10
  • 11. Kokemusta ja osaamista varhennetusta kieltenopetuksesta löytyy jo 11 Tuntijakopäätös 1994 • vieraan ja toisen kotimaisen kielen opetus on voitu varhentaa alkamaan jo ennen 3. luokkaa opetuksen järjestäjän päätöksellä Paljon osaamista • varhentamisen kielten kärkihankkeissa • kunnissa ja kouluissa (n. 30 % varhentanut A1-kielen opetusta 2016) • ? Miten osaaminen käyttöön opetussuunnitelmatyössä?
  • 12. Verkkokysely ensimmäisen ja toisen luokan kielten opetuksesta Opetushallituksen verkkosivuilla • https://www.oph.fi/ajankohtaista/verkkouutiset/101/0/opetushallitus_on_avan nut_verkkokyselyn_perusopetuksen_ensimmaisen_ja_toisen_luokan_kielten_o petuksesta • Kysely verkossa 29.11.-21.12.2018 • Saatiin 5 000 vastausta, suurin osa vastaajista huoltajia ja oppilaita • Kyselyn tulokset hyödynnetään ops-työssä ja julkaistaan esim. blogina 30/01/2019 Opetushallitus 12
  • 13. Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen ops-työ Opetushallituksessa VOPS-tiimi • annamari.kajasto@oph.fi paula.mattila@oph.fi yvonne.nummela@oph.fi terhi.seina@oph.fi karoliina.inha@oph.fi kati.costiander@oph.fi VOPS-työryhmässä 14 nimettyä jäsentä • opettajia, tutkijoita, opetustoimen asiantuntijoita, hankekordinaattoreita • osaamista kaksikielisestä opetuksesta, varhaiskasvatuksesta, vl:n 1-2 kieltenopetuksesta, eritysiopetuksesta, varhentamisen kielten kärkihankkeesta 30/01/2019 Opetushallitus 13
  • 14. Aikataulu Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen opetussuunnitelman perusteiden muutostyön eteneminen • 06/2018 Suunnittelu käynnistynyt Opetushallituksessa (VOPS-tiimi) • 7.6.2018 Pyöreän pöydän keskustelu varhennetusta kielten opetuksesta sidosryhmille • 24.9.2018 Sidosryhmien 1. kuuleminen • 26.9.2018 VOPS-työryhmän asettaminen, yht. 8 kokousta • 17.1.2019 Sidosryhmien 2. kuuleminen • 5.3.2019 Perusteluonnos lausuntokierrokselle • 8.4.2019 Sidosryhmien 3. kuuleminen • 1.5.2019 Opetussuunnitelman perusteiden muutokset valmiit • 31.12.2019 Paikalliset opetussuunnitelmat valmiit • 1.1.2020 Paikalliset opetussuunnitelmat käyttöön 30/01/2019 Opetushallitus 14
  • 15. Opetussuunnitelmatyön alustavia linjauksia Vuosiluokkien 1-2 A1-kielen ops-perusteiden muutostyö (VOPS)
  • 17. A1-kielen opsin perusteiden ja samalla paikallisen opsin runko 1. Kielikasvatus 2. Oppiaineen tehtävä* 3. Tavoitteet, sisällöt, laaja-alainen osaaminen* 4. Oppimisympäristöihin ja työtapoihin liittyvät tavoitteet 5. Ohjaus, eriyttäminen ja tuki 7. Arviointikriteerit 30/01/2019 Finnish National Agency for Education 17 6. Oppimisen arviointi * annettu tehtäväksi Opetushallitukselle 1.-6. - tuotetaan tekstiä VOPS-työryhmässä
  • 18. Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2 (POPS 2014) Opetuksen varhentaminen Koulussa ensimmäinen vieras kieli tai toinen kotimainen kieli alkaa useimmiten 3. vuosiluokalla. A-oppimäärän opetus voidaan kuitenkin aloittaa jo ennen 3. vuosiluokkaa. Tällöin noudatetaan A-oppimäärän opetussuunnitelman perusteita ottaen huomioon oppilaiden ikä. 30/01/2019 Opetushallitus 18
  • 19. Kielten A-oppimäärän opetuksen tavoitteet vl 1-2 (POPS 2014) Kielisuihkut Jo ennen A-oppimäärän opetuksen alkamista voidaan oppilaita tutustuttaa alustavasti joihinkin kieliin, kuten englantiin, saameen tai muuhun kieleen. Kielen tai kielten alkeita opitaan laulaen, leikkien, pelaten ja liikkuen. Aiheet valitaan oppilaita kiinnostavista asioista yhdessä oppilaiden kanssa. Opetus voidaan toteuttaa muiden oppituntien yhteydessä, osana monialaisia oppimiskokonaisuuksia tai sille voidaan varata omia oppitunteja tai opetustuokioita. Kielisuihkua voidaan järjestää myös ylemmillä vuosiluokilla. 30/01/2019 Opetushallitus 19
  • 20. Kielten opetuksen tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet (POPS 2014) S3 Kehittyvä kielitaito Taito toimia vuorovaikutuksessa - vuorovaikutustaito erilaisissa tilanteissa - viestintästrategioiden käyttö - viestinnän kulttuurinen sopivuus Taito tulkita tekstejä Taito tuottaa tekstejä S1 Kasvu kulttuuriseen moninaisuuteen ja kielitietoisuuteen S2 Kielenopiskelutaidot L1-L7 Laaja-alainen osaaminen
  • 22. Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 1 Varhennettu A1-kielen opetus tarkoitettu kaikille Oppilaiden vapauttamista ei lähtökohtaisesti voida pitää suositeltavana, opetusta tulee pyrkiä järjestämään oppilaiden lähtökohdat huomioon ottaen Opetukselle asetettavien tavoitteiden ja pedagogisten ratkaisujen tulee olla alkuopetukseen soveltuvia Oppilaille tarvittaessa ohjaus- ja tukitoimia 30/01/2019 Opetushallitus 22 Tavoitteena on tukea kaikkien oppijoiden yhdenvertaisia mahdollisuuksia kieltenopiskelussa
  • 23. Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 2 Muut vaikutukset Kaikille tasa-arvoiset mahdollisuudet saada varhaista kielenopetusta asuinalueesta tai sosioekonomisesta taustasta riippumatta Vahvistetaan kieltenopetuksen pedagogista kehittämistä alkuopetukseen sovelletun kieltenopetuksen vakiinnuttamiseksi, yhdenvertaisen pedagogisen perustan luomiseksi Lisää kielivarantoa Hyödynnetään lasten kielellinen herkkyyskausi Myönteiset asenteet kielten opiskelua kohtaan Vahvempi A1-kielen taito Antaa mahdollisuuden tukea sukupuolten tasa-arvoa 30/01/2019 Opetushallitus 23 Edistää oppilaiden mahdollisuuksia valita myös valinnaisia kieliä
  • 24. Asetusmuistio (OKM 30.8.2018), poimintoja 3 Millaista varhaista kieltenopetusta? • toiminnallista, kielikylpy- ja kaksikielisen opetuksen menetelmiin pohjaavaa • vaihtelevia työtapoja hyödyntävää kielenoppimista • tukee oppimisessa tukea tarvitsevien kielenoppimista ja ehkäisee tätä kautta oppimisvaikeuksien syntymistä • hyödynnetään oppilaiden arkipäiväistä elinpiiriä ja omien kiinnostuksen kohteita 30/01/2019 Opetushallitus 24
  • 25. A1-kielen vuosiluokkien 1-2 opetussuunnitelman perusteiden muutostyö (VOPS) Kysymyksiä Varhennettu kielten opetus tarkoitettu kaikille taustasta riippumatta Vieraskieliset oppilaat, tuen piirissä olevat oppilaat? Oppimisen tuen tarve? ”Ei tarvitse osata lukea eikä kirjoittaa” Oppiaineen tehtävä? Mitä tavoitteita ja sisältöjä vuosiluokille 1 ja 2? Nostetaanko päättövaiheen tavoitteita? Tavoitteita vl:n 6 päätteeksi? 25 Vuosiluokkien 1-2 opetukseen sovelletun kielipedagogiikan kehittäminen Opetushallitus /Annamari Kajasto A2-kieli? Jatkossakin samat tavoitteet vl:n 6 päätteeksi?
  • 26. VOPS-työryhmän työskentelystä - ollut viisi kokousta - jäljellä kolme kokousta
  • 27. VOPS-työryhmässä kuullut asiantuntijat • Kristiina Skinnari, Jyväskylän yliopisto • Kaksikielinen opetus (yhdessä Karita Mård-Miettisen kanssa) • Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen kieltenopetuksen tilasta sekä toteuttamisen edellytyksistä kunnissa (Skinnari2018). https://www.jyu.fi/hytk/fi/laitokset/solki/tutkimus/julkaisut/pdf-julkaisut/varhaista-kieltenopetusta- kaikille-4.pdf • Kokemuksia vl:n 1-2 kielten opetuksesta: Jyväskylän Steinerkoulu, DSH, SVK • Karoliina Inha, Opetushallitus: Kuulumisia kielten kärkihankkeesta • Raili Hilden, Helsingin yliopisto: Eurooppalainen viitekehys • Carola Åkerlund, Karvi: Kuudesluokkalaisten suomen kielen osaaminen (Afi ja mofi) ruotsinkielisissä kouluissa • Ari Huhta: Arvioinnin näkökulmia vuosiluokkien 1-2 A1-kielten opetussuunnitelmatyöhön 30/01/2019 Opetushallitus 27
  • 28. VOPS-työryhmän linjauksia Laaditaan perusteet • Toiseen kotimaiseen kieleen (ruotsi, finska) • Englantiin/muuhun vieraaseen kieleen/saamen kieleen Tavoitetason nostaminen vuosiluokan 6 ja 9 jälkeen • Ei nosteta? Vaikutukset vuosiluokkien 3-6 A1-kielen paikallisiin opetussuunnitelmiin • Alkuopetuksen kielipedagogiikan jatkumo vl:lle 3-4 Arviointi (linkitys meneillään olevaan kriteerityöhön) • Ei hyvän osaamisen kuvauksia mutta pohdintaa: • Mikä osoittaa (opettajalle oppilaan toiminnassa), että tavoite on saavutettu? • Tavoitteet osaamiselle? 30/01/2019 Opetushallitus 28
  • 30. Selvityksiä tueksi VOPS-työhön • Varhaista kieltenopetusta kaikille. Selvitys varhaisen ja vapaaehtoisen kieltenopetuksen tilasta sekä toteuttamisen edellytyksistä kunnissa (Skinnari2018). https://www.jyu.fi/hytk/fi/laitokset/solki/tutkimus/julkaisut/pdf- julkaisut/varhaista-kieltenopetusta-kaikille-4.pdf • Opetus- ja kulttuuriministeriö on keväällä 2018 käynnistänyt selvitystyön koskien kieltenopetukseen liittyvää oppimisen tukea (Asetusmuistio 26.6.2018), Helsingin yliopisto file:///C:/Users/03094781/Downloads/Asetusmuistio%2026.6.2018%20(5).pdf 30/01/2019 Opetushallitus /Annamari Kajasto 30
  • 31. Kiitos! Tack! Giitu! OPH Educassa 6h50 Hyvää lumitalvea! annamari.kajasto@oph.fi paula.mattila@oph.fi yvonne.nummela@oph.fi terhi.seina@oph.fi karoliina.inha@oph.fi kati.costiander@oph.fi