The illusion of Kruger's theory

2. •
‫ا‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫يناي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬
1995
‫ييا‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ااالو‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫اني‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫ينا‬‫ي‬‫ي‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫يالورياو‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫يلاوا‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫د‬
‫يةافناعز‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫او‬ ‫وابرال‬
‫ا‬‫ج‬ ‫اوابركانخ‬‫ق‬ ‫اس‬ ‫واضه‬
•
‫او‬ ‫و‬ ‫مي‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫ينااا‬‫ي‬ ‫هااوا‬‫ت‬‫يال‬‫ي‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يياه‬‫ي‬‫م‬‫شا‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫عةانو‬ ‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ع‬‫ب‬
‫يةاا‬‫ي‬‫ب‬‫وق‬ ‫اط‬
‫ياا‬ ‫وهابضاع‬
•
‫باا‬ ‫غ‬ ‫عانمس‬‫ن‬‫نامفز‬
‫مؤلمة‬ ‫بدايه‬

3. •
‫هلا‬ ‫ناج‬ ‫امشابسا‬ ‫ني‬
•
‫ما‬ ‫هاع‬ ‫نامالهالماوهااعر‬ ‫دها‬
•
‫اا‬ ‫هلابجه‬ ‫ناج‬
•
‫ا‬ ‫اعطالم‬ ‫ىاواب‬ ‫يباع‬ ‫امشاغ‬ ‫ال‬ ‫ندهاس‬

4. •
‫ماف‬ ‫فاه‬ ‫نءاوهكاهخ‬ ‫هلاب‬ ‫اناوهكااالاج‬ ‫واطر‬
‫يا‬
•
‫ا‬ ‫يا‬ ‫يكافيااسؤولاا‬ ‫حاع‬ ‫وناي‬
•
‫يمانوا‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫يلاجه‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬ ‫يىاهج‬‫ي‬‫ي‬ ‫يةاع‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬‫تشاعجي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫هما‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫اع‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫واب‬
‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫خ‬‫ف‬
‫و‬‫ت‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ق‬‫يةان‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يمانمع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫بع‬
‫ش‬ ‫اله‬ ‫ايط‬ ‫ام‬ ‫ءو‬ ‫يف‬ ‫ن‬
‫الجهل‬ ‫تجاهل‬

5. •
‫ا‬ ‫ياله‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫ينادت‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫ءاوا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬ ‫ييياع‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ر‬‫ه‬ ‫يماو‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫يىاو‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫اع‬ ‫يطه‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫س‬‫شاو‬ ‫ه‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ظ‬
‫سرةا‬
1999
‫ماا‬
‫ا‬ ‫اوسطه‬ ‫ب‬ ‫شاو‬ ‫ه‬ ‫لااظ‬ ‫نهنامث‬
‫فالق‬ ‫نهماوا‬
•
‫يالق‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ف‬ ‫يماوا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫ن‬
‫يالوعا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ه‬‫يياو‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫م‬‫وا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ج‬‫يةا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫يةارالي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ط‬‫ي‬ ‫يطياواا‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ا‬‫شا‬ ‫ي‬‫ي‬‫ي‬‫ي‬ ‫نو‬
‫و‬‫ت‬‫و‬ ‫ذاواا‬ ‫انوهخ‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اوا‬ ‫وف‬ ‫وهح‬
•
‫ية‬‫ي‬‫ي‬‫ب‬ ‫يةاويج‬‫ي‬‫ج‬ ‫اويا‬ ‫ي‬ ‫ي‬‫ي‬‫ا‬ ‫اا‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫يلاواب‬‫ي‬‫ي‬‫يالام‬‫ي‬‫ه‬‫يالقا‬‫ي‬‫ف‬ ‫يماوا‬‫ي‬‫ه‬‫ن‬
‫ييهما‬‫ي‬‫ف‬
‫ية‬ ‫وههماواعا‬‫ت‬ ‫اواحاياناق‬ ‫الوه‬ ‫ىاميامس‬ ‫ع‬ ‫ب‬
‫كروجر‬ ‫دونينغ‬ ‫تأثير‬
(
‫ههما‬ ‫ذو‬
-
‫فرةا‬ ‫واسالوقةابح‬
–
‫ا‬ ‫دشافناواعالق‬ ‫حانواسع‬‫وارج‬
-
‫واصحةا‬
-
‫م‬ ‫خفةاوا‬
)

6. ‫المجال‬ ‫في‬ ‫الدراسات‬ ‫اوائل‬ ‫من‬
‫وسيةا‬‫ت‬ ‫نافىاونلاواسرةاوا‬ ‫ي‬ ‫اباوم‬ ‫يالنار‬ ‫اميام‬ ‫ي‬ ‫ىاو‬ ‫ناع‬ ‫بي‬ ‫ناوس‬ ‫دها‬
25%
75%
•
‫يحةا‬ ‫واهفسهمااطياش‬‫ن‬ ‫ب‬ ‫هالوابيع‬
1
%
‫يي‬ ‫جامعاواطحي‬‫م‬ ‫ه‬ ‫عبيةانو‬ ‫يثاوا‬ ‫وااطةاميا‬
.
•
‫ىا‬ ‫بسيطاع‬ ‫ا‬
100
‫اباففنا‬ ‫ر‬
25
‫نل‬ ‫زاو‬ ‫اوناهالاواط‬ ‫ا‬ ‫ابابيع‬ ‫ر‬
•
‫ط‬ ‫قييياغ‬ ‫حانواب‬ ‫ييادنلا‬ ‫امياواخطسةانع‬ ‫اونافياانو‬ ‫ي‬ ‫و‬

7. •
‫حااحالوانا‬ ‫وه‬
600
‫ي‬‫س‬‫تاهف‬ ‫ي‬‫ا‬‫ماه‬ ‫ي‬‫ي‬‫ييا‬ ‫انامط‬ ‫ي‬‫ي‬ ‫ف‬ ‫افناوا‬ ‫وف‬ ‫اوهح‬ ‫جةاوسطه‬ ‫شخصاونافنا‬
‫يىا‬ ‫هماوع‬
‫ا‬ ‫ئعابيياواب‬ ‫اش‬ ‫مياواحاياةاندهاخ‬
(
‫ج‬‫ن‬ ‫ادنهيرغا‬ ‫ثي‬ ‫ه‬
)
•
‫اديا‬ ‫ي‬ ‫ف‬ ‫اوا‬ ‫وف‬ ‫الهالوابياعالوافناوهح‬ ‫نواوههماي‬ ‫بع‬ ‫هماوس‬
•
‫طادها‬ ‫الناباعافناواغ‬ ‫ياو‬ ‫افعالامط‬ ‫لاوهاوه‬ ‫وجعاهفساانق‬‫ت‬‫افاطا‬ ‫نشخصانو‬
•
‫امياو‬ ‫غ‬ ‫ءهاوقلانو‬ ‫ىامياواحايانانعيالباانوخ‬ ‫تاهفسااوع‬ ‫خصابيا‬ ‫ةاوناوا‬ ‫واط‬
‫بيعنا‬ ‫ا‬
‫الصدمة‬

8. ‫يجة‬ ‫هتاوار‬ ‫فالقان‬ ‫باابالهماوا‬ ‫اواطص‬ ‫صاغي‬ ‫تااالشخ‬ ‫اوهعط‬ ‫وس‬‫ت‬‫د‬
‫همانوقعيةامؤ‬ ‫هطشانهماهفالقاعر‬ ‫صامعر‬ ‫شخ‬ ‫يعرناو‬
‫اطةا‬
‫هماونااعفهماوناعجزهماواط‬ ‫اياةاف‬ ‫ييا‬‫ت‬ ‫يعرنام‬
‫جطالعةا‬
‫ائب‬ ‫ي‬ ‫اىاو‬ ‫دياثبتاوههمام‬
‫النتيجة‬ ‫و‬
‫االكتئاب‬ ‫وكانه‬
‫تشوف‬ ‫انك‬ ‫هو‬
‫الواقع‬

9. •
‫تشاعيا‬ ‫فالقاعب‬ ‫نهماوا‬
‫فخ‬
‫سالما‬ ‫س‬ ‫ائباوناو‬ ‫ي‬ ‫نو‬
‫ف‬
‫خ‬
•
‫ا‬ ‫طةاواس‬ ‫اياةاهفسكاهىا‬ ‫فةا‬ ‫مع‬
•
‫فااق‬ ‫انامع‬ ‫فااهفسر‬ ‫نامع‬ ‫تشاع‬ ‫اق‬ ‫ه‬ ‫زمايباناعر‬
‫هر‬‫ت‬
‫الملخص‬