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 Instituto Superior de Formación Docente Nº 1 
 Profesorado de ECONOMIA 2do “a” 
 Profesor: Simonit Julio 
 Integrantes: 
• Flores Karen 
• Doldan Denise 
• Giménez Mireya 
• Duarte Cesar
LENGUAJE 
COMÚN 
unificar 
INICIATIVAS 
INTEGRACIÓN 
TECNOLÓGICA 
FORMACIÓN 
DOCENTE 
PRÁCTICA 
PROFESIONAL
La integración de la tecnología requiere 
comprender y negociar la interrelación entre 
estos tres tipos de conocimiento.
Shulman 
(1986) 
Mishra y Koehler 
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DISCIPLINAR PEDAGÓGICO 
TECNOLÓGICO
 MISHRA Y 
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Incorporan el 
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La representación de ideas 
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  • 1.  Instituto Superior de Formación Docente Nº 1  Profesorado de ECONOMIA 2do “a”  Profesor: Simonit Julio  Integrantes: • Flores Karen • Doldan Denise • Giménez Mireya • Duarte Cesar
  • 2.
  • 3. LENGUAJE COMÚN unificar INICIATIVAS INTEGRACIÓN TECNOLÓGICA FORMACIÓN DOCENTE PRÁCTICA PROFESIONAL
  • 4. La integración de la tecnología requiere comprender y negociar la interrelación entre estos tres tipos de conocimiento.
  • 5. Shulman (1986) Mishra y Koehler (2006) DISCIPLINAR PEDAGÓGICO TECNOLÓGICO
  • 6.  MISHRA Y KOEHLER Incorporan el uso de tecnología como tercera fuente de CONOCIMIENTO  SHULMAN: Identifica la combinación de los distintos cuerpos de conocimiento necesarios para enseñar.
  • 7. Comprensión de los contenidos •Hechos, teorías, conceptos y procedimientos. •Las redes conceptuales. •Las reglas para probar y verificar. CONOCIMIENTO DISCIPLINAR
  • 8. Métodos y practicas Valores y metas generales CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO Organización del aula Evaluación de los estudiantes
  • 9. Tecnologías Tradicionales Tecnologías avanzadas CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO Habilidades para operar Competencias necesarias para comprender y adaptarse
  • 10. 1. Organización y adaptación de contenido. 2. Diferentes Estrategias pedagógicas CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO CONOCIMIENTO DISCIPLINAR 3. Conocimientos previos de los alumnos.
  • 11. CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO 1. Relación entre la tecnología y contenido disciplinar CONOCIMIENTO DISCIPLINAR 2. Que tecnología es mejor para un tema 3. Modo en que un contenido es transformado 4. Como un contenido determina la tecnología a utilizar
  • 12. CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO 1.Tecnología disponible, de sus componentes y su potencial. CONOCIMIENTO PEDAGÓGICO 2. Elegirlas según su adaptación a contextos educativos. 3. Mente abierta y creativa.
  • 13. La representación de ideas utilizando la tecnología, Técnicas pedagógicas conocimiento sobre qué hace fácil o difícil la comprensión de un concepto Conocimiento de los saberes previos. La base de una Buena enseñanza Con tecnología.
  • 14. DOCENTE DESARROLLAR ESTRATEGIA REPRESENTACIONES DEL CONOCIMIENTO APROPIADA CONTEXTUALIZAR A SUS ALUMNOS Debe permitir