Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Kansankynttilästä valonööriksi

Miten nykyisyys ja tulevaisuus haastavat oppimisen, opettajuuden ja koulun?

Kansankynttilästä valonööriksi

  1. 1. KANSANKYNTTILÄSTÄ VALONÖÖRIKSI
  2. 2. KANSANKYNTTILÄT - itseä suuremmalla asialla
  3. 3. KANSANKYNTTILÄT “Hän oli kiitollinen siitä, että koulu oli vahvistanut hänen luontaista tiedonjanoaan, antanut välineitä tietojen hakemiseen ja antanut tilaisuuden luonteen kehittymiseen.” (Snellman-instituutti) “Jo Cygnaues oli toivonut oppivelvollisuutta, jotta kansakoulu ja sen antama oppi leviäisivät. Monesta syystä kansakouluaate ei levinnyt vapaaehtoisuuden pohjalta odotetulla tavalla.” - Martti Hellström
  4. 4. KANSANKYNTTILÄT Ollaan tässä itseä suuremmalla asialla. Kansan asialla. Minä. Gallen-Kallela. Sibelius. Ja on niitä joku muukin.
  5. 5. TULEVAISUUDEN OPETTAJA Matikan opettaja? Opettaako matematiikkaa, oppilasta vai madetta? Entä mikä on tulevaisuuden opettaja? Tulevaisuuden opettaja ohjaa oppilasta ja tarjoaa mahdollisuuksia valmistautua tulevaan, nyt ja huomenna.
  6. 6. OPS2016 kahdella sanalla
  7. 7. YHTEISKUNNAN MUUTOS? ● Teollinen vallankumous (4.) ● globalisaatiosta glokalisaatioon ● muutos!
  8. 8. TEKNOLOGINEN MUUTOS “Teknologinen imperatiivi. Se mitä voidaan tehdä, tullaan myös vääjäämättä tekemään. Uuden keksinnön myötä avautuvat uudet mahdollisuudet realisoituvat aina.” - Wikipedia “Kyse ei ole pelkästä teknologian muutoksesta, vaan samalla muuttuvat myös erilaiset yhteiskunnalliset rakenteet ja toimintamallit: esimerkiksi työtä tehdään eri tavalla kuin ennen.” - Tulevaisuuden peruskoulu -raportti 2015
  9. 9. lähde: http://www.slideshare.net/JyrkiKasvi/digitaalinen-tuottavuusparadoksi-icteknologia-ei-tee-muutosta-ihmiset-tekevt
  10. 10. "...viihtyvät huonoiten ne, jotka ovat innostuneimpia teknologian käytöstä. On huolestuttavaa, että jo 12-vuotiaat alkavat osoittaa kyynistymisen merkkejä eivätkä oikein jaksa arvostaa koulua …” - Kirsti Lonka http://www.aka.fi/fi/Apropos/Artikkelit/Tutkimusohjelmat/Diginatiivit-ja- digimuukalaiset/ OPPIMISEN MUUTOS? (1)
  11. 11. "… jos opettajan ja hänen oppilaidensa väliin muodostuu erilaisten tietokäytäntöjen takia kuilu … He surffaavat tiedon aallonharjalla ja ovat tottuneet siihen, ettei kukaan voi ymmärtää kaikkea tietotulvaa ...ei opi rakastamaan oppimista vaan pahimmassa tapauksessa alkaa vältellä sitä." - Kirsti Lonka http://www.aka.fi/fi/Apropos/Artikkelit/Tutkimusohjelmat/Diginatiivit-ja-digimuukalaiset/ OPPIMISEN MUUTOS? (2)
  12. 12. KOHTI UUTTA OPPIMISTA Paula Järnefelt ja Ilkka Kalo 16.4.2015
  13. 13. MILLAISTA ON “UUSI OPPIMINEN”? Mikä tässä on TUTTUA, UUTTA, HYVÄÄ, UHKA? Twitter: #valonööri ● TAI ● mene alla olevaan osoitteeseen ● tee nimimerkki https://todaysmeet.com/valonoori/
  14. 14. KOULUN MUUTOS? ”Aktiivinen toimijuus, osallisuus ja oikeus kasvaa täyteen mittaansa. Oikeus saada kannustusta ja kokemuksia kouluyhteisössä kuulluksi ja arvostetuksi tulemisesta. Kokemus, että voi yhdessä toisten kanssa rakentaa yhteisönsä toimintaa ja hyvinvointia. Tunne, että oppimisesta ja hyvinvoinnista välitetään.” Flush2015 http://proedugo.fi/2015/04/12/flush-2015-koulukulttuurin-huuhtelu-ja-linkous/
  15. 15. MITÄ LAITTEISTA?
  16. 16. Onko 1:1 ainoa oikea tie? “Big questions are the ones that don’t have an easy answer. They are often open and difficult; they may even be unanswerable.” Teksti: https://www.theschoolinthecloud.org/ Kuva: http://blog.ted.com/preview-the-school-in-the-cloud-documentary-and-a- new-web-platform-for-learning/ SOLE image from iStock Ja onko se aina jokotai, vai yhteinen kone ja kännykkä taskussa?
  17. 17. Mikä on tietämisen arvoista? Entä osaamisen? Kenen kanssa? UBIIKKI OPPIMINEN
  18. 18. https://www.flickr. com/photos/virtuaalianu/ https://www.flickr.com/photos/webcarnet/ http://www.ikivihreamalli.fi/ MIKÄ VÄHENEE JA MIKÄ LISÄÄNTYY?
  19. 19. OPETTAJAKUNNAN POLARISOITUMINEN? Teknologia - ja hallinta, oppiminen, kuri, innostus, merkitys, autenttisuus, tieto, taito, yhteisöllisyys, osallisuus… MONTA erilaista akselia, jotka eivät oikeasti liity toisiinsa
  20. 20. KOULUJEN POLARISOITUMINEN? {traditionalistit} vs {muutoksessa eläjät}? Hakeutuvatko samanlaiset yhteen? Onko jako oikea ja todellinen? Polarisoituvatko koulut?
  21. 21. EI POLARISAATIOLLE! ● Mikä on sinun intohimosi, vahvuutesi, liekkisi - opettaja ja oppilas? ● Mitä sinä voit tuoda sen kautta yhteisen tavoitteen saavuttamisen avuksi? ● Yhdessä olemme enemmän ja jokainen arvokkaita! ● Kohtaamisia, kuuntelemista, arvostusta, kiinnostusta toista kohtaan, ei
  22. 22. “Raportti: Suomi menestyy kouluvertailuissa perinteillä” HS 16.4.2015
  23. 23. Värkkäämö - yksi näkökulma koulun muutokseen? Suomalaisen koulun perinteisiä vahvuuksia uudella tavalla Photo by: Tinkering School Kirjasto tekemisen tilana http://keskustakirjasto.fi
  24. 24. Roolin muutos - jokaisella! Pitääkö osata kaikki - kun kukaan ei osaa sanoa mikä on kaikki? Hallinnan tunteesta pieniin kokeiluihin! Kuvat: HS 14.4.2015 FLUSH2015 / Mikko Jordman
  25. 25. KANSANKYNTTILÄSTÄ VALONÖÖRIKSI Ollaan tässä itseä suuremmalla asialla. Kansan asialla. Minä. <Linus Torvalds> <Linda Liukas> <Rovio ja Supercell> Ja on niitä joku muukin.
  26. 26. VALONÖÖRIKSI! KUVAT JA AJATUKSET: FRANK MARTELA http: //frankmartela.fi/2014/02/maailma-tarvitsee-enemman-valonooreja/ Yhdessä, innostuksella, hyvän puolesta, itseä suuremmalla asialla - siinä se!
  27. 27. OPETUS- SUUNNITELMA ei ole - enää - asiakirja, jonka joku kirjoittaa ja se on valmis. Opetussuunnitelma on tapa toimia: Tapa elää muutosta. Vuorovaikutusta. Kohtaamisia. Mahdollisuus oppia ja kasvaa. Tehdä yhdessä.
  28. 28. KESKUSTELUA Kiitos! Mikko Jordman @mikkojoo http://lilelibe.blogspot.com ja huomaa Suomen opettajien ja kasvattajien foorumi #SOKF

×