1. 1.- ¿Que demanda de la Constitución de la República?
Art.26.- la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber
ineludible e inexcusable del estado para así obtener un buen vivir.
Art 27.-la educación se centrara en el ser humano y garantizara su desarrollo holístico
en el marco de los derechos humanos, al medioambiente sustentable y a la
democracia, será participativa, obligatoria, intercultural incluyente y diversa; de
calidad y calidez
Art 343.-Entre sus objetivos principales está el de consolidar una reforma curricular de
acorde a la realidad socio cultural, lingüística, tecnológica contemporánea
2.- Nombre por lo menos cuatro políticas fijadas en el Plan Decenal de Educación.
POLÍTICA 1
Universalización de la Educación Infantil de 0 a 5 años de edad
POLÍTICA 2
Universalización de la Educación General Básica de primero a décimo años
JUSTIFICACIÓN: Para que niños y niñas desarrollen competencias que les permitan
aprender a ser, aprender a hacer, aprender a conocer, aprender a convivir con los
demás y aprender a aprender en su entorno social y natural, conscientes de su
identidad nacional, con enfoque pluricultural y multiétnico, en el marco de respeto a
los derechos humanos y colectivos, a la naturaleza y la vida.
POLÍTICA 3
Incremento de la Matrícula en el Bachillerato hasta alcanzar al menos el 75% de la
población en la edad correspondiente
JUSTIFICACIÓN: Porque este nivel no cumple totalmente su triple función con los
alumnos y egresados: preparar para continuar con sus estudios de nivel superior;
capacitar para que puedan incorporarse a la vida productiva, con unos conocimientos,
habilidades y valores adecuados; y, educar para que participen en la vida ciudadana;
por tanto el Estado debe impulsar: la capacidad de compensar las desigualdades en
equidad y calidad, modificar los modelos pedagógicos y de gestión institucionales,
articularse con el conjunto del sistema educativo, y vincularse con las demandas de la
comunidad y las necesidades del mundo del trabajo.
POLÍTICA 4
Erradicación del Analfabetismo y Fortalecimiento de la Educación Alternativa
JUSTIFICACIÓN: La cifra de población rezagada de la educación es muy alta,
tradicionalmente el énfasis casi exclusivo se ha dado en la reducción de la tasa de
analfabetismo.
3.- ¿Cuáles fueron las debilidades de la Reforma consensuada según el Ministerio de
Educación?
Insuficiente precisión de los conocimientos a tratar en cada uno de los años de
estudio.
Limitación en las destrezas a desarrollar Ausencia de criterios e indicadores de
evaluación.
4.- ¿Cuáles cree que fueron las razones por las que los docentes no aplican la
Reforma Curricular Consensuada?

2. Con la aplicación de la reforma curricular a las normas para la formación de docentes
de primaria y preescolar, que incluye al subsistema intercultural bilingüe, se enfrenta
un reduccionismo pedagógico, que tiene como principal innovación la enseñanza del
inglés y las tecnologías de la información y la comunicación, pero sin contar con los
profesores capacitados, laboratorios y materiales necesarios, afirmaron investigadores
y profesores normalistas.
5.- ¿Cuál es la situación actual de la educación según los datos arrojados por las
pruebas de medición de aprendizajes?
Los datos arrojados por las pruebas nos permiten llegar a la conclusión de contar con
una propuesta curricular actualizada, común, explicita y orientada para todos los
estudiantes del país la educación ha ido cambiando durante los últimos años para
beneficio de los estudiantes ecuatorianos.
6.- Nombre dos diferencias claves entre el currículo de 1996 y del 2010.
En 1996 presenta cuadros específicos para contenidos y destrezas
En 20110 presenta a los contenidos asociados a las destrezas como un solo cuerpo de
aprendizaje
En 1996 presenta mínimas de aprendizaje no precisa lo que se debe enseñar y
aprender
En 2010 precisa el nivel de complejidad de las destrezas y les añade niveles de
desempeño
7.- ¿Cree que hacía falta actualizar el currículo? ¿Por qué?
El nuevo documento curricular de la Educación General Básica y del Bachi-llerato se
sustenta en diversas concepciones teóricas y metodológicas del quehacer educativo;
en especial, se han considerado principios pedagógi-cos que ubican al estudiantado
como protagonista principal del aprendiza-je, dentro de diferentes estructuras
metodológicas, con predominio de las vías cognitivistas y constructivistas. Estos
referentes de orden teórico se integran de la siguiente forma:
8.- ¿Qué relación existe entre calidad educativa y renovación curricular?
La calidad de la educación en nuestro país va de acuerdo a la renovación curricular ya
que en el currículo va todo lo que se va aplicar en el aula.