Este documento presenta un proyecto de emprendimiento para grados 3o, 4o y 5o. Los docentes recibieron capacitación en uso de TIC y diseñaron la propuesta considerando el PEI de la institución y la ley de emprendimiento. El proyecto busca desarrollar habilidades a través de actividades como manualidades, teatro y danza para orientar el proceso de emprendimiento en los estudiantes.

3. Análisis de la Situación

4. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 X Pregunta 2 X Pregunta 3 X Pregunta 4 X

5. Situación Problema

6. Problematización

7. Propósitos y Finalidad

8. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA EJES TRANSVERSALES O INTEGRADORES Programación de Áreas y Ejes Integradores

14. Desde la llegada de los computadores los Docentes de la Sede hemos asistido a las diferentes capacitaciones dadas por el Programa Computadores pata Educar, además de otro que nos ofreció Intel este año, enriqueciendo nuestro aprendizaje y creando retos en el uso de las TIC´S y el mejoramiento de nuestro quehacer diario.

15. Después de las capacitaciones nos reunimos a diseñar y elaborar la propuesta, lo cual nos llevó a consultar el P.E.I de la Institución, leer la Ley 1014 de 2006 sobre el fomento de la cultura del Emprendimiento. También se elaboró el Proyecto de Emprendimiento orientado a los grados de 3º,4º y 5º para ser transversalizados con las diferentes áreas y proyectos existentes.

16. SABER CONCEPTUAL SABER SABER ACTITUDINAL SABER SER SABER METACOGNITIVO SABER APRENDER SABER PROCEDIMENTAL SABER HACER COMPETENCIA

17. Desde las diferentes áreas y proyectos se aplicó el uso de las TIC‘S llevando a nuestros estudiantes y padres de familia a motivarse más por el aprendizaje y uso de la tecnología como una herramienta de aprendizaje.

18. El aprendizaje de diferentes actividades que se deben desarrollar con los estudiantes para orientar el proceso de emprendimiento especialmente desde las manualidades, el teatro y la danza

19. NO es fácil cambiar los prejuicios acerca de la formación para el trabajo, pero sí es posible hacernos conscientes de la realidad mundial y nacional y de nuestra responsabilidad como docentes y directivos en la construcción de un mejor futuro para los jóvenes.

20. Desarrollar habilidades, destrezas, valores y una cultura del emprendimiento, desde temprana edad.... Potenciará un desempeño armónico que contribuirá a mejorar la calidad de vida del niño, niña, jóven y su entorno familiar y social.