Lineamientos a seguir

1. DIRECCIÓN GENERAL DE TERCER CICLO DE LA
EDUCACIÓN ESCOLAR BÁSICA Y DE LA EDUCACIÓN
MEDIA
Marzo - 2022

2. Col. Nac. Mcal Francisco Solano López
Área 12-07 – Tacuaras Ñeembucú.
Orientaciones Tercer Ciclo EEB y Nivel Medio
Año Lectivo 2022
MSc. Raúl Darío Sosa Saucedo

3. Lineamientos para el 2022

4. ¿Qué es sistema híbrido de
educación?
Incluye una combinación de procesos de enseñanza y
aprendizaje, que se dan de manera presencial y mediada
por las TIC a través de diversas herramientas digitales.
Para la educación híbrida, la secuencia didáctica de la
enseñanza debe empezar de manera presencial en el aula.

5. El objetivo de este documento es el de integrar las
orientaciones respecto a los escenarios que se
desean potenciar durante el año 2022
• Gestionar la continuidad
educativa.
• Reforzar y recuperar
aprendizajes.
• Buscar y brindar ayuda
en el entorno.
• Ampliar la gama de oportunidades
educativas
• Aprendizajes pertinentes.
• Crear un entorno para innovar.
• Incubadora de Talentos.
• Desarrollo de Competencias.

6. Propuesta Curricular 2022

7. Selección de Capacidades a ser
desarrolladas en el 2022

8. El objetivo de este documento es el de integrar
las orientaciones respecto a los escenarios que
se desean potenciar durante el año 2022
• Priorización aprendizajes esenciales
en cada grado y curso.
• Considera una retroalimentación
de aquellos aprendizajes
sustanciales.
• Aborda, de manera particular, el
desarrollo de las competencias.

9. Organigrama de priorización 2022 Tercer
Ciclo - EEB

10. MES
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ACTIVIDADES
Reencuentro
Diagnóstico
de
aprendizajes
2020/2021
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Retroalimentación
de
capacidades
no
logradas
Receso
de
invierno
Receso
de
invierno
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
SÉPTIMO GRADO: los estudiantes cursaron los dos últimos grados del segundo ciclo en situación de pandemia, por lo que se considera pertinente y necesario
retroalimentar todos aquellos aprendizajes que se constituyen en fundamento para el desarrollo de la competencia del 3º ciclo de la EEB. En ese sentido, se
sugieren 4 semanas de retroalimentación respecto a la competencia del 2º ciclo, siempre dando un mayor peso a las áreas instrumentales. Por una cuestión de
organización, las 4 semanas se ubican al inicio del año, siendo las mismas espacios flexibles que podrán adaptarse según considere el docente especialista.

11. MES
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ACTIVIDADES
Reencuentro
Diagnóstico
de
aprendizajes
2020/2021
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Retroalimentación
de
capacidades
no
logradas
Receso
de
invierno
Receso
de
invierno
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
OCTAVO GRADO: para este grado, se propone la retroalimentación de competencia del 2.º ciclo durante 2 semanas, considerando que los
estudiantes de este grado terminaron el 2º ciclo de manera virtual. Además, se recomienda considerar espacios de retroalimentación de las
capacidades del 7º grado durante 4 semanas, considerando que las áreas del 3º ciclo de la EEB se constituyen en fundamentos para otras áreas
más complejas en la Educación Media.

12. MES
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ACTIVIDADES
Reencuentro
Diagnóstico
de
aprendizajes
2020/2021
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
2°
ciclo
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
8º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
8º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
8°
grado
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Retroalimentación
de
capacidades
no
logradas
Receso
de
invierno
Receso
de
invierno
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
NOVENO GRADO: para este grado, se propone la retroalimentación de competencia del 2.º ciclo durante 2 semanas, considerando que los
estudiantes de este grado terminaron el 2º ciclo de manera virtual. Además, se recomienda considerar espacios de retroalimentación de las
capacidades del 7º grado durante 4 semanas, considerando que las áreas del 3º ciclo de la EEB se constituyen en fundamentos para otras áreas
más complejas en la Educación Media.

13. Grado Séptimo grado Octavo grado Noveno grado
Alcance de la
competencia por
grado
Analice las implicancias que genera la violación de
los derechos humanos de niños, niñas y
adolescentes, y reconozcan los factores de actos de
violencia intrafamiliar.
Asimismo, se pretende que reflexione acerca de la
práctica de los principios y valores democráticos,
interprete el papel del Estado en el marco de un
régimen democrático, como así también apliquen
técnicas de resolución de conflictos en su
relacionamiento diario.
Reconozca la importancia de construir un Estado
democrático; manifieste actitudes de rechazo ante
distintas formas de discriminación, como también, que
evalúe su forma de actuar y sentir en coherencia con
los valores de respeto, afecto y solidaridad.
Así mismo, se espera que el estudiante interprete el
marco normativo relacionado con la explotación de
niños y adolescentes, y que practique valores en su
relacionamiento diario.
Evalúen vivencias de acciones humanas relacionadas
con la honestidad, la legalidad, la igualdad, la justicia
social y la equidad.
Así mismo, se espera que elaboren propuestas
tendientes a la lucha contra el criadazgo, la
explotación sexual de niños, niñas y adolescentes, la
corrupción, el contrabando y la piratería, y que
manifiesten actitudes positivas hacia un
relacionamiento armónico entre las personas.
Formación Ética y Ciudadana

14. MARZO
ESTAN ESTABLECIDAS 4 A 6 SEMANAS
DE NIVELACION
DESARROLLO CURRICULAR
Priorización curricular
ESTAN ESTABLECIDAS 30 SEMANAS DE
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Implementación de Proyectos Integrados

15. Organigrama de priorización 2022
EDUCACIÓN MEDIA

16. MES
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SEPTIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41
ACTIVIDADES
Reencuentro
Diagnóstico
de
aprendizajes
2020/2021
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Retroalimentación
de
capacidades
imprescindibles
de
7º
grado
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Cierre
de
evaluaciones
1°Etapa
Receso
de
invierno
Receso
de
invierno
Retroalimentación
de
capacidades
no
logradas
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Imprevistos
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Desarrollo
de
capacidades
Propuesta
de
evaluacion
de
cierre
de
capacidad.
Imprevistos
Cierre
de
evaluación
2°Etapa
Cierre
de
evaluación
2°Etapa

17. MARZO
ESTAN ESTABLECIDAS 3 A 4 SEMANAS
DE NIVELACION
DESARROLLO CURRICULAR
Priorización curricular
ESTAN ESTABLECIDAS 30 SEMANAS DE
DESARROLLO DE CONTENIDOS
Implementación de Proyectos Integrados

18. Proyectos Integrados
Focalizados en las Áreas del Saber

19. Proyecto Integrado
Ciencias Sociales

20. UPI – ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Elaboración de
Módulos de
capacitación
Didáctica de las Ciencias
Sociales
Objetivo General:
conocimientos básicos y
contextualizados acerca
del uso correcto de los
recursos didácticos en las
distintas áreas del saber.
Apoyo
pedagógico
UPI
Tutoría a pares
Accione
s 2022

21. Implementación de Proyectos
Integrados y Emblemáticos
Febrero
Recuperar aprendizajes no logrados
Octubre
Asesoría pedagógica para el cierre de los
proyectos.
Seguimiento y evaluación.

22. PRESENCIALES
A DISTANCIA
PRESENCIALES
A DISTANCIA
GB1
GB2
SI
¡Muchas gracias!
Quedo atento a las consultas.