1.
Les TIC au service
de l’évaluation
Congrès de l’AQEP, atelier 518
Mélanie Ducharme
Conseillère pédagogique en évaluation au primaire
CSSMI
1

2.
Menu de l’atelier
Ce qu’est l’évaluation?
Pourquoi garder des traces?
Pourquoi utiliser les TIC pour l’évaluation?
Comment utiliser les TIC pour l’évaluation?
Mélanie Ducharme, conseillère pédagogique, évaluation au primaire
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Congrès AQEP, atelier 518 - 13 décembre 2013
Les TIC au service de l’évaluation

3.
Ce qu’est l’évaluation?
C’est le processus qui consiste à porter un jugement sur les apprentissages, à partir des
données recueillies, analysées et interprétées, en vue de décisions pédagogiques et
administratives.
L’élève est évalué afin de mieux apprendre et pour réussir. Elle est aussi au service de
l’apprentissage
Elle a deux fonctions: l’aide à l’apprentissage et la reconnaissance des compétences.
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4.
Démarche évaluative:
• Planification de l’évaluation
• Prise d’information et interprétation
• Jugement
• Décision-action
• Jugement
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5.
Qu’est-ce qu’une trace?
Pourquoi doit-on garder des traces?
Quelles types de traces doit-on
garder?
Comment doit-on garder
des traces?
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6.
Qu’est-ce qu’une trace?
La trace apparaît comme le reflet des activités de l'élève.
Une trace est tout ce qui reste de permanent, de visible, de visuelle,
d’audio, de concret, autant à l'élève qu'à l'enseignant après une situation
d'apprentissage, et qui constitue le témoignage de son activité et celle du
groupe.
!
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7.
Garder des traces
Il faut donc choisir/élaborer des outils d'évaluation qui vont faciliter
la conservation des traces de la progression des élèves.
Cette
progression représente le cheminement de l'élève et de ses
apprentissages.
Pour ce faire, l'enseignant peut utiliser
l'observation, le questionnement, l'entrevue, l'analyse des travaux des
élèves, les grilles d'évaluation, etc.
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8.
Pourquoi garder des traces?
- Pour savoir le travail qui se fait au quotidien par les élèves;
- Pour faire de la régulation (proactive, interactive et rétroactive);
- Pour intervenir dès l'apparition d'une erreur ou d'une problématique;
- Pour démontrer à l'élève et à ses parents sa progression sur une étape, une année, un cycle;
- Pour évaluer et situer l'élève dans l’acquisition de ses connaissances et le développement de
ses compétences;
- Pour utiliser les travaux comme modèles pour les élèves des années futures
(exemples-types);
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9.
Comment garder des traces?
On peut garder des traces de différentes façons
Cartables et cahiers
Portfolio traditionnel
Différents outils technologiques: ces traces pourront être partagées avec vos élèves et
leurs parents.
!
Voici un tableau qui vous démontre comment planifier les traces à recueillir, car oui, ça se planifie!
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10.
-
Commencez par cibler les traces des
apprentissages que vous voulez garder;
- Planifiez les outils d'évaluation qui vont vous
permettre d'accumuler les traces;
- Planifiez l'engagement des élèves.
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11.
Quels gains faisons-nous en gardant des
traces?
!
Avoir un meilleur suivi de nos élèves
!
Gagner du temps
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12.
Pourquoi utiliser les TIC
en évaluation?
Intégration des TIC
Faciliter l’accumulation et la transmission des traces des
productions de vos élèves
Favoriser l’approche collaborative de vos élèves
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13.
Comment utiliser les TIC
en évaluation?
https://docs.google.com/document/d/
1lCnSAUVa1cygEgu8ip3UBZNBJ5p8O3N55zqpfM2hgGY/edit
!
ou
!
http://tinyurl.com/tableau-outils-technologique
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14.
https://docs.google.com/presentation/d/1VZS4BmjcDixLB5sBzHQYFngqQl8rkJt5bn_m-6yUpVU/edit#slide=id.gbe418d2e_021 #
Holly Clark, Google certified teacher#
Session: Digital portfolios - GAFE Summit, Montreal December 2013
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15.
Mélanie Ducharme
conseillère pédagogique en évaluation au primaire
passionnée des TIC et leur intégration en enseignement
melanie.ducharme@cssmi.qc.ca
!
http://about.me/melanie.ducharme
!
@melducharme
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