conociendo alumnos en mi proyecto de tutoría

1. CONOCIENDO MIS
ALUMN@S
MTRA. GEORGINA BIETH MOLINA CAMACHO

2. REFLEXIÓN
Muchas veces prejuzgamos a nuestros alumn@s por su apariencia, su
comportamiento en el salón de clases o sus calificaciones, sin detenernos a tratar de
conocerlos como personas que son. Lo anterior quizá se deba a la dinámica de trabajo,
a la numerosa cantidad de alumn@s, incluso, al agobio de nuestros propios problemas
personales. El presente ejercicio ha sido muy enriquecedor en ese sentido. He podido
descubrir intereses y motivaciones en dos alumn@s, de los que presento su biografía, y
que me sirven para planear e implementar actividades didácticas que los interese en
seguir estudiando y seguir aprendiendo. Los alumn@s con los que he decidido trabajar
este apartado, son alumn@s de quinto grado de primaria. A la primera le llamaremos
Melanie y al segundo Caleb.

4. BIOGRAFÍA
Melanie
• Melanie es una niña de 10 años, que nación en la fecha del 25 de julio del año 2011, en el municipio de
Colima, donde ha vivido su corta vida. Su padre se dedica al comercio y la construcción; su madre, a labores
del hogar; tiene cuatro hermanos, tres mujeres y un hombre, siendo ella la tercera en nacer. Melanie es
bilingüe español-inglés; es una alumna muy respetuosa, no le gusta que le llamen ni llamar a nadie por apodos
ni con groserías, siempre se dirige a los docentes y personas adultas de manera formal; es muy responsable y
dedicada en todo lo que hace, aunque se le dificultan algunas actividades académicas, nunca claudica, siempre
las lleva a cabo y no repara en preguntar cuando algo no le ha quedado claro. Gusta de hacer amigos y
procura ganar su confianza y hace todo lo posible por mantenerla; disfruta platicar con amigos y docentes,
aunque es muy reservada en sus problemas personales; es una alumna muy sensible que ríe y llora con
facilidad ante las diversas situaciones que se le puedan presentar; desde que aprendió a escribir ha procurado
llevar un diario y actualmente está interesada en desarrollar el gusto por la lectura y más en las matemáticas,
de inicio le llaman la atención los cuentos e historias cortas con temáticas de amor y comedia. Melanie tiene
el deseo de terminar una carrera profesional, aunque aún no tiene claro cuál; sueña con viajar por el mundo,
tener una familia, una casa y no tener carencias económicas ni materiales.

5. BIOGRAFÍA
Caleb
• El alumno Caleb Nació el 9 de septiembre del 2011, en el municipio de Comala, donde vivió sus primeros
cinco años de existencia. Es hijo único y actualmente vive con sus abuelos y primos, con los que se ha criado
desde que llegó a Colima a los seis años de edad. Se negó a platicarme sobre sus padres, situación que
obviamente le incomoda. Caleb es un niño de 10 años de edad, con un carácter por demás introvertido, es
muy reservado cuando de hacer amigos se trata; pese a que se le facilita la comprensión de los diferentes
contenidos que ve en sus clases, es renuente a participar. Todo anterior es resultado de haber sido un niño
que, durante sus estudios del preescolar hasta actualmente, ha sufrido de hostigamiento escolar (bullying), de
ahí su personalidad abatida. Otra experiencia que contribuye a su forma de ser es que, en el segundo año de
primaria, sufrió de una enfermedad que casi no le permitió caminar y pasó casi un año en cama y
hospitalizado, prácticamente sin interactuar con nadie, sólo su familia y médicos. Sus gustos son actividades
un tanto solitarias como ver televisión, escuchar música y dibujar. Aunque él mismo comenta que a últimas
fechas ha despertado en él el gusto por jugar futbol y que gracias a ello la interacción con sus compañeros ha
aumentado y mejorado. Tiene la meta de estudiar medicina, especializándose en pediatría resultado de su
experiencia, quiere vivir en una ciudad grande y tener una casa grande. De tener familia, no hace mención.

6. RECOMENDACIONES
• En ambos casos, que en realidad no presentan un grado de complejidad
elevado, se ha trabajado con actividades que desarrollen en equipos,
adaptando el contenido del proyecto con temas que sean de su interés. Con
lo anterior se incentiva las competencias para la vida, como son: aprendizaje
permanente, manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad.
Siempre fomentando un ambiente de aprendizaje de respeto y colaborativo.