SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  11
Mokhtar Ben Henda
Université Bordeaux Montaigne, France
Agir pour l’avenir
Produire pour apprendre
Lire pour apprendre
Les Rencontres africaines pour les
ressources éducatives
Keynotes
Dakar
14 au 16 juin 2022
Programme d’interventions
 Mercredi 15 juin 2022,14h00-15h30 : Thème IV :
Renforcer l’utilisation des ressources éducatives
par les élèves et les établissements scolaires en
Afrique subsaharienne francophone
 Modérateur du panel « L'accès des élèves aux
ressources éducatives numériques : les
solutions off-line comme soutien aux élèves de
pays et zones marginalisées »
 Points focaux :
– Bibliobus, bibliothèque nomade,
– Serveurs différés (Raspberry iP3),
– Bibliothèques Sans Frontières :
– Internet off-line,
• 2018 : création du consortium de l’Internet Offline qui réunit plus de
vingt organisations, travaillant ensemble pour trouver des solutions
adaptées et développer des contenus partagés.
– Ideas Box (Pour réfugiés)
• Ideas Box est une médiathèque mobile, en kit, qui s’ouvre en moins de
vingt minutes pour créer un espace culturel de 100m2. Dotée d’une
connexion internet, d’une vingtaine d’ordinateurs et de tablettes tactiles,
de livres électroniques et papier et d’un cinéma, elle est une formidable
boite à outils dans laquelle enfants et adultes viennent puiser pour
construire leur futur.
– Ideas Cube : bibliothèque sans internet
• Ideascub est un outil innovant qui fonctionne sans connexion internet
pour fournir un accès à l’information dans les endroits les plus reculés.
Ideas Cube crée un hotspot Wi-Fi sur lequel les utilisateurs peuvent se
connecter à l’aide d’un smartphone, d’une tablette ou d’un ordinateur pour
accéder à des milliers de ressources éducatives, culturelles ou de
formation. Il peut être mis à jour pour diffuser de nouveaux contenus.
Kajou : Internet off-line avec une application Android gratuite qui permet de lire des cartes mémoires
SD de 32 Go comme si l’on était sur internet. Kajou édite du contenu à partir du catalogue de BSF
combiné avec du contenu en provenance de ses partenaires locaux. La technologie Kajou permet :
● Des échanges entre particuliers (WiFi, Bluetooth) pour démultiplier la diffusion des contenus,
● Des échanges entre Kajou et les particuliers en utilisant des SMS codés ce qui permet de mesurer
la pertinence des contenus. L’Université du Sénégal envisage même de pouvoir faire des MOOC off-
line accessibles loin de la capitale.
OLIP (Offline Internet Platform) est une plate-forme de distribution de contenu particulièrement
adaptée aux zones où Internet est censuré ou fermé. OLIP agit comme un « tampon Internet »
entre les zones connectées/non censurées et les zones non connectées/censurées. Une fois
installé sur le serveur OLIP, le contenu peut être servi et distribué via un réseau WiFi local à
plusieurs utilisateurs dans des zones où Internet est censuré ou coupé. OLIP est
particulièrement adapté à la diffusion de contenus "froids" (savoirs encyclopédiques, outils de
formation, etc.).
Programme d’interventions
 Contenus :
 La transformation digitale de l'éducation et la diffusion des RE numériques.
 Le numérique comme force d'amélioration de la production et l'accès aux RE
 Quelques plateformes développées avec l'appui des partenaires
 La faible pénétration des TICE et les difficultés d'accès et le risque d'amplification des inégalités d'accès aux RE
 A DISCUTER :
 Présentation de 2 plateformes régionales.
 Quelles solutions viables pour soutenir l'accès des établissements scolaires et élèves notamment ceux des
zones défavorisées aux RE numériques ?
 Présentation d'une solution off-line
 Animation des Intervenants :
 Brain storming :
 Électricité : pannes et groupes électrogènes, quelles solutions ?
– L'approvisionnement en électricité des populations rurales peut prendre trois formes :
• 1- L'extension du réseau électrique national aux ménages et aux communautés sans accès,
• 2- Systèmes solaires autonomes : panneaux photovoltaïque
• 3- Mini-réseaux
Contributrice: Idalina Rodrigues/Imaginecole 5 minutes
Présentation brève de Imaginecole.
La plateforme, les supports disponibles, les avantages.
Contributeur: Aliou Sow / Beluga -Aprelia 5 minutes
Présentation brève de Beluga.
La plateforme, les supports disponibles, les avantages.
Contributeur : Laure Etcheto / Institut Français 5 minutes
Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE:
votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain.
Les possibilités offertes et conditions de déploiement
Contributeur : Bibiliothèque sans frontière 5 minutes
Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE:
votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain.
Les possibilités offertes et conditions de déploiement
Programme d’interventions
 Mercredi 15 juin 2022,09h00-10h30 :
 Intervention 1 :
 Thème 3 : Mutualiser les ressources éducatives en Afrique subsaharienne
francophone : quels leviers et actions prioritaires ?
 Panel 3A : Quelles normes et standards de production et de diffusion de
ressources éducatives numériques pour les pays d’Afrique francophone
subsaharienne ?
 Contribution 10 mn : « L'accès des élèves aux ressources éducatives numériques : les
solutions off-line comme soutien aux élèves de pays et zones marginalisées »
– En quoi des standards et normes sont importantes pour la production et la diffusion des RE ?
– Quelles solutions pour l'Afrique subsaharienne ?
– Quelle structure organisationnelle pour l'utilisation de standards partagés afin de soutenir les échanges et la mutualisation de
données notamment numériques ?
 Intervention 2 :
 Atelier 3B : Le développement de bases de données documentaires :
l’interopérabilité des bases de données et le renforcement des capacités des
ministères
 Contribution 10 mn : « Problématiques des Bdd et l'interopérabilité », 10 mn
– La problématique du développement des Bdd, Conditions générales ;
– Les exigences minimales (ressources humaines et matérielles) pour les établissements scolaires et les Ministères de l'éducation ;
– L'interopérabilité des bases de données et structure de gouvernance à mettre en place pour pérenniser les échanges de données ;
'Intro:
'La production des REL constitue une merveilleuse opportunité
l'amélioration de l'accès aux savoirs, le renforcement de la
mutualisation des RE entre pays.
Les TIC dans l’éducation contribue à l'accélération du mouvement
des REL.
La mise à disposition des REL notamment numérique nécessite des
Ministères l'élaboration de dispositifs de stockage et d'accès. Ainsi
la construction de Bdd qui peuvent échanger des données entre
elles se posent pour la construction d'un espace régional de
l'éducation en Afrique SS.
• La déclaration de Paris sur les Rel en 2012
• Les recommandations de l'UNESCO sur les REL adoptées par
l'Assemblée générale en 2019
• La disponibilité d'états bénéficiaires du projet à coopérer et à
mutualiser les RE (déclaration de Cotonou)
• L'accélération de la transformation numérique de l'éducation
soutenu par le développement et déploiement de plateformes
d'enseignement en ligne et/ou à distances et des bases de
données documentaires pour renforcer l'accès des apprenants
aux ressources éducatives numériques;
• Renforcer les échanges et la mutualisation des RE notamment
numériques entre les pays nécessitent le soutien à
l'interopérabilité des bdd pour soutenir les échanges.
Travail d'analyse réalisé sur 8 pays par le projet aboutit à la
proposition d'une structure de base de données type aux pays :
i) Pour l'appui au déploiement ou amélioration de bdd;
ii) La proposition d'un portail d'indexation régional pour
renforcer la mutualisation des RE
A DISCUTER
• Discuter de la problématique du développement des Bdd par
les pays
• Présenter une structure type de bdd type pour les pays en vue
de soutenir le déploiement de bdd et l'interopérabilité de ces
dernières
• Discuter de la structure type de bdd et du déploiement d'un
portail d'indexation régional
Contenu :
• Intro:
• Notion de standards de ressources
éducatives pour la production et la facilitation
de la circulation des RE.
• Structure des métadonnées et profil des
ressources éducatives pour la production et
la diffusion des RE
Débat : la chaine éditoriale du livre
ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique
Débat : normes et standards de l’édition du livre
 Sept identifiants
standards utilisés dans
la chaîne du livre papier
et numérique (ISBN,
ISTC, ISNI, ISSN, DOI,
ARK et GLN)
 Le standard ONIX du
Groupe Normes et
standards du SNE (Fr) :
 Groupe pour l’édition du
livre : conçu à des fins
pédagogiques pour
accompagner les
éditeurs dans leur
production de livres
numériques nativement
accessibles aux publics ;
https://www.sne.fr/numerique-2/normes-et-standards/
https://onixedit.com/fr-ca/produits/onixedit/apercu
Débat : normes et standards de l’édition du livre
 Les standards de l’EPUB 3
 HTML, CSS3, SVG, MathML, Javascript,
Media Overlays, etc.
ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique
Débat : normes et standards d’interopérabilité
 Les normes documentaires ;
Abes, « Formation Culture numérique - Mise en place d'une offre de loisirs
numériques multimédias », https://fr.slideshare.net/dechock/formation-culture-
numerique-mise-en-place-dune-offre-de-loisirs-numeriques-multimedias
IASA, « 3.9 Métadonnées descriptives – Profils d'application, Dublin Core (DC) »,
https://www.iasa-web.org/tc04-fr/39-m%C3%A9tadonn%C3%A9es-descriptives-
profils-dapplication-dublin-core-dc
Normes et standards des ressources éducatives (Fr)
 Les Éditeurs d’Éducation
 Création d’une commission Normes & Standards des Ressources éducatives (NSRE)
 Regrouper tous les acteurs des plates-formes de manuels scolaires et ressources numériques
et travailler en étroite collaboration avec le groupe Normes et Standards du Syndicat national
de l’édition (SNE).
 Le groupe interprofessionnel « Normes & Standards » réunit des éditeurs, des libraires, la BnF
et les sociétés Electre et Dilicom, pour réfléchir à la mise en place de normes et de standards
partagés par tous.
 Première mission autour des métadonnées des manuels scolaires
 Amélioration des métadonnées descriptives des manuels scolaires.
 Catalogage des manuels scolaires grâce à deux formats XML standards qui
permettent de créer des fiches de catalogage – une par manuel : ONIX pour les
revendeurs, ScoLOMFR pour le ministère de l’éducation nationale.
 Le travail des membres de la commission Normes & Standards des Ressources
éducatives s’organise en quatre étapes majeures :
1. La réalisation d’un état des lieux des normes et standards existants, internationaux ou
nationaux, grand public ou scolaire,
2. L’identification et la définition des propriétés indispensables au bon référencement des
manuels scolaires, pour garantir leur promotion, vente et distribution.
3. L’amélioration des normes et standards existants pour couvrir les besoins de l’ensemble des
acteurs concernés – peu ou pas couverts aujourd’hui,
4. La promotion de standards partagés facilitant l’intégration par les différents acteurs.
Membres de la Commission « Normes et standards »
https://www.lesediteursdeducation.com/actu/creation-de-la-commission-normes-et-standards-des-ressources-educatives/
Normes et standards des ressources éducatives
Normes et standards des ressources éducatives

Contenu connexe

Similaire à Ressouces Éducatives

Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFormation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFFFOD
 
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanMédiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanbibliolechesnay
 
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanMédiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanFred Leger
 
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Marie-Martine Schyns
 
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...Mokhtar Ben Henda
 
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de DakarL’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de DakarMandiaye
 
Echangerauquotidienpremierpas
EchangerauquotidienpremierpasEchangerauquotidienpremierpas
EchangerauquotidienpremierpasVianney Orjebin
 
Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement Sébastien Reinders
 
ICT for development (ICT4D) analyst CV
ICT for development (ICT4D) analyst CVICT for development (ICT4D) analyst CV
ICT for development (ICT4D) analyst CVMahamadi ROUAMBA
 
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINOR
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINORLiving Lab Université de La Réunion - Convention CINOR
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINORNoël Conruyt
 
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart IsulaLes défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart IsulaCharles-Etienne BILLET
 
Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014beffly
 
Développer la médiation des collections numériques
Développer la médiation des collections numériquesDévelopper la médiation des collections numériques
Développer la médiation des collections numériquescspirin
 
Le web participatif, Rennes, juin 2009
Le web participatif, Rennes, juin 2009Le web participatif, Rennes, juin 2009
Le web participatif, Rennes, juin 2009Xavier Galaup
 
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...Ecole hôtelière de Lausanne - EHL
 
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueUtiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueAnne-Gaëlle Gaudion
 
introduction : transition dans le contexte numerique
introduction :  transition dans le contexte numeriqueintroduction :  transition dans le contexte numerique
introduction : transition dans le contexte numeriqueABES
 
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oran
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oranPrésentation tami belhadj-rifeef2019_oran
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oranTami Belhadj
 

Similaire à Ressouces Éducatives (20)

Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de StrasbourgFormation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
Formation à l'ère numérique à l'Université de Strasbourg
 
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanMédiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
 
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shamanMédiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
Médiation ressources numériques du chesnay 2012.shaman
 
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
Pacte pour un Enseignement d'Excellence - Réussir la transition numérique : U...
 
GENIE-CMCF (MEN)
GENIE-CMCF (MEN)GENIE-CMCF (MEN)
GENIE-CMCF (MEN)
 
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...
Les REL au croisement des exigences de l’action pédagogique et du formalisme ...
 
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de DakarL’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar
L’open source à la bibliothèque de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar
 
Echangerauquotidienpremierpas
EchangerauquotidienpremierpasEchangerauquotidienpremierpas
Echangerauquotidienpremierpas
 
Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement Class'Code Rencontre de lancement
Class'Code Rencontre de lancement
 
ICT for development (ICT4D) analyst CV
ICT for development (ICT4D) analyst CVICT for development (ICT4D) analyst CV
ICT for development (ICT4D) analyst CV
 
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINOR
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINORLiving Lab Université de La Réunion - Convention CINOR
Living Lab Université de La Réunion - Convention CINOR
 
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart IsulaLes défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
Les défis et intitulés des projets par thématique - Smart Isula
 
Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014Journée TICE documentation 18 mars 2014
Journée TICE documentation 18 mars 2014
 
Développer la médiation des collections numériques
Développer la médiation des collections numériquesDévelopper la médiation des collections numériques
Développer la médiation des collections numériques
 
Le web participatif, Rennes, juin 2009
Le web participatif, Rennes, juin 2009Le web participatif, Rennes, juin 2009
Le web participatif, Rennes, juin 2009
 
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...
Les défis professionnels et de formation des métiers de la documentation et d...
 
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèqueUtiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
Utiliser les tablettes avec les seniors en bibliothèque
 
introduction : transition dans le contexte numerique
introduction :  transition dans le contexte numeriqueintroduction :  transition dans le contexte numerique
introduction : transition dans le contexte numerique
 
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oran
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oranPrésentation tami belhadj-rifeef2019_oran
Présentation tami belhadj-rifeef2019_oran
 
Moocs
MoocsMoocs
Moocs
 

Plus de Mokhtar Ben Henda

Webinaire de formation sur les REL
Webinaire de formation sur les RELWebinaire de formation sur les REL
Webinaire de formation sur les RELMokhtar Ben Henda
 
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...Mokhtar Ben Henda
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneMokhtar Ben Henda
 
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride Mokhtar Ben Henda
 
Évaluation & Valorisation des résultats de la recherche
Évaluation & Valorisation des résultats de la rechercheÉvaluation & Valorisation des résultats de la recherche
Évaluation & Valorisation des résultats de la rechercheMokhtar Ben Henda
 
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...Mokhtar Ben Henda
 
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)Mokhtar Ben Henda
 
Classe inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïClasse inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïMokhtar Ben Henda
 
Formation Hybride au TLU, Hanoï
Formation Hybride au TLU, HanoïFormation Hybride au TLU, Hanoï
Formation Hybride au TLU, HanoïMokhtar Ben Henda
 
Gender-Equality_Scenarios.pptx
Gender-Equality_Scenarios.pptxGender-Equality_Scenarios.pptx
Gender-Equality_Scenarios.pptxMokhtar Ben Henda
 
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...Mokhtar Ben Henda
 
Modeling 30% online & 70% face-to-face learning
Modeling 30% online & 70% face-to-face learningModeling 30% online & 70% face-to-face learning
Modeling 30% online & 70% face-to-face learningMokhtar Ben Henda
 
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang Laos
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang LaosWebinaires AUF ENS-Luang Prabang Laos
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang LaosMokhtar Ben Henda
 
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...Mokhtar Ben Henda
 
Open education between the specifications of Creative Commons and Copyright
Open education between the specifications of Creative Commons and CopyrightOpen education between the specifications of Creative Commons and Copyright
Open education between the specifications of Creative Commons and CopyrightMokhtar Ben Henda
 
Les fondamentaux de la classe inversée
Les fondamentaux de la classe inverséeLes fondamentaux de la classe inversée
Les fondamentaux de la classe inverséeMokhtar Ben Henda
 
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...Mokhtar Ben Henda
 
Animation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleAnimation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleMokhtar Ben Henda
 
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...Mokhtar Ben Henda
 

Plus de Mokhtar Ben Henda (20)

Webinaire de formation sur les REL
Webinaire de formation sur les RELWebinaire de formation sur les REL
Webinaire de formation sur les REL
 
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...
La norme technique comme catalyseur de transferts : la Francophonie à l’oeuvr...
 
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligneModalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
Modalités & outils d’évaluation dans l’apprentissages en ligne
 
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride
Écosystème d’ensemble d’un dispositif de formation hybride
 
Évaluation & Valorisation des résultats de la recherche
Évaluation & Valorisation des résultats de la rechercheÉvaluation & Valorisation des résultats de la recherche
Évaluation & Valorisation des résultats de la recherche
 
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...
Modeling a Framework for Production and Dissemination of Open Educational Res...
 
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)
Transformation Numerique à l'UEL (Vietnam)
 
Classe inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, HanoïClasse inversée au TLU, Hanoï
Classe inversée au TLU, Hanoï
 
Classe virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLUClasse virtuelle au TLU
Classe virtuelle au TLU
 
Formation Hybride au TLU, Hanoï
Formation Hybride au TLU, HanoïFormation Hybride au TLU, Hanoï
Formation Hybride au TLU, Hanoï
 
Gender-Equality_Scenarios.pptx
Gender-Equality_Scenarios.pptxGender-Equality_Scenarios.pptx
Gender-Equality_Scenarios.pptx
 
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...
Normes technologiques internationales : potentiels d’Innovation et de créativ...
 
Modeling 30% online & 70% face-to-face learning
Modeling 30% online & 70% face-to-face learningModeling 30% online & 70% face-to-face learning
Modeling 30% online & 70% face-to-face learning
 
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang Laos
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang LaosWebinaires AUF ENS-Luang Prabang Laos
Webinaires AUF ENS-Luang Prabang Laos
 
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...
مقاربة تحليلية للموارد التعليمية المفتوحة بموجب تراخيص المشاع الإبداعي و علاق...
 
Open education between the specifications of Creative Commons and Copyright
Open education between the specifications of Creative Commons and CopyrightOpen education between the specifications of Creative Commons and Copyright
Open education between the specifications of Creative Commons and Copyright
 
Les fondamentaux de la classe inversée
Les fondamentaux de la classe inverséeLes fondamentaux de la classe inversée
Les fondamentaux de la classe inversée
 
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...
L’intégrité académique en relation avec l’offre de formation d’un établisseme...
 
Animation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelleAnimation des activités d'une classe virtuelle
Animation des activités d'une classe virtuelle
 
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...
Webinaires francophones de l'AUF avec des Ministres et présidents des univers...
 

Dernier

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfRiDaHAziz
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmacieLoloshka
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Alain Marois
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursStagiaireLearningmat
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Gilles Le Page
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSKennel
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxJCAC
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 37
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfSylvianeBachy
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Gabriel Gay-Para
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSKennel
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSKennel
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxMartin M Flynn
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 37
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 37
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film françaisTxaruka
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...NaimDoumissi
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSKennel
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfRiDaHAziz
 

Dernier (20)

PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdfPIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
PIE-A2-P 5- Supports stagiaires.pptx.pdf
 
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour PharmaciePharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
Pharmacologie des cardiotoniques pour Pharmacie
 
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
Zotero avancé - support de formation doctorants SHS 2024
 
Apprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceursApprendre avec des top et nano influenceurs
Apprendre avec des top et nano influenceurs
 
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
Presentation de la plateforme Moodle - avril 2024
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Bilan.pdf
 
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptxPrésentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
Présentation - Initiatives - CECOSDA - OIF - Fact Checking.pptx
 
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdfBibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
Bibdoc 2024 - Ecologie du livre et creation de badge.pdf
 
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdfVulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
Vulnérabilité numérique d’usage : un enjeu pour l’aide à la réussitepdf
 
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
Faut-il avoir peur de la technique ? (G. Gay-Para)
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_EtudiantActeur.pdf
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Conférence_SK.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx   Film     françaisPas de vagues.  pptx   Film     français
Pas de vagues. pptx Film français
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptxDIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
DIGNITAS INFINITA - DIGNITÉ HUMAINE; déclaration du dicastère .pptx
 
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
Bibdoc 2024 - L’Éducation aux Médias et à l’Information face à l’intelligence...
 
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdfBibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
Bibdoc 2024 - Les maillons de la chaine du livre face aux enjeux écologiques.pdf
 
Pas de vagues. pptx Film français
Pas de vagues.  pptx      Film   françaisPas de vagues.  pptx      Film   français
Pas de vagues. pptx Film français
 
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
Potentiel du Maroc en Produits du Terroir et Stratégie Adoptée pour le dévelo...
 
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdfSciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
SciencesPo_Aix_InnovationPédagogique_Atelier_IA.pdf
 
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdfPIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
PIE-A2-P4-support stagiaires sept 22-validé.pdf
 

Ressouces Éducatives

  • 1. Mokhtar Ben Henda Université Bordeaux Montaigne, France Agir pour l’avenir Produire pour apprendre Lire pour apprendre Les Rencontres africaines pour les ressources éducatives Keynotes Dakar 14 au 16 juin 2022
  • 2. Programme d’interventions  Mercredi 15 juin 2022,14h00-15h30 : Thème IV : Renforcer l’utilisation des ressources éducatives par les élèves et les établissements scolaires en Afrique subsaharienne francophone  Modérateur du panel « L'accès des élèves aux ressources éducatives numériques : les solutions off-line comme soutien aux élèves de pays et zones marginalisées »  Points focaux : – Bibliobus, bibliothèque nomade, – Serveurs différés (Raspberry iP3), – Bibliothèques Sans Frontières : – Internet off-line, • 2018 : création du consortium de l’Internet Offline qui réunit plus de vingt organisations, travaillant ensemble pour trouver des solutions adaptées et développer des contenus partagés. – Ideas Box (Pour réfugiés) • Ideas Box est une médiathèque mobile, en kit, qui s’ouvre en moins de vingt minutes pour créer un espace culturel de 100m2. Dotée d’une connexion internet, d’une vingtaine d’ordinateurs et de tablettes tactiles, de livres électroniques et papier et d’un cinéma, elle est une formidable boite à outils dans laquelle enfants et adultes viennent puiser pour construire leur futur. – Ideas Cube : bibliothèque sans internet • Ideascub est un outil innovant qui fonctionne sans connexion internet pour fournir un accès à l’information dans les endroits les plus reculés. Ideas Cube crée un hotspot Wi-Fi sur lequel les utilisateurs peuvent se connecter à l’aide d’un smartphone, d’une tablette ou d’un ordinateur pour accéder à des milliers de ressources éducatives, culturelles ou de formation. Il peut être mis à jour pour diffuser de nouveaux contenus. Kajou : Internet off-line avec une application Android gratuite qui permet de lire des cartes mémoires SD de 32 Go comme si l’on était sur internet. Kajou édite du contenu à partir du catalogue de BSF combiné avec du contenu en provenance de ses partenaires locaux. La technologie Kajou permet : ● Des échanges entre particuliers (WiFi, Bluetooth) pour démultiplier la diffusion des contenus, ● Des échanges entre Kajou et les particuliers en utilisant des SMS codés ce qui permet de mesurer la pertinence des contenus. L’Université du Sénégal envisage même de pouvoir faire des MOOC off- line accessibles loin de la capitale. OLIP (Offline Internet Platform) est une plate-forme de distribution de contenu particulièrement adaptée aux zones où Internet est censuré ou fermé. OLIP agit comme un « tampon Internet » entre les zones connectées/non censurées et les zones non connectées/censurées. Une fois installé sur le serveur OLIP, le contenu peut être servi et distribué via un réseau WiFi local à plusieurs utilisateurs dans des zones où Internet est censuré ou coupé. OLIP est particulièrement adapté à la diffusion de contenus "froids" (savoirs encyclopédiques, outils de formation, etc.).
  • 3. Programme d’interventions  Contenus :  La transformation digitale de l'éducation et la diffusion des RE numériques.  Le numérique comme force d'amélioration de la production et l'accès aux RE  Quelques plateformes développées avec l'appui des partenaires  La faible pénétration des TICE et les difficultés d'accès et le risque d'amplification des inégalités d'accès aux RE  A DISCUTER :  Présentation de 2 plateformes régionales.  Quelles solutions viables pour soutenir l'accès des établissements scolaires et élèves notamment ceux des zones défavorisées aux RE numériques ?  Présentation d'une solution off-line  Animation des Intervenants :  Brain storming :  Électricité : pannes et groupes électrogènes, quelles solutions ? – L'approvisionnement en électricité des populations rurales peut prendre trois formes : • 1- L'extension du réseau électrique national aux ménages et aux communautés sans accès, • 2- Systèmes solaires autonomes : panneaux photovoltaïque • 3- Mini-réseaux Contributrice: Idalina Rodrigues/Imaginecole 5 minutes Présentation brève de Imaginecole. La plateforme, les supports disponibles, les avantages. Contributeur: Aliou Sow / Beluga -Aprelia 5 minutes Présentation brève de Beluga. La plateforme, les supports disponibles, les avantages. Contributeur : Laure Etcheto / Institut Français 5 minutes Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE: votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain. Les possibilités offertes et conditions de déploiement Contributeur : Bibiliothèque sans frontière 5 minutes Présentation d'une solution off-line d'accès aux RE: votre solution, forces et faiblesses, coûts, retours du terrain. Les possibilités offertes et conditions de déploiement
  • 4. Programme d’interventions  Mercredi 15 juin 2022,09h00-10h30 :  Intervention 1 :  Thème 3 : Mutualiser les ressources éducatives en Afrique subsaharienne francophone : quels leviers et actions prioritaires ?  Panel 3A : Quelles normes et standards de production et de diffusion de ressources éducatives numériques pour les pays d’Afrique francophone subsaharienne ?  Contribution 10 mn : « L'accès des élèves aux ressources éducatives numériques : les solutions off-line comme soutien aux élèves de pays et zones marginalisées » – En quoi des standards et normes sont importantes pour la production et la diffusion des RE ? – Quelles solutions pour l'Afrique subsaharienne ? – Quelle structure organisationnelle pour l'utilisation de standards partagés afin de soutenir les échanges et la mutualisation de données notamment numériques ?  Intervention 2 :  Atelier 3B : Le développement de bases de données documentaires : l’interopérabilité des bases de données et le renforcement des capacités des ministères  Contribution 10 mn : « Problématiques des Bdd et l'interopérabilité », 10 mn – La problématique du développement des Bdd, Conditions générales ; – Les exigences minimales (ressources humaines et matérielles) pour les établissements scolaires et les Ministères de l'éducation ; – L'interopérabilité des bases de données et structure de gouvernance à mettre en place pour pérenniser les échanges de données ; 'Intro: 'La production des REL constitue une merveilleuse opportunité l'amélioration de l'accès aux savoirs, le renforcement de la mutualisation des RE entre pays. Les TIC dans l’éducation contribue à l'accélération du mouvement des REL. La mise à disposition des REL notamment numérique nécessite des Ministères l'élaboration de dispositifs de stockage et d'accès. Ainsi la construction de Bdd qui peuvent échanger des données entre elles se posent pour la construction d'un espace régional de l'éducation en Afrique SS. • La déclaration de Paris sur les Rel en 2012 • Les recommandations de l'UNESCO sur les REL adoptées par l'Assemblée générale en 2019 • La disponibilité d'états bénéficiaires du projet à coopérer et à mutualiser les RE (déclaration de Cotonou) • L'accélération de la transformation numérique de l'éducation soutenu par le développement et déploiement de plateformes d'enseignement en ligne et/ou à distances et des bases de données documentaires pour renforcer l'accès des apprenants aux ressources éducatives numériques; • Renforcer les échanges et la mutualisation des RE notamment numériques entre les pays nécessitent le soutien à l'interopérabilité des bdd pour soutenir les échanges. Travail d'analyse réalisé sur 8 pays par le projet aboutit à la proposition d'une structure de base de données type aux pays : i) Pour l'appui au déploiement ou amélioration de bdd; ii) La proposition d'un portail d'indexation régional pour renforcer la mutualisation des RE A DISCUTER • Discuter de la problématique du développement des Bdd par les pays • Présenter une structure type de bdd type pour les pays en vue de soutenir le déploiement de bdd et l'interopérabilité de ces dernières • Discuter de la structure type de bdd et du déploiement d'un portail d'indexation régional Contenu : • Intro: • Notion de standards de ressources éducatives pour la production et la facilitation de la circulation des RE. • Structure des métadonnées et profil des ressources éducatives pour la production et la diffusion des RE
  • 5. Débat : la chaine éditoriale du livre ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique
  • 6. Débat : normes et standards de l’édition du livre  Sept identifiants standards utilisés dans la chaîne du livre papier et numérique (ISBN, ISTC, ISNI, ISSN, DOI, ARK et GLN)  Le standard ONIX du Groupe Normes et standards du SNE (Fr) :  Groupe pour l’édition du livre : conçu à des fins pédagogiques pour accompagner les éditeurs dans leur production de livres numériques nativement accessibles aux publics ; https://www.sne.fr/numerique-2/normes-et-standards/ https://onixedit.com/fr-ca/produits/onixedit/apercu
  • 7. Débat : normes et standards de l’édition du livre  Les standards de l’EPUB 3  HTML, CSS3, SVG, MathML, Javascript, Media Overlays, etc. ABES, « Focus sur le livre numérique », https://fr.slideshare.net/dechock/focus-surlelivrenumerique
  • 8. Débat : normes et standards d’interopérabilité  Les normes documentaires ; Abes, « Formation Culture numérique - Mise en place d'une offre de loisirs numériques multimédias », https://fr.slideshare.net/dechock/formation-culture- numerique-mise-en-place-dune-offre-de-loisirs-numeriques-multimedias IASA, « 3.9 Métadonnées descriptives – Profils d'application, Dublin Core (DC) », https://www.iasa-web.org/tc04-fr/39-m%C3%A9tadonn%C3%A9es-descriptives- profils-dapplication-dublin-core-dc
  • 9. Normes et standards des ressources éducatives (Fr)  Les Éditeurs d’Éducation  Création d’une commission Normes & Standards des Ressources éducatives (NSRE)  Regrouper tous les acteurs des plates-formes de manuels scolaires et ressources numériques et travailler en étroite collaboration avec le groupe Normes et Standards du Syndicat national de l’édition (SNE).  Le groupe interprofessionnel « Normes & Standards » réunit des éditeurs, des libraires, la BnF et les sociétés Electre et Dilicom, pour réfléchir à la mise en place de normes et de standards partagés par tous.  Première mission autour des métadonnées des manuels scolaires  Amélioration des métadonnées descriptives des manuels scolaires.  Catalogage des manuels scolaires grâce à deux formats XML standards qui permettent de créer des fiches de catalogage – une par manuel : ONIX pour les revendeurs, ScoLOMFR pour le ministère de l’éducation nationale.  Le travail des membres de la commission Normes & Standards des Ressources éducatives s’organise en quatre étapes majeures : 1. La réalisation d’un état des lieux des normes et standards existants, internationaux ou nationaux, grand public ou scolaire, 2. L’identification et la définition des propriétés indispensables au bon référencement des manuels scolaires, pour garantir leur promotion, vente et distribution. 3. L’amélioration des normes et standards existants pour couvrir les besoins de l’ensemble des acteurs concernés – peu ou pas couverts aujourd’hui, 4. La promotion de standards partagés facilitant l’intégration par les différents acteurs. Membres de la Commission « Normes et standards » https://www.lesediteursdeducation.com/actu/creation-de-la-commission-normes-et-standards-des-ressources-educatives/
  • 10. Normes et standards des ressources éducatives
  • 11. Normes et standards des ressources éducatives