Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Unidad sexto agosto

18 436 vues

Publié le

Unidad de aprendizaje con rutas 2015 - solo comunicación.

Publié dans : Formation

Unidad sexto agosto

  1. 1. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria. UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06 - AGOSTO APRENDIZAJES ESPERADOS: ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES COMUNICACIÓN COMPRENDE TEXTOS ORALES Escuchaactivamente diversos textos orales. -Presta atención activa y sostenida dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura. Recuperay organizainformaciónde diversos textos orales. -Expresa con sus propias palabras lo que entendió del texto dando cuenta de la mayor parte de la información relevante. Infiereel significado de los textos orales. -Deduce el tema, el propósito y las conclusiones en los textos que escucha. Reflexionasobrela forma, contenido y contexto de los textos orales - Opina con fundamentos sobre los modos de cortesía y los recursos expresivos verbales y no verbales utilizados por el hablante. Adecúasus textos orales a la situación comunicativa -Adapta, según normas culturales, el contenido y registro de su texto oral al oyente, de acuerdo con su propósito y tema. TÍTULO “Cambiemos nuestras actitudes escolares” SITUACIÓN SIGNIFICATIVA A través de los avisos escolares, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su expresión escrita, perfeccionar su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la capacidad de reflexión cuando representan avisos de lo que deben y no deben hacer los estudiantes en el colegio; le permitirá desplegar emociones y valores sociales y culturales que deben practicar a partir de ello. ¿Qué herramientas necesitamos para realizar los avisos escolares? ¿Qué retos debemos asumir para trabajar de manera organizada? PRODUCTOS IMPORTANTES  Avisos sobre asuntos escolares. DURACIÓN Del 10 de agosto al 31 de agosto. GRADO Y SECCIÓN Sexto grado de primaria. DOCENTE Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. DIRECTORA Lic. ElizabethHuamán Camacho. SUBDIRECTORA Lic. Marjoirie Soria Scaglioni.
  2. 2. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria. SE EXPRESA ORALMENTE Expresaconclaridad sus ideas -Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información. Utilizaestratégicamente variados recursos expresivos -Complementa su texto oral con gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y desplazamientos adecuados a su interlocutor. Reflexionasobrela forma, contenido y contexto de sus textos orales -Evalúa si el contenido y el registro de su texto oral son adecuados según su propósito y tema. Interactúa colaborativamente manteniendo el hilo temático -Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones o complementaciones en forma oportuna y pertinente. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS. Recuperainformaciónde diversos textos escritos. -Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado. Reorganizainformaciónde diversos textos escritos. -Construye organizadores gráficos (mapas conceptuales y mapas semánticos) y resúmenes del contenido de un texto con varios elementos complejos en su estructura. Infieree interpreta el significado de los textos escritos -Formula hipótesis sobre el contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto: imágenes, título, párrafos, palabras y expresiones claves, silueta, estructura, versos, estrofas, diálogos, índice e íconos. Reflexionasobrela forma, contenido y contexto de los textos escritos. -Opina sobre la forma, el propósito y la postura del autor, en textos con varios elementos complejos en su estructura y sustenta sus ideas. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS Planificala producciónde diversos textos escritos. -Selecciona de manera autónoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizará, de acuerdo con su propósito de escritura. Textualizasus ideas según las convencionesde la escritura. -Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temáticas; a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de información. Reflexionasobrela forma, contenido y contexto de sus textos escritos. -Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortográficos básicos (punto y aparte, punto y seguido) y tildación para dar claridad, corrección y sentido al texto que produce.
  3. 3. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria. SECUENCIA DIDÁCTICA: SE EXPRESA ORALMENTE SESIÓN 1. Presentación de un informe de investigación.  Planifica el contenido del informe.  Organiza sus ideas siguiendo pautas.  Cierra el aviso con conclusiones. SESIÓN 2. Lectura sobre tradiciones de Ricardo Palma “Los mosquitos de Santa Rosa”.  Elige la lectura.  Sigue las normas de lectura coral.  Modula su voz y la entonación. SESIÓN 3. Rezan oracionesaSantaRosade Lima.  Reza con devoción.  Se apoya de gestos y lenguaje corporal.  Modula su voz. SESIÓN 4. Contribuye dando ideas y puntos de vista a lostemas tratados.  Da ideas en forma voluntaria.  Dice sus puntos de vista en temas desarrollados. COMPRENDE TEXTOS ORALES SESIÓN 5. Realizan conclusiones, sobre los informes de investigación.  Toma nota de lo que escucha.  Reordena la información escuchada.  Realiza conclusiones. SESIÓN 6. Infieren el tema de la lectura escuchada.  Lee el título del texto.  Analiza.  Infiere el tema y contenido. SESIÓN 7. Comprende el propósito de las oraciones en voz alta.  Escucha la poesía.  Analiza el contenido.  Dice el propósito del contenido.  Responde a preguntas. SESIÓN 8. Opina sobre las ideas de sus compañeros.  Escucha las opiniones de sus compañeros.  Analiza las ideas.  Da sus opiniones sobre ello. COMPRENDE TEXTOS ESCRITOS SESIÓN 9. Los morfemas.  Descubre los recursos del idioma.  Elabora un resumen en un organizador. Realiza actividades propuestas. SESIÓN 10. El mapa conceptual.  Descubre los recursos del idioma.  Elabora un resumen en un organizador.  Realiza actividades propuestas. SESIÓN 11. El CQA. Sobre La Vida de San Martin de Porras.  Aplica la técnica del resumen.  Lee la información.  Resume el texto. SESIÓN 12. Tilde en los hiatos.  Descubre los recursos del idioma.  Elabora un resumen en un organizador. Realiza actividades propuestas.
  4. 4. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria. PRODUCE TEXTOS ESCRITOS SESIÓN 13. El aviso sobre asuntos escolares.  Planifica el contenido de su texto escrito.  Textualiza su texto.  Escribe el borrador de su texto.  Revisa, edita y publica. SESIÓN 16. Ortografía: Palabrasproparoxítonas.  Planifica el contenido de su texto escrito.  Textualiza su texto.  Escribe el borrador de su texto. Revisa, edita y publica. ------------------------------- ---------------------------------- RECURSOS Textos del MED: Textos de Santillana. DCN Rutas de aprendizaje. EVALUACIÓN SITUACIÓN DE EVALUACIÓN/INSTRUMENTO COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Situación: “Evaluamosnuestros acuerdos de convivencia”. Lista de Cotejo Se expresa oralmente. Expresa conclaridad sus ideas. Ordena sus ideas entorno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información. Comprende textos Orales. Escuchaactivamente diversos textos orales. Presta atención activa y Sostenida dando señales verbales y no verbales al participar en un dialogo. Comprende textos escritos Recupera informaciónde diversos textos escritos. Reconoce la silueta o estructura externa y las características de un texto narrativo. Producetextos escritos Textualiza sus ideas según las convencionesde la escritura. Escribe diversos ti pos de textos con algunos elementos complejos sobre sus normas, a partir de sus conocimientos previos y en base a otras fuentes de información.
  5. 5. La Sagrada Familia Fe y Alegría N° 64 Tingo María- Perú Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Doc. Comunicación 5° y 6° Grado de Primaria. Tingo María03deagosto del 2015. Lic. Mónica Mery Carmona Ruiz. Profesora de aula- 6° “B”

×