يهتم المفهرسون في المقام الأول بجودة واتساق البيانات التي ينتجونها، بينما يهتم التقنيون في المقام الأول بالتقنيات والأدوات التي يمكن استخدامها لمعالجتها. هذا الاختلاف في التركيز هو أحد أسباب الخلاف حول البيانات المترابطة linked data ونماذج البيانات مثل الإطار الببليوجرافي BIBFRAME

1. 1
‫الفهرسة‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫في‬
In Defense of Cataloging
Jeff Edmunds
‫معوض‬ ‫الحميد‬ ‫عبد‬ ‫محمد‬ ‫ترجمة‬
Muawwad@yahoo.com
‫المكتبة‬ ‫تاريخ‬ ‫موسوعة‬ ‫تشير‬Encyclopaedia of Library History‫"ت‬ ‫أن‬ ‫إلى‬‫ووصف‬ ‫عريف‬
‫المكتبة‬ ‫داخل‬ ‫المواد‬،‫المكتبة‬ ‫مهام‬ ‫وأهم‬ ‫أقدم‬ ‫يشكالن‬‫الفهرسة‬."‫ينفرون‬ ‫المكتبة‬ ‫مسؤولي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ً‫ن‬‫أحيا‬ ‫أشعر‬
‫إنه‬ :‫بالتحديد‬ ‫السبب‬ ‫لهذا‬ ‫الفهرسة‬ ‫من‬ ‫بالملل‬ ‫يشعرون‬ ‫أو‬‫ا‬‫قديم‬‫ة‬.
‫لم‬‫اإلطالق‬ ‫على‬ ،‫ا‬ً‫كثير‬ ‫الفهرسة‬ ‫تتغير‬‫السنين‬ ‫آالف‬ ‫في‬ ،.‫نحن‬‫نصف‬.‫نلتبس‬ ‫نحن‬.‫نصور‬ ‫نحن‬.‫و‬‫تبقى‬
‫وممتعة‬ ‫حيوية‬ ً‫فعال‬ ‫الفهرسة‬‫صراحة‬ ‫بكل‬.
‫الم‬ ‫البيانات‬ ‫حول‬ ‫للمناقشات‬ ‫المتحيز‬ ‫للمراقب‬ ‫بالنسبة‬‫ت‬‫ر‬‫ا‬‫مواقف‬ ‫بين‬ ‫ا‬ً‫ح‬‫واض‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ترسي‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫يبدو‬ ،‫بطة‬
‫ويحافظ‬ ‫ينشئون‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ،‫والتقنيين‬ ‫المفهرسين‬‫الببليوج‬ ‫الوصفية‬ ‫البيانات‬ ‫على‬ ‫ون‬‫وأ‬ ‫رافية‬‫ولئك‬
‫لمع‬ ‫الشفرة‬ ‫يكتبون‬ ‫الذين‬‫الجتها‬.
‫بجود‬ ‫األول‬ ‫المقام‬ ‫في‬ ‫المفهرسون‬ ‫يهتم‬‫ينتجونها‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫واتساق‬ ‫ة‬‫المقام‬ ‫في‬ ‫التقنيون‬ ‫يهتم‬ ‫بينما‬ ،
‫التي‬ ‫واألدوات‬ ‫بالتقنيات‬ ‫األول‬.‫لمعالجتها‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬‫أسباب‬ ‫أحد‬ ‫هو‬ ‫التركيز‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫هذا‬
‫الم‬ ‫البيانات‬ ‫حول‬ ‫الخالف‬‫ت‬‫ر‬‫ا‬‫بطة‬linked data‫البيانا‬ ‫ونماذج‬‫مثل‬ ‫ت‬‫الببليوجرافي‬ ‫اإلطار‬
BIBFRAME.
‫عام‬ ‫بشكل‬‫الببليو‬ ‫الوصفية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫نوعين‬ ‫المفهرسون‬ ‫ينتج‬ ،‫ج‬:‫رافية‬‫الميتاداتا‬‫و‬ ‫الوصفية‬‫الميتاداتا‬
‫السياقية‬.contextualizing metadata‫فهم‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫واالعتماد‬ ‫اإلنشاء‬ "‫"سهولة‬ ‫هو‬ ‫األول‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫وتطبيقها‬ ‫القواعد‬‫ال‬ ‫لكيانات‬‫ويب‬ ‫صفحة‬ ،‫(كتاب‬ ‫واقعية‬‫قرص‬ ،DVD‫مخطوطة‬ ،‫إلخ‬ ،‫ت‬ .)‫تفوق‬
‫ف‬ ‫اآلالت‬.‫باستمرار‬ ‫وتطبيقها‬ ‫القواعد‬ ‫تذكر‬ ‫ي‬"‫"إنشاء‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫برمجتها‬ ‫يمكن‬‫ميتاداتا‬‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وصفية‬
‫ملف‬ ‫استخراج‬ ‫أو‬ ‫شاشة‬ ‫إلغاء‬PDF‫في‬ ‫البيانات‬ ‫استيعاب‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬‫صيغة‬‫به‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬‫ا‬‫ما‬ ‫حد‬ ‫إلى‬
‫ال‬ ‫المصادر‬ ‫بعض‬ ‫من‬.‫بها‬ ‫التنبؤ‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫متاحة‬
‫عام‬ ‫في‬ ،‫الواقع‬ ‫في‬2017‫الببليو‬ ‫الوصفية‬ ‫البيانات‬ ‫من‬ ‫األكبر‬ ‫الجزء‬ ‫كان‬ ،‫ج‬‫البيئي‬ ‫النظام‬ ‫تنتهك‬ ‫التي‬ ‫رافية‬
‫وصفي‬ ‫مجرد‬‫ما‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وغال‬ ،‫ة‬‫ت‬‫ًة‬‫ي‬‫وصف‬ ‫كون‬‫لدرجة‬ ‫للغاية‬‫تكون‬ ‫أن‬‫غامض‬‫ة‬‫مفيد‬ ‫وغير‬‫ة‬‫الذي‬ ‫المورد‬ ‫تحديد‬ ‫في‬
‫ت‬‫وصفه‬ ‫إلى‬ ‫هدف‬‫فمثال‬‫يسمى‬ ‫"كتاب‬ :Nighttime"‫في‬‫مقابل‬‫رواية‬‫شاب‬‫ة‬‫تسمى‬Nighttime‫حول‬
‫الف‬ ‫صراع‬‫صديق‬ ‫وفاة‬ ‫مع‬ ‫المراهقة‬ ‫سن‬ ‫في‬ ‫تاة‬،‫ها‬‫كتب‬‫ت‬‫ونشرتها‬ ‫بروكس‬ ‫أماندا‬ ‫ها‬Knopf‫في‬ ‫نيويورك‬ ‫في‬
‫عام‬1999. "
‫إنتاج‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ، ‫الحاالت‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬‫الميتاداتا‬‫السياقية‬.‫بالقواعد‬ ‫ا‬ً‫م‬‫تا‬ ‫ا‬ً‫م‬‫إلما‬ ‫فقط‬ ‫األمر‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬
‫بها‬ ‫يعترف‬ ‫أن‬ ‫الفهرس‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والممارسات‬ ‫والسياسات‬‫ف‬‫ما‬ ‫ًا‬‫ب‬‫غال‬‫ة‬ً‫ض‬‫غام‬ ‫تكون‬‫مثير‬ ‫بشكل‬
‫للسخرية‬‫ولكن‬ ،-‫المفتاح‬ ‫هو‬ ‫وهذا‬-‫موسو‬ ‫فهم‬‫ًا‬‫ب‬‫تقري‬ ‫بالكامل‬ ‫المعرفة‬ ‫لكون‬ ‫عي‬‫من‬ ‫للتمكن‬ ‫موهبة‬ ‫أو‬ ،
‫عليه‬ ‫الحصول‬‫ا‬‫هذه‬ ‫وتدوين‬ ‫واستيعاب‬.)‫ساعات‬ ‫أو‬ ‫دقائق‬ ‫بضع‬ ‫غضون‬ ‫في‬ ‫(أي‬ ‫بسرعة‬ ‫المعرفة‬
‫المفهرسين‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫القليل‬ ‫سوى‬ ‫يدركه‬ ‫ال‬ ‫ما‬‫الفهرسة‬ ‫إعداد‬ ‫في‬‫تسجيل‬ ‫أن‬ ‫هو‬‫ة‬‫يركز‬ ‫منهج‬ ‫(أي‬ ‫مارك‬
‫ا‬ ‫على‬‫لوثيقة‬‫ل‬‫الببليوج‬ ‫لوصف‬‫را‬‫ف‬‫المعر‬ ‫وتقطير‬ ،‫مصغرة‬ ‫صورة‬ ‫في‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬ ‫هو‬ )‫ي‬‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫فة‬
‫يصفه‬ ‫الذي‬ ‫المورد‬‫تلتقط‬ ‫ووثيقة‬ ،‫وتنقل‬‫للشيء‬ "‫"شيء‬ ‫اختصار‬ ‫مع‬“of the thing”ness-it‫ويضعه‬
.‫المعرفي‬ ‫الكون‬ ‫ضمن‬‫إن‬‫ت‬‫أكثر‬ ‫األجزاء‬ ‫جعل‬ ‫مع‬ ،‫لها‬ ‫المكونة‬ ‫األجزاء‬ ‫إلى‬ ‫المصغرة‬ ‫الدراسة‬ ‫هذه‬ ‫فكيك‬
‫إ‬ ‫يؤدي‬ ،‫اآلالت‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫والتنفيذ‬ ‫للفهم‬ ‫قابلية‬‫ا‬ً‫م‬‫تما‬ ‫تصويبها‬ ‫عدم‬ ‫لى‬‫كل‬ ‫أو‬ ‫معظم‬ ‫من‬ ‫أجزاء‬ ‫واستنزاف‬ ،
‫الفك‬ ‫العمل‬‫الذي‬ ‫ري‬‫في‬ ‫دخل‬‫األجزاء‬ ‫هذه‬ ‫صياغة‬‫وتجميعها‬.

2. 2
‫تسجيالت‬ ‫تفتيت‬ ‫إن‬‫الميتاداتا‬‫الببليو‬‫ج‬‫مع‬ ‫علمية‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫صفحة‬ ‫كل‬ ‫تمزيق‬ ‫مثل‬ ‫ًا‬‫ي‬‫منطق‬ ‫ليس‬ ‫رافية‬
‫أخرى‬ ‫كتب‬ ‫في‬ ‫آخرين‬ ‫علماء‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫التجليد‬ ‫حدود‬ ‫من‬ ‫تحريره‬ ‫تم‬ ‫الذي‬ ‫المنطق‬
‫استخد‬ ‫"إعادة‬ ‫أو‬ ‫مماثلة‬ ‫مواضيع‬ ‫حول‬‫نتخيل‬ ‫لم‬ ‫لدينا‬ ‫بطرق‬ ‫امها‬‫ها‬‫الم‬ ‫للبيانات‬ ‫آخر‬ ‫"(مبرر‬ ‫بعد‬‫ت‬‫ر‬‫ا‬‫التي‬ ‫بطة‬
‫المؤيدون‬ ‫يقدمها‬.)
‫الم‬ ‫يواجه‬ ‫قد‬‫فهرسون‬‫عبر‬ ‫البيئي‬ ‫بالنظام‬ ‫صلة‬ ‫ذي‬ ‫غير‬ ‫ُعتبرون‬‫ي‬‫س‬ ‫حيث‬ ،‫االنقراض‬ ‫خطر‬‫الذي‬ ‫اإلنترنت‬
‫إنشائه‬ ‫في‬ ‫ساعدوا‬‫وموج‬ ‫القراءة‬ ‫متعددة‬ ‫معجميات‬ ‫إلى‬ ‫اآلن‬ ‫بعد‬ ‫تحتاج‬ ‫لن‬ ‫المكتبات‬ ‫وأن‬ ،، ‫بالتفصيل‬ ‫هة‬
‫إلنشاء‬ ‫اللغات‬ ‫متعددة‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫ًا‬‫ب‬‫وغال‬‫ميتاداتا‬‫ببليو‬‫ج‬‫و‬ ‫رافية‬‫استنادية‬‫األنفس‬ ‫بشق‬ ‫وصيانتها‬.
‫ال‬ ‫مصير‬ ‫فإن‬ ، ‫لألسف‬‫م‬‫فهرس‬‫ين‬‫إل‬ ‫هو‬‫المكتبة‬ ‫مديري‬ ‫أيدي‬ ‫في‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫ى‬‫يقدرون‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫يقدرون‬ ‫قد‬ ‫الذين‬ ،
‫ذلك‬ ‫يفعلون‬ ‫وكيف‬ ‫ولماذا‬ ‫به‬ ‫يقومون‬ ‫ما‬ ‫وأهمية‬ ‫تعقيد‬.
‫من‬ ‫سيكون‬‫العار‬‫ذاتي‬ ‫بفعل‬ ‫انقراضنا‬ ‫تم‬ ‫إذا‬ ،‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫على‬ ،‫إذا‬ ،‫اختفاءنا‬ ‫كان‬‫مثل‬ ‫ليس‬
‫طمس‬ ‫التي‬ ‫الديناصورات‬‫ت‬‫كويكب‬ ‫من‬ ‫والحطام‬ ‫والغبار‬ ‫الصدمة‬ ‫موجة‬ ‫ها‬Chicxulub(‫حالتنا‬ ‫في‬،‫التهديد‬
‫الميزانية‬ ‫لخفض‬ ‫الثالثي‬‫اإلدا‬ ‫الفهم‬ ‫وعدم‬ ،‫ري‬"‫"براقة‬ ‫أكثر‬ ‫مبادرات‬ ‫من‬ ‫والمنافسة‬ ،)‫مث‬ ‫ولكن‬ ،‫ل‬
‫م‬ ‫بيانات‬ ‫بحر‬ ‫إلى‬ ‫عقل‬ ‫بال‬ ‫تندفع‬ ‫القوارض‬‫ت‬‫ر‬‫ا‬‫تبط‬‫ة‬.
Source
https://www.facebook.com/groups/161813927168408/?multi_permalinks=3
485180958165005&notif_id=1588930811199722&notif_t=group_highlights