SlideShare a Scribd company logo
1 of 29
Download to read offline
Binnenkort ook online beschikbaar!,[object Object],Spelling voor de bovenbouw ,[object Object],bestrijkt alle regels van de ,[object Object],Nederlandse spelling. ,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
4 toetsen,[object Object],90 oefeningen,[object Object],3400 verschillende vragen,[object Object],230 gesproken uitlegschermen,[object Object],Slimme didactiek.,[object Object],Oefenprogramma’s,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Diagnostische toetsen. ,[object Object],Persoonlijk oefenprogramma.,[object Object],Uitgebreide uitleg voor de oefening.,[object Object],Feedback met extra uitleg.,[object Object],Ongelimiteerd oefenen.,[object Object],Optimaal aan je zwakke plekken werken.,[object Object],Uitgangspunten,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
De hoogste klassen van havo en vwo.,[object Object],Remediërend voor hbo.,[object Object],Spellingkennis bijspijkeren.,[object Object],Doelgroep,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Aandacht voor alle onderwerpen die in spellingmethodes voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs behandelen.,[object Object],- De alfabetische strategie.,[object Object],- De orthografische strategie.,[object Object],- De morfologische strategie.,[object Object],- De logografische strategie.,[object Object],Vier belangrijke strategieën.,[object Object],Omschrijving,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Na het maken van een deeltoets beslist het programma of welke stof de student beheerst en welke niet. ,[object Object],Over de stof die de student onvoldoende beheerst selecteert het programma maximaal 20 oefeningen.,[object Object],Diagnostische toets & persoonlijk oefenplan.,[object Object],Hoe werkt het?,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
De oefeningen beginnen met een korte toelichting van het deelgebied van de stof, direct daarna wordt geoefend in één van de oefenvormen.,[object Object],Uitgebreide uitleg van de stof.,[object Object],Hoe werkt het?,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Bij ieder antwoord krijgt de leerling directe feedback, waar mogelijk wordt een fout antwoord verklaard en de correcte methode aangegeven.,[object Object],Gerichte feedback.,[object Object],Hoe werkt het?,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Bij een voldoende hoge score verdwijnen de steeds variërende oefeningen. ,[object Object],Oefeningenlijst in Spelling voor de bovenbouw wanneer een oefening is geselecteerd verschijnt rechts in het scherm informatie over de oefening.,[object Object],Wegspelen van oefeningen.,[object Object],Hoe werkt het?,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Voortgangsoverzicht:,[object Object], - Behaalde niveau t.o.v. doel.,[object Object],- Hoe lang is er geoefend.,[object Object],- Situatie nu en eerder.,[object Object],Uitgebreide score-overzichten & voortgangsrapportages.,[object Object],Voortgang,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Methode onafhankelijk!,[object Object],De lesstof,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Enkele of Dubbel,[object Object],De regels voor het schrijven van enkele of dubbele klinkers en enkele of dubbele medeklinkers. ,[object Object],De begrippen ‘open en gesloten lettergreep’. ,[object Object],De bijzondere positie van de ‘e-klank’.,[object Object],Mogelijkheden voor differentiatie.,[object Object],Rubriek A,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
F of V, S of Z,[object Object],De omzetting van F naar V.,[object Object],De omzetting van S naar Z inclusief ,[object Object],vele uitzonderingen.,[object Object],Gevarieerde oefenvormen.,[object Object],Rubriek B,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
I, IE of Y,[object Object],Het schrijven van een IE-klank in een ,[object Object],open en gesloten lettergreep.,[object Object],De klemtoonregel met de uitzonderingen.,[object Object],Leenwoorden met Griekse Y.,[object Object],De klemtoon is bepalend.,[object Object],Rubriek C,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Leenwoorden,[object Object],Franse en Engelse leenwoorden. ,[object Object],De Franse en Engelse klinkers,  medeklinkers en de combinaties daarvan, in combinatie met de uitspraak. ,[object Object],Regelmatigheden van leenwoorden.,[object Object],Rubriek D,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
C of K,[object Object],Het gebruik van C of K in spelling. ,[object Object],Het inprenten van de juiste spelling.,[object Object],Zelf doen is ,[object Object],zelf leren.,[object Object],Rubriek E,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Trema & apostrof,[object Object],Spellingtekens. ,[object Object],Het gebruik van de trema bij klinkercombinaties.,[object Object],Het gebruik van de apostrof bij meervoud, bezitsverhoudingen en als teken van weglatingen.,[object Object],Helpen tot een juiste uitspraak.,[object Object],Rubriek F,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Opbouwspelling,[object Object],De verlengingsregel.,[object Object],De verkleinwoorduitgangen.,[object Object],Stilstaan bij samenstellingen.,[object Object],Woorddelen die veel voorkomen.,[object Object],Morfologische spelling.,[object Object],Rubriek G,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Met of zonder N,[object Object],De uitgang van bijvoeglijke naamwoorden, soms met N en soms zonder N. ,[object Object],Al dan niet zelfstandig gebruikte persoonlijke voornaamwoorden.,[object Object],In kleine stappen door de stof.,[object Object],Rubriek H,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Afbreken,[object Object],De regels voor het afbreken van meerlettergrepige woorden.,[object Object],Nederlandse woorden hebben één hoofdklemtoon.,[object Object],Rubriek I,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Aaneenschrijven,[object Object],De regels voor het aaneenschrijven. ,[object Object],Woorden koppelen met een streepje. ,[object Object],Het al dan niet koppelen van getallen en voorzetsels.,[object Object],Klemtoon herkennen kan helpen.,[object Object],Rubriek J,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Tussenletters,[object Object],De regels voor het spellen van tussenletters in samenstellingen.,[object Object],Het al dan niet gebruiken van S als tussenletter en van E of EN.,[object Object],Regels voor tussen-N.,[object Object],Rubriek K,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Hoofdletters,[object Object],Het gebruik van hoofdletters in eigennamen van mensen, plaatsen, producten, organisaties etc.,[object Object],De hoofdletters bij zinnen, citaten en afkortingen.,[object Object],Elke zin begint met een hoofdletter, behalve …,[object Object],Rubriek L,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Tegenwoordige tijd,[object Object],De spelling van de werkwoordsvormen. ,[object Object],De spelling van de tegenwoordige tijd. ,[object Object],Uitlegschermen bevatten regels, een ezelsbruggetje en een schema. ,[object Object],Studenten kiezen zelf.,[object Object],Rubriek M,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Verleden tijd,[object Object],Het herkennen van het onderwerp voor de spelling van de verleden tijd. ,[object Object],Het onderscheid tussen regelmatige en onregelmatige werkwoorden, de spelling van de regelmatige werkwoorden en de regel van ’T KOFSCHIP aan de orde.,[object Object],Onderwerpen leren vinden.,[object Object],Rubriek N,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Andere vormen,[object Object],Werkwoordsvormen die geen persoonsvorm zijn.,[object Object],Infinitief, voltooid deelwoord en voltooid deelwoord als bijvoeglijk naamwoord. ,[object Object],Homofonen spellen en weten wat een persoonsvorm is. ,[object Object],Oplopende moeilijkheidsgraad,[object Object],Rubriek O,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Werkwoorden totaal,[object Object],Complete algoritme van de woordspelling toepassen.,[object Object],De verschillende werkwoordsvormen ,[object Object],door elkaar. ,[object Object],De praktijk van het schrijven.,[object Object],Rubriek P,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
In Muiswerk Spelling voor de bovenbouw wordt aandacht besteed aan onderwerpen die in alle spellingmethodes voor basisonderwijs en voortgezet onderwijs behandeld worden. Vier strategieën zijn voor het spellen belangrijk. Op de eerste plaats de alfabetische strategie, het omzetten van klanken naar letters. Als tweede is er de orthografische strategie, het toepassen van regels waarbij gekeken moet worden naar de volgorde en positie van de letters. Hier vallen de regels voor klinkerverenkeling en medeklinkerverdubbeling onder. De derde strategie is de morfologische, het toepassen van het gelijkvormigheidsprincipe: woorden of woorddelen houden in verschillende contexten vaak dezelfde vorm. Hier vallen bijvoorbeeld de verlengingsregel en de regels voor de werkwoordspelling onder. Tot slot is er de logografische strategie, het inprenten van woordbeelden met een specifieke spelling, die niet gebonden is aan Nederlandse klanktekenkoppelingen of regels. Grote aantallen leenwoorden waar het Nederlands zo rijk aan is, moeten ingeprent worden.,[object Object],Bijzonder geschikt voor het bevorderen van inprenting zijn de flitsoefeningen. We hebben deze oefeningen ontwikkeld omdat vooral visuele previews belangrijk blijken te zijn voor het verbeteren van de spellingvaardigheid. Zelfs kort oefenen met visuele woordbeelden levert een aanzienlijke vooruitgang op (Proefschrift Maartje Hilte 2009: Optimizingcomputer-based spelling exercises).,[object Object],Leermiddelen van de toekomst.,[object Object],Achtergrond,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]
Voor meer informatie en een demo:,[object Object],www.muiswerk.nl,[object Object],Telefoon 0297 – 361 664,[object Object],E-mail info@muiswerk.nl,[object Object],Het kan goedkoper & krachtiger!,[object Object],Contact,[object Object],Spelling voor de bovenbouw,[object Object]

More Related Content

Similar to Muiswerk spelling voor de bovenbouw

Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.
Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.
Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.Cito
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukmyrthe88
 
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!Cito
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011LPC
 
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijsTaalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijsThiemeMeulenhoff
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taalLPC
 
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008saMBO-ICT
 

Similar to Muiswerk spelling voor de bovenbouw (8)

Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.
Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.
Webinar: Nieuwe toetsen Spelling 3.0.
 
Checklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstukChecklist de vormgeving van het werkstuk
Checklist de vormgeving van het werkstuk
 
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!
Spelling 3.0, wel of niet goed gespelt?!
 
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
Referentieniveaus taallezen terugvertaling naar groepen 22 maart 2011
 
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijsTaalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
Taalverhaal.nu De nieuwe taal- en spellingmethode voor het basisonderwijs
 
Starten met een dll taal
Starten met een dll taalStarten met een dll taal
Starten met een dll taal
 
Bb vl1.4 nl 2 spelling
Bb vl1.4 nl 2 spellingBb vl1.4 nl 2 spelling
Bb vl1.4 nl 2 spelling
 
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
Presentatie Taal Op Maat Bovy 26 Maart 2008
 

More from Muiswerk Educatief

More from Muiswerk Educatief (9)

Muiswerk Online Compaen VMBO
Muiswerk Online Compaen VMBOMuiswerk Online Compaen VMBO
Muiswerk Online Compaen VMBO
 
1 f rekenen slideshare
1 f rekenen   slideshare1 f rekenen   slideshare
1 f rekenen slideshare
 
Webpresentatie
WebpresentatieWebpresentatie
Webpresentatie
 
Presentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein CollegePresentatie Van Lodenstein College
Presentatie Van Lodenstein College
 
Presentatie op afstand
Presentatie op afstandPresentatie op afstand
Presentatie op afstand
 
Digitaal materiaal, maak de juiste keuze!
Digitaal materiaal, maak de juiste keuze!Digitaal materiaal, maak de juiste keuze!
Digitaal materiaal, maak de juiste keuze!
 
Leermiddelen van de toekomst
Leermiddelen van de toekomstLeermiddelen van de toekomst
Leermiddelen van de toekomst
 
Muiswerk Rekenen & Wiskunde Meten en Meetkunde 1
Muiswerk Rekenen & Wiskunde Meten en Meetkunde 1Muiswerk Rekenen & Wiskunde Meten en Meetkunde 1
Muiswerk Rekenen & Wiskunde Meten en Meetkunde 1
 
Leestekens op maat
Leestekens op maatLeestekens op maat
Leestekens op maat
 

Muiswerk spelling voor de bovenbouw

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.