1.
Français Langue seconde « visuelle » UNIQUEMENT pour les élèves sourds ! Il n’agit pas du Français Langue étrangère !
PEJS 2020/2021 Aurélie THAUMOUX-CROZAT
Progression étude de la langue CM2
PERIODES
Objectifs
communicationnels
(Bilingue LSF/Fr)
Lecture Grammaire
Grammaire du
verbe
Orthographe
Syntaxe
Conjugué
(production
d’écrit)
Lexique -
Vocabulaire
Écriture
et Rallye
d’écriture
1
Reconstituer la LSF simple :
[TEMPS]/[LIEU]
/[SUJET]/[ACTION]
Comparaison avec l’écrit
français simple
En fonction de lire une
ou plusieurs phrases,
compréhension de
quelques phrases en
LSF avec ou sans l’aide
La phrase
La ponctuation
La phrase interrogative
Formes affirmative et
négative
Lieu/temps « en »/ « à /
au »
À qui ? à quoi ?
Le verbe se
conjugue (2)
(Qui fait l’action ?
identifier le SUJET)
Le présent
2è et 3è groupe
L’infinitif (Les
groupes)
Pluriel des noms
A partir d’une phrase
simple : les auxiliaires et
les verbes appris (tous les
groupe) au présent.
L’alphabet et l’ordre
alphabétique
Thème : L’ école
Le matériel
Les consignes
Recopier des
petites phrases
à partir d’un
petit texte
2
Reconstituer la LSF simple :
[TEMPS]/[LIEU]
/[SUJET]/[ACTION]
Comparaison avec l’écrit
français simple
Travailler sur la description en
LSF
En fonction de lire une
ou plusieurs phrase,
compréhension de
quelques phrases en
LSF avec ou sans l’aide
LA CLASSE DES
MOTS
le verbe
Nom commun et nom
propre
Les déterminants
L’adjectif qualificatif
Le verbe se
conjugue (2)
(Qui fait l’action ?
identifier le SUJET)
Le présent
2è et 3è groupe
L’infinitif (Les
groupes) + Le futur
Pluriel des adjectifs
A partir d’une phrase
simple : les auxiliaires et
les verbes appris (tous les
groupes) au présent et au
futur.
Le dictionnaire
(utilisation)
Thème :
Le corps / le
portrait
Recopier des
petites phrases
à partir d’un
petit texte
3
Reconstituer la LSF simple :
Evénements
[TEMPS]/[LIEU]
/[SUJET]/[ACTION]
Comparaison avec l’écrit
français simple
En fonction de lire une
ou plusieurs phrase,
compréhension de
quelques phrases en
LSF avec ou sans l’aide
Le groupe nominal
Le complément du nom
Les mots de liaison
Le passé composé
PAR CŒUR : être+
verbes d’infinitif
Féminin des noms et
adjectifs
La phrase :
Construire correctement
des phrases affirmatives
et négatives
La classe des mots :
Connaître le nom
Connaître le verbe
Les contraires
Les antonymes
Thème :
Journal
Recopier tout
le texte à partir
d’un petit texte
4
Reconstituer la LSF
complexe :
[TEMPS]/[LIEU]
/[SUJET]/[ACTION]
ASPECT DE TEMPS :
Accompli/inaccompli LSF
Iconicité LSF
Comparaison avec l’écrit
français simple
En fonction de lire une
ou plusieurs phrases ou
un extrait court de texte,
compréhension de
quelques phrases en
LSF avec ou sans l’aide
Le complément du
verbe
Les adverbes plus
approfondis
« Parce que »/
« …que… »/
« moins…que » /
« plus…que »
Le passé composé
PAR CŒUR : être+
verbes d’infinitif
(participe passé)
L’imparfait
Les accords :
Féminin/Masculin
(mots) + pluriel des
noms
Savoir écrire les
mots vus et étudiés
en classe (dictée en
LSF).
La phrase :
Construire correctement
des phrases affirmatives
et négatives et phrases
principale/
subrodonnée
La classe des mots :
Connaître le nom
Connaître le verbe
Les familles de mots
Les synonymes
Thème :
Les contes du
monde
Recopier tout
le texte à partir
d’un petit texte
5
Reconstituer la LSF
complexe :
[TEMPS]/[LIEU]
/[SUJET]/[ACTION]
ASPECT DE TEMPS :
Accompli/inaccompli LSF
Iconicité LSF
Comparaison avec l’écrit
français simple
En fonction de lire une
ou plusieurs phrases ou
un extrait court de texte,
compréhension de
quelques phrases en
LSF avec ou sans l’aide
Les fonctions
(Compléments de
phrase)
Attribut du sujet
Phrases
conditionnelles
« Si j’avais su »
« Si… »
L’imparfait +
conditionnel présent
Les accords :
Féminin/Masculin
(mots) + pluriel des
noms
Savoir écrire les
mots vus et étudiés
en classe (dictée en
LSF).
La phrase :
Construire correctement
des phrases affirmatives
et négatives
La classe des mots :
Connaître le nom
Connaître le verbe
Les émotions
Thème :
BD, poésie, théâtre
Recopier tout
le texte à partir
d’un petit texte