Soyez des nôtres pour le lancement des nouveaux outils du CCNMO visant à évaluer la qualité des données probantes communautaires. Ces outils peuvent être appliqués aux données probantes relatives aux problèmes et au contexte de santé locaux (données de surveillance et rapports sur l’état de santé de la communauté), ainsi qu’aux données probantes sur les préférences et les mesures communautaires et politiques (besoins et intérêts exprimés par les membres de la communauté et soutien du public ou des représentants de l’État).

1. Le webinaire d’aujourd’hui commencera à 13 h (HNE)
Financé par l’Agence de la santé publique du Canada | Organisé par l’Université McMaster
La production de cette présentation a été rendue possible grâce à une contribution financière de l’Agence de la santé publique du Canada. Les
opinions exprimées ici ne reflètent pas nécessairement celles de l’Agence de la santé publique du Canada.
Outils d’évaluation de la qualité des données
probantes issues de la communauté

2. Questions administratives
• Nous avons récement eu des problèmes de
connexion lors de nos webinaires.
• Pour vous reconnecter :
1. Survolez le bas de l’écran jusqu’à ce qu’une
barre d’outils apparaisse.
2. Cliquez sur le bouton «Audio ».
3. Cliquez sur « Play » (le bouton devrait alors
être bleu).
2

3. Gestion interne
• Utilisez Chat pour partager vos
questions et commentaires pendant le
webinaire.
– « Envoyez » les questions à tous
(et non en privé à l’animatrice)
• Problèmes de connexion
– Connexion à Internet filée (et non
sans fil) recommandée
– Ligne d’aideWebEx offerte
24 heures sur 24, sept jours sur
sept
– 1-866-229-3239
3
Chat
Panneau latéral du
participant dans
WebEx

4. Après aujourd’hui
Les diapositives des présentations (en français et en anglais) et un
enregistrement vidéo (en anglais) seront mis en ligne.
Ces ressources pourront être consultées à :
• PowerPoint : https://www.slideshare.net/NCCMT/presentations
• Enregistrement audio :
https://www.youtube.com/user/nccmt/videos
4

5. Combien de personnes participent
à la séance d’aujourd’hui avec
vous?
A. Il n’y a que moi
B. De 1 à 3
C. De 4 à 5
D. De 6 à 10
E. Plus de 10
5
Question de sondage 1

6. Avez-vous visité le site Web
du CCNMO ou utilisé ses
outils auparavant?
A. Oui
B. Non
6
Question de sondage 2

7. Si vous avez répondu OUI à la question
précédente, combien de fois avez-vous
utilisé les ressources du CCNMO?
A. Une fois
B. 2-3 fois
C. 4-10 fois
D. 10 fois ou +
7
Question de sondage 3

9. Produits et services du CCNMO
9
Registre des méthodes et
des outils
Possibilités
d’apprentissage en
ligne
AteliersMultimédia
Public Health+
Réseautage et
relations externes

10. Outils d’évaluation de la qualité des
données probantes issues de la
communauté
10
Susan Snelling, Ph.D.

11. Plan
• La prise de décisions fondée sur des données probantes en santé
publique
• Les données probantes issues de la communauté en santé
publique
• Évaluation de la qualité des données probantes issues de la
communauté
– Nouveaux outils : ÉQDPIC
• Et ensuite?
11

12. Le CCNMO : organiser les données probantes,
diffuser les connaissances, renforcer les habiletés
• Notre objectif est d’appuyer l’utilisation des meilleures données
probantes qui soient dans les pratiques et les politiques de santé
publique, afin d’optimiser la santé partout au Canada.
• Nous offrons notre soutien aux professionnels de la santé
publique en les aidant à trouver et à utiliser des méthodes et des
outils de haute qualité et à jour pour renforcer leurs capacités en
matière de santé publique fondée sur des données probantes.
12

13. Qu’est-ce que la santé publique fondée
sur des données probantes?
• Elle consiste à distiller et à diffuser les meilleures données
probantes issues de la recherche, du contexte et de l’expérience
dont on dispose, et à utiliser ces données pour éclairer et
améliorer les pratiques, les programmes et les politiques de
santé publique.
13

14. Qu’est-ce que des données probantes?
14
Problèmes de santé
communautaire, contexte local
p. ex., données de surveillance
ou rapports de situation sur la
santé de la communauté
Expertise en
santé publique
Préférences et actions
communautaires et politiques
p. ex., articles de journaux ou
groupes de discussion dans la
communauté
Recherche
p. ex., recherche
qualitative ou
quantitative
Ressources
p. ex., ressources
financières ou
humaines

15. « Données probantes issues de la communauté »
Les données probantes concernant les problèmes de santé locaux et le contexte local comprennent :
• l’ampleur du problème de santé dans le contexte local selon les données de surveillance et les
rapports de situation sur la santé de la communauté;
• l’ampleur et l’importance du problème comparativement à d’autres préoccupations de santé
communautaire.
Les données probantes concernant les préférences et les actions communautaires et politiques
comprennent :
• les besoins, les intérêts et les préférences en matière d’intervention des membres de la
communauté, des organisations concernées et de groupes précis de consommateurs;
• le soutien ou l’opposition du public et des responsables gouvernementaux;
• le climat politique actuel (à l’échelle organisationnelle, locale, régionale, provinciale, fédérale).
15

16. « Évaluation de la qualité »
La prise de décisions fondée sur des données
probantes (PDFDP) en santé publique emploie
les meilleures données probantes dont on dispose
on dispose pour éclairer les décisions.
16

17. Évaluation de la qualité des données probantes
issues de la communauté
• Des outils existent pour évaluer la qualité des données probantes
issues de la recherche (p. ex., AGREE II, CASP, etc.). Mais les
données probantes issues de la recherche ne sont pas les seules
qui influencent les décisions.
• Comment la qualité des données probantes issues de la
communauté peut-elle être évaluée?
– Des Outils d’évaluation de la qualité des données probantes issues de la
communauté (ÉQDPIC) ont été mis au point pour répondre à ce besoin.
17

18. Mise au point des Outils ÉQDPIC
Démarche d’élaboration
• Examen de la littérature scientifique et grise, recherche
d’outils existants
• Groupes de discussion avec des professionnels de la santé
publique de l’Ontario
• Commentaires de bibliothécaires et d’autres professionnels de
la santé publique
18

19. Dimensions ÉQDPIC
19

20. 20

21. Outils ÉQDPIC : www.nccmt.ca/fr/qace
Les Outils d’évaluation de la qualité des données probantes issues de la communauté (ÉQDPIC) ont été
élaborés afin d’évaluer la qualité des données probantes suivantes :
A) B)
Les Outils ÉQDPIC aident les professionnels à répondre à la question suivante :
« La qualité de ces données probantes portant sur les besoins et les préférences de la
préférences de la communauté est-elle suffisamment bonne pour influencer la prise de
influencer la prise de décision? »
21
Préférences et actions
communautaires et politiques
p. ex., articles de journaux ou
groups de discussion dans la
communauté
Les problèmes de santé
locaux, le context locaux
p. ex., données de surveillance
ou rapports de situation sue la
santé de la communauté

22. 22

23. Décision : est-ce que notre communauté devrait mettre en place
un programme de rappels par courriel pour la vaccination?
• Trouver des données
probantes issues de la
recherche
• Évaluer la qualité, et
conserver les meilleures
données probantes dont on
dispose
23
Recherche
p. ex., recherche
qualitative ou
quantitative

24. Décision : est-ce que notre communauté devrait mettre en place
un programme de rappels par courriel pour la vaccination?
• Trouver des données
probantes issues de la
recherche
• Évaluer la qualité, et
conserver les meilleures
données probantes dont on
dispose
 Les rappels par courriel
semblent augmenter la
vaccination, comparativement
à l’absence de rappels
24
Recherche
p. ex., recherche
qualitative ou
quantitative

25. Décision : est-ce que notre communauté devrait mettre en place
un programme de rappels par courriel pour la vaccination?
25
Problèmes de santé
communautaire,
contexte local :
Outil ÉQDPIC A
• Trouver des données
probantes issues de la
recherche
• Évaluer la qualité, et
conserver les meilleures
données probantes dont on
dispose
• P. ex., données sur l’état de
santé concernant les taux
de vaccination
• P. ex., données locales sur
l’accès aux courriels

26. 26
La qualité de ces données probantes concernant les
problèmes de santé locaux et le contexte local est-elle
suffisamment bonne pour influencer la prise de décision?
Outil ÉQDPIC A
Pertinentes
 Significatives  Cette source aborde-t-elle le sujet qui m’intéresse?
 Cet indicateur se rapporte-t-il à mon sujet?
 Cette source me permet-elle de déterminer l’ampleur de ce
problème comparativement à d’autres problèmes?
 Applicables
 Transférables
 Cette source inclut-elle des données disponibles à l’échelle
régionale ou locale? Quelle est l’importance des données à l’échelle
régionale ou locale pour le sujet qui m’intéresse?
Résumé de votre évaluation :
(p. ex., qualité, lacunes et limites)

27. 27
La qualité de ces données probantes concernant les
problèmes de santé locaux et le contexte local est-elle
suffisamment bonne pour influencer la prise de décision?
Outil ÉQDPIC A
Fiables
 Solides sur le plan
méthodologique
 Quelles méthodes ont été utilisées? S’agissait-il des méthodes appropriées
pour ce sujet?
 Dans quelle mesure les méthodes ont-elles réduit le risque de biais?
 Des conflits d’intérêts pourraient-ils entraîner des biais dans les données
probantes?
 Transparentes
 En mesure de
démontrer une
connaissance des
données
probantes issues
de la recherche
 Cette source tire-t-elle une conclusion? Cette conclusion est-elle basée sur
les données probantes? Dans quelle mesure le fondement de cette
conclusion est-il transparent?
 Dans quelle mesure la conclusion correspond-elle aux autres données
probantes disponibles (« triangulation »)? Qu’est-ce qui pourrait expliquer
les différences?
 Richesse/
saturation/
caractère adéquat
des données
 Cette source de données comporte-t-elle des lacunes? Quelle est
l’importance de ces lacunes pour une compréhension complète du
problème?
Résumé de votre évaluation :

28. 28
La qualité de ces données probantes concernant les
problèmes de santé locaux et le contexte local est-elle
suffisamment bonne pour influencer la prise de décision?
Outil ÉQDPIC A
Fondées sur l’équité
 Représentatives de la
communauté
 Quelle est l’échelle de l’analyse et du rapport (p. ex., territoire de recensement ou
zone plus petite)?
 Cette source fournit-elle des données au sujet de l’état de santé de groupes précis
dans la communauté?
 Quelles sont les lacunes dans les données sur la santé des populations?
 Capables de mobiliser
les parties prenantes
 Intersectionnelles
 Inclusives
 Cette source inclut-elle tous les groupes, y compris les groupes défavorisés?
 Est-ce que des segments de la population ont été exclus de la collecte de données
(p. ex., les personnes sans téléphone ou sans domicile fixe, etc.)?
 Quelles sont les lacunes dans les données sur la santé des populations?
 Adaptées sur le plan
culturel; collecte de
données éthique
 Dans quelle mesure les données probantes ont-elles été recueillies de manière
éthique et adaptée sur le plan culturel?
 La source a-t-elle respecté les politiques des trois conseils sur la collecte de données
éthique?
 Les principes PCAP® ont-ils été observés, le cas échéant?
 Les communautés ont-elles été consultées pour déterminer si elles voulaient fournir
des données et, le cas échéant, de quelle manière?
 Les communautés ont-elles été impliquées dans l’interprétation et le partage des
résultats?
Résumé de votre évaluation :
(p. ex., qualité, lacunes et limites)

29. 29
Préférences et
actions
communautaires et
politiques :
Outil ÉQDPIC B
• Trouver des données probantes
concernant les préférences de la
communauté locale
• Évaluer la qualité, et conserver
les meilleures données probantes
dont on dispose
• P. ex., des données tirées de
groupes de discussion au sujet de
l’appui des parents aux rappels
par courriel?
• P. ex., peut-on tirer des leçons
d’autres programmes
semblables?
Décision : est-ce que notre communauté devrait mettre en place
un programme de rappels par courriel pour la vaccination?

30. La qualité de ces données probantes portant sur les préférences et
les actions communautaires et politiques est-elle suffisamment
bonne pour influencer la prise de décision?
30
Outil ÉQDPIC B
Pertinentes
 Significatives  Cette source précise-t-elle une question claire à laquelle elle veut répondre?
 Cette source aborde-t-elle le sujet qui m’intéresse?
 Applicables
 Transférables
 À quel point ces données probantes sont-elles applicables et transférables à
ma communauté et à mon contexte local?
 Dans quelle mesure le contexte de cette source est-il semblable au mien?
Résumé de votre évaluation :
(p. ex., qualité, lacunes et limites)

31. La qualité de ces données probantes portant sur les préférences et
les actions communautaires et politiques est-elle suffisamment
bonne pour influencer la prise de décision?
31
Outil ÉQDPIC B
Fiables
 Solides sur le plan
méthodologique
 Quelles méthodes ont été utilisées? S’agissait-il des méthodes appropriées pour ce
sujet?
 Dans quelle mesure les méthodes ont-elles réduit le risque de biais? (Un outil distinct
d’évaluation de la qualité, comme le GRADE-CERQual, peut aider à répondre à cette
question.)
 Des conflits d’intérêts pourraient-ils entraîner des biais dans les données probantes?
 Transparentes
 En mesure de
démontrer une
connaissance des
données probantes
issues de la recherche
 Cette source tire-t-elle une conclusion? Cette conclusion est-elle basée sur les
données probantes?
 Dans quelle mesure le fondement de cette conclusion est-il transparent?
 Dans quelle mesure la conclusion correspond-elle aux autres données probantes
disponibles (« triangulation »)? Qu’est-ce qui pourrait expliquer les différences?
 Richesse/saturation/
caractère adéquat des
données
 Dans quelle mesure ces données probantes sont-elles adéquates pour comprendre
toutes les perspectives entourant ce problème?
 Quelle est l’importance des lacunes pour une compréhension complète du
problème?
Résumé de votre évaluation :
(p. ex., qualité, lacunes et limites)

32. La qualité de ces données probantes portant sur les préférences et les
actions communautaires et politiques est-elle suffisamment bonne
pour influencer la prise de décision?
32
Outil ÉQDPIC B
Fondées sur l’équité
 Représentatives de
la communauté
 À quel point cette source est-elle représentative de ma communauté, y compris de ses
groupes défavorisés?
 Est-ce que tous les groupes communautaires concernés ont été pris en compte? Quelles
perspectives ne sont pas entendues?
 Capables de
mobiliser les
parties prenantes
 Intersectionnelles
 Inclusives
 Comment les communautés touchées ont-elles participé au processus de collecte des
données probantes? Quelles perspectives n’ont pas été prises en compte?
 À quel point l’implication des membres des groupes communautaires concernés a-t-elle été
participative?
 De quelle catégorie du spectre IAP2 la participation communautaire relève-t-elle : informer,
consulter, impliquer, collaborer, déléguer?
 Adaptées sur le
plan culturel;
collecte de
données éthique
 Dans quelle mesure les données probantes ont-elles été recueillies de manière éthique et
adaptée sur le plan culturel?
 La source a-t-elle respecté les politiques des trois conseils sur la collecte de données éthique?
 Les principes PCAP® ont-ils été observés, le cas échéant?
 Les communautés ont-elles été consultées pour déterminer si elles voulaient fournir des
données et, le cas échéant, de quelle manière?
 Les communautés ont-elles été impliquées dans l’interprétation et le partage des résultats?
Résumé de votre évaluation :
(p. ex., qualité, lacunes et limites)

33. Problèmes de santé
communautaire, contexte local
p. ex., données de surveillance
ou rapports de situation sur la
santé de la communauté
Expertise en
santé publique
Préférences et actions
communautaires et politiques
p. ex., articles de journaux ou
groupes de discussion dans la
communauté
Recherche
p. ex., recherche
qualitative ou
quantitative
Ressources
p. ex., ressources
financières ou
humaines
33
Décision : est-ce que notre communauté devrait mettre en place
un programme de rappels par courriel pour la vaccination?

34. 34

35. Nous avons fait l’évaluation de la qualité... et maintenant?
L’ÉQDPIC en contexte
35

36. Restez en contact!
Susan Snelling : snellin@mcmaster.ca
SiteWeb : ccnmo.ca
Twitter : @ccnmo
Courriel : ccnmo@mcmaster.ca
36

37. Vos commentaires ou questions
• Utilisez Chat pour partager vos
questions et commentaires.
– « Envoyez » les questions à tous (et non en
privé à l’animatrice)
37
Chat
Panneau latéral du
participant dans
WebEx

38. Rétroactions sur le webinaire
38
Vos réponses demeureront complètement anonymes pour les autres participants du webinaire.
Veuillez indiquer votre degré d’accord ou de désaccord à l’égard des affirmations suivantes :
1. Ma participation à ce webinaire a amélioré mes connaissances et ma compréhension de cet outil..
2. Quelle est votre probabilité de lire le guide de l’utilisateur sur l’outil du webinaire d’aujourd’hui?
3. Laquelle des affirmations suivantes correspond le mieux à votre expérience lors du webinaire d’aujourd’hui (sélectionnez toutes celles qui
s’appliquent) :
Le webinaire était pertinent pour moi et pour ma pratique de santé publique.
La présentation du webinaire était efficace.
Le webinaire offrait des occasions de participer.
Le webinaire était facile à suivre.
Le webinaire a répondu à mes attentes.
4. Acceptez-vous que nous vous contactions pour discuter des façons par lesquelles le CCNMO pourrait améliorer sa série de webinaires?
Oui
Non
5. Si oui, veuillez inscrire votre nom et vos coordonnées :
Nom : ____________________________________________
Courriel : ____________________________________________
Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en désaccord
Tout à fait d’accord D’accord Je ne sais pas En désaccord Tout à fait en désaccord

39. Merci!
Pour plus d'information sur le Centre de collaboration nationale des
méthodes et outils (CCNMO)
Site du CCNMO : www.nccmt.ca/fr/
Courriel : nccmt@mcmaster.ca
39
Funded by the Public HealthAgency of Canada | Hosted by McMaster University
Production of this presentation has been made possible through a financial contribution from the Public HealthAgency of Canada.The
views expressed here do not necessarily reflect the views of the Public HealthAgency of Canada.