El documento describe las formas de participación de los padres en los centros escolares. Explica que la participación de los padres mejora el rendimiento y comportamiento de los estudiantes. También detalla los beneficios de las asociaciones de padres y madres de alumnos, conocidas como AMPAs, que fomentan la comunicación entre el hogar y la escuela. Además, analiza las razones por las que la participación de los padres es baja y propone estrategias para aumentarla.

1. Participación
de los
PADRES
en los centros
escolares
GRUPO 20

2. Índice
Formas de contacto y
colaboración
Formas de fomentar o motivar
la participación de los padres
Introducción y justificación
Razones del bajo nivel de
participación de los padres/
madres en el centro
Beneficios de la
participación de los padres
en los centros
Las Asociaciones de
Familias y Alumnos
1
2
3
7
8
9
4
5
6
10
11
Normativa
Encuesta a madres y padres
sobre su grado de participación
Menti
Conclusión
Bibliografía

3. 01
Justificación

4. Introducción
Padres
Agentes de
socialización
Escuela
Mejora el rendimiento y la conducta del alumnado
Clima cómodo y participativo
Evitar faltas de asistencia
Conocer el entorno del alumno
Participación y
comunicación

5. 02
Formas de contacto
y colaboración

6. 64,2%
Intercambio de información en
las horas de entrada y salida
96,2%
74,6%
Plataformas digitales como
webs o blogs
Envío de notas, comunicación
telefónica, reuniones, paneles
informativos

7. 03
Razones del bajo nivel de
participación de los padres/
madres en el centro

8. 1
Ausencia de
presencia
2
3
4
5
6
7
Desconocimiento
y falta de
información
Despreocupación
Dificultades para
conciliar
Puntos de vista
distintos y
desencuentros
La escuela como
son a las familias
de sus alumnos
Desmotivación

9. 04
Formas de fomentar la
participación en padres

10. Apoyar las relaciones
padre-hijo.
Compartir información
sobre el progreso
del niño.
Asociarse con los
padres en los entornos
de aprendizaje del niño
Estrategias
Se deben crear
estrategias para
fomentar la
participación de
los padres en la
escuela

11. Entornos basados
en el centro Entornos basados
en el hogar
Entorno seguro
Voluntarios
en el aula
Asistiendo a
excursiones
escolares
Rutinas
Educar de
forma
natural

12. Participación de las
familias
Consejo escolar
Toma de
decisiones
institucionales
de mayor entidad
AMPAS
Asociación sin ánimo de
lucro formada por madres
y padres de alumnos
Modalidades de participación
Individual
Formal
Informal
Colectiva

13. Tipos de participación
Forman parte de los
órganos de gobierno
del centro
Participan en la
toma de decisiones
Transmisión de
la información
Evaluación del
alumno y del
propio centro
Aprendizaje de sus
hijos y en su propia
formación
Decisoria
Educativa
Consultiva
Informativa
Evaluativa

14. 05
Beneficios de la
participación de los padres
en los centros escolares

15. Beneficios
Rendimiento académico
mejora
La escuela es un espacio
más participativo
Comportamiento del
alumno
Buena comunicación
entre familia y
escuela
Convivencia del
centro
Disminuye el
absentismo escolar

16. AMPA
Asociación de Madres y
Padres de Alumnos
06

17. Escuela gratuita
y de calidad
para todos
DEFINICIÓN
Asociación sin ánimo de lucro
formada por madres y padres de
alumnos
AMPA → AFA
AMPA
Mejorar la
educación
Clima positivo y
adecuado
HISTORIA
Construcción de
esta asociación
Asociación
importante de
carácter social
e institucional

18. FUNCIONES
Defender intereses
Gestionar servicios y
organizar actividades
Participar en
órganos de gestión
Satisfacer las
necesidades del centro
Favorecer y promover la
participación
Prestar ayuda a la
familia
(económicamente)
Favorecer y promover
la comunicación de
las familias
Organizar
actividades para
toda la comunidad
Organizar
actividades para la
familia
Servir de puente
entre las familias
y el centro

19. RETOS Y DIFICULTADES
SOCIOCULTURALES SOCIOECONÓMICOS INSTITUCIONALES PERSONALES
Falta de
tradición
participativa
No pueden
cubrir las
necesidades
económicas
Directivo y
jurídico
Falta de
compromiso

20. ENTREVISTA
1. ¿Cómo ha evolucionado la asociación?
2. ¿Cómo afectó la situación de la pandemia en la participación de los padres?
3. ¿A qué retos te has tenido que enfrentar o lo más difícil que has tenido que superar
como presidenta del AMPA?
4. ¿Cómo consideras que es la comunicación con los padres? ¿Y qué medios utilizáis?
5. ¿Cómo se organiza el AMPA?
6. ¿Qué es lo que más te gusta de estar en el AMPA?
7. ¿Qué es lo que te motivó a formar parte del AMPA?
8. ¿Qué aptitudes crees importantes que debe tener una persona para entrar en el AMPA?
9. Pertenecer al AMPA, ¿ha cambiado tu vida? ¿de qué forma?

21. 07
Normativa

22. El Consejo Escolar autonómico
facilita la participación en
dictámenes y propuestas.
Las familias, mediante
asociaciones y confederaciones
El Consejo Escolar del Estado
facilita se encarga de realizar
labores de consulta,
asesoramiento al Gobierno.
La participación de los padres
se da mediante el AMPA
Normativa
Nivel
autonómico
Nivel
estatal

23. Decreto 268/2004
Decreto 268/2004, 26 de octubre
de 2004, de asociaciones de
madres y padres de alumnos y sus
federaciones y confederaciones en
los centros docentes que imparten
enseñanzas no universitarias de
la Comunidad Autónoma de
Castilla-La Mancha.
Decreto 268/2004 Decreto 1533/1986
Real Decreto 1533/1986,
de 11 de julio, por el
que se regulan las
asociaciones de padres de
alumnos.

24. 08
Encuesta
Se realizó una
encuesta a
padres sobre la
participación

25. MENTI: QUÉ PIENSAS DEL AMPA?
Escanea
el código
QR o introduce
El codigo:
https://www.menti.com/al3bi1pbj253
3917 4343
?

26. Creemos que este tema es importante ya
que las familias son importantes para la
educación del niño y se debe de trabajar
de manera conjunta con sus profesores.
Promoviendo la participación de sus
familiares.
Al igual que el AMPA es necesario para
el correcto desarrollo de diversas
actividades que beneficien a los niños
del colegio.
CONCLUSIÓN

27. Ana, D. V. (2016, 14 julio). Familia-Escuela : relación y participación. https://repositori.uji.es/xmlui/handle/10234/162340
Amador López, J., & Girbés Peco, S. (1). Formación y participación decisiva de las familias en los centros educativos. Superando las barreras
que dificultan la implicación de la comunidad en la escuela. Padres Y Maestros / Journal of Parents and Teachers, (367), 27-31.
https://doi.org/10.14422/pym.i367.y2016.005
Cavero, O. B., & Calvet, N. L. (2016). El papel de las AMPA en los centros escolares: actuaciones y retos. Revista de la Asociación de
Sociología de la Educación. https://doi.org/10.7203/rase.9.3.8984
Dvd, A., & Dvd, A. (2021, 18 octubre). ¿Por qué AFA? - AFA DVD. AFA DVD - Asociación de Familias de Alumnos del CEIP Daniel Vázquez
Díaz (Madrid). https://afadvd.es/blog/2021/10/15/por-que-afa/
Ejdelman, E. K. (2001). La participación de los padres en la escuela. https://ojsspdc.ulpgc.es/ojs/index.php/ElGuiniguada/article/view/648
Estrategias del programa para promover la participación de los padres en la enseñanza y el aprendizaje de sus hijos | ECLKC. (2022, 8 junio).
ECLKC.
https://eclkc.ohs.acf.hhs.gov/es/practicas-docentes/birth-5-father-engagement-guide/estrategias-del-programa-para-promover-la-partici
pacion-de-los-padres-en-la-ensenanza-y-el
Bibliografía

28. Fuente de datos: Junta de Comunidades de Castilla La-Mancha https://www.educa.jccm.es/alumnado/es/ampa
González, Ó. (2016, 17 mayo). ¿Por qué no participan las familias en la escuela?
https://www.dinantia.com/es/blog/es/69-por-que-no-participan-las-familias-en-la-escuela
Soler, J. V., Verdera, J. C. R., & López, M. M. (2016). La participación de las familias en el Consejo Escolar y la formación del
profesorado. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 19(1), 31-45 DOI:
http://dx.doi.org/10.6018/reifop.19.1.24575
Zubizarreta, A. C. (2016). Vínculos entre familia y escuela: visión de los maestros en formación. Dialnet.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5762699

29. ¡Muchas
gracias!