LANDSKAP

Panduan Guru Landskap dan Nurseri

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

PANDUAN PENGAJARAN MPV

LANDSKAP DAN NURSERI

1 BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM


KANDUNGAN

PENDAHULUAN--------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3

TINGKATAN 4

MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI-------------------- 4
MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI----------------------------------------------------------- 7
MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP------------------------------------------------------------------------- 10
MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS------------------------------------------------- 12
MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS---------------------------------------------- 14
MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN------------------------------------ 17
MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP------- 18

TINGKATAN 5

MODUL 8: PENGENALAN LANDSKAP -------------------------------------------------------------------- 19
MODUL 9: PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP-------------------------------------------------- 22
MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT----------------------------------------------------- 29
MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR---------------------------------------------------------------- 30
MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN--------------------------------------------------- 32

RUJUKAN ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33

2


PENDAHULUAN

Landskap dan Nurseri ialah satu mata pelajaran elektif di bawah
kumpulan mata pelajaran vokasional di sekolah menengah
akademik dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah. Mata
pelajaran ini adalah lanjutan dan perluasan daripada mata
pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu di sekolah menengah
rendah. Buku Panduan Guru Landskap dan Nurseri ini digunakan
sebagai panduan kepada guru untuk mempertingkatkan
kemahiran dan melaksanakan kerja amali.

Panduan mengajar ini mengandungi topik pengajaran, kaedah
perlaksanaan serta cadangan aktiviti yang lebih terperinci. Guru
juga boleh menggabungkan beberapa topik modul pembelajaran
dalam satu pangajaran mengikut kesesuaian topik tersebut.
Terdapat bahagian lampiran, boleh membantu guru memahami
dengan lebih jelas mengenai modul yang dibincangkan.

Penghasilan panduan ini diharap dapat membantu guru
melaksanakan pengajaran dengan lebih berkeyakinan dan efektif
dari masa ke semasa.

3

MODUL 1: KESELAMATAN AM DI BENGKEL LANDSKAP DAN NURSERI 8 WAKTU

OBJEKTIF:

Di akhir modul ini murid akan dapat:

1. Mengenal pasti dan memahami kemalangan yang biasa berlaku di bengkel.
2. Mengenal pasti punca-punca kemalangan.
3. Mengenal pasti dan mengamalkan langkah-langkah keselamatan bagi mengurangkan kadar kemalangan di bengkel.
4. Mengetahui dan mengamalkan langkah-langkah pertolongan cemas dan rawatan awal jika berlaku kemalangan.

CADANGAN AKTIVITI /
BIDANG PEMBELAJARAN HASIL PEMBELAJARAN PERSEDIAAN GURU
PENTAKSIRAN

1.0 KESELAMATAN AM
1.1 Punca kemalangan  Mengenal pasti jenis-jenis Alat bantuan mengajar Nota dan perbincangan melalui
1.1.1 kecuaian manusia kemalangan yang mungkin  Nota contoh-contoh kemalangan dan
1.1.2 suasana tempat kerja berlaku di tempat kerja.  Gambar pencegahan menggunakan ‘Power
1.1.3 keadaan mesin dan  Mengenal pasti punca  Keratan akbar Point’, gambar,video dan keratan
peralatan berlakunya kemalangan dan  ‘Power Point’ akhbar.
cara mencegahnya.  Video

1.2 Keselamatan diri dan rakan  Mengenal pasti pakaian yang  Rajah contoh pakaian Nota dan perbincangan
1.2.1 pakaian sesuai untuk dipakai ketika keselamatan yang sesuai menggunakan rajah yang sesuai.
1.2.2 tabiat kerja berada di tempat kerja.
 Memahami tabiat kerja yang
positif yang patut diamalkan
setiap individu

4


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

1.3 Peranti keselamatan Sesi perbincangan dan tunjuk ajar
1.3.1 alatan tangan  Mengenal pasti dan  Nota mengenai alatan keselamatan
1.3.2 alatan berkuasa menerangkan fungsi- fungsi  Peralatan sebenar pada mesin sebenar.
bagi pelbagai alat keselamatan  Contoh rajah
pada mesin.
 Mengenal pasti dan
melaporkan punca- punca
kemalangan serta cara
pencegahnya.

1.4 Jenis kemalangan di bengkel  Mengenal pasti punca  Video / LCD Nota dan perbincangan dengan
1.4.1 renjatan elektrik berlakunya renjatan elektrik.  Nota menggunakan alat bantu mengajar.
1.4.2 kebakaran  Mengenal pasti punca  Carta gambarajah
1.4.3 kecederaan diri berlakunya kebakaran.
 Mengenal pasti punca
kecederaan diri

1.5 Pertolongan cemas  Mengetahui dan mengamalkan  Nota
1.5.1 kotak pertolongan Demonstrasi dan amali asas
asas pertolongan cemas  Peralatan Sebenar
cemas pertolongan cemas
 Carta
1.5.2 merawat kecederaan
ringan  Ceramah dan tunjuk ajar
1.5.3 menolong mangsa pegawai PBSM bertauliah
renjatan elektrik

5


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

1.6 Pencegahan Kebakaran  Mengetahui jenis-jenis dan  Peralatan sebenar  Nota dan perbincangan
menggunakan alat pemadam  Nota menggunakan carta,
1.6.1 alat-alat pemadam api api mengikut prosedur dan cara  Carta  gambar yang berkaitan serta
1.6.2 jenis-jenis alat yang betul serta penjagaanya.  Ceramah dan tunjuk ajar alat sebenar,
pemadam api pegawai bomba  tayangan video,
1.6.3 prosedur dan cara  Mengetahui dan mengamalkan  ceramah daripada pihak-pihak
penggunaan serta tatacara latihan kecemasan yang bertauliah.
penjagaanya. kebakaran
1.6.4 latihan kecemasan
kebakaran

6

MODUL 2: PENGENALAN KEPADA NURSERI 120 WAKTU

OBJEKTIF:

1. Menyatakan jenis perusahaan nurseri.
2. Menyatakan ciri dan fungsi struktur asas dalam nurseri.
3. Menyenaraikan faktor penting dalam pembinaan rumah tumbuhan.
4. Menyenaraikan faktor yang perlu dipertimbangkan semasa pemilihan sesuatu tapak untuk dijadikan nurseri.
5. Menyatakan aktiviti penyenggaraan kawasan, tumbuhan dan peralatan yang perlu ada dalam sesebuah nurseri.
6. Menyediakan rekod nurseri.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

2.1 NURSERI

2.1.1 Jenis nurseri.  Menyatakan jenis perusahaan  Tayangan ‘power point’  Tayangan ‘power point’
nurseri:  Gambar  Buku skrap
- nurseri runcit  Internet – koleksi gambar dan  Gambar
- nurseri borong artikel.  Lawatan sambil belajar
- nurseri landskap.  Pembelajaran ICT

2.1.2 Struktur dalam nurseri  Menyenaraikan struktur dalam
nurseri:
- rumah tumbuhan, pejabat
tempat jualan, stor, potting
shed,tempat pembiakan,
tempat pengerasan.

7


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

2.1.3 Faktor penting dalam rumah  Menyenaraikan faktor penting
tumbuhan dalam pembinaan rumah
tumbuhan ialah:
- orientasi, peratus dan
Bahan teduhan, bahan
binaan, sistem penyiraman
dan susunan tumbuhan.

2.2 PENUBUHAN NURSERI

2.2.1 Pembinaan nurseri  Menyenaraikan faktor yang
 Tayangan ‘power point’  Tayangan ‘power point’
perlu dipertimbangkan semasa
2.2.2 Pemilihan tapak  Gambar  Buku skrap
pemilihan tapak nurseri:
- keadaan muka bumi  Internet – koleksi gambar dan  Gambar
- sumber air artikel.  Lawatan sambil belajar
- lindungan daripada angin  Pembelajaran ICT
kencang
- jauh dari pencemaran
- kemudahan asas dan
lokasi.

8


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

2.2.3 Susun atur struktur  Menyatakan struktur asas yang
perlu ada dalam sesebuah
nurseri.
 Menyatakan ciri dan fungsi
struktur asas.

2.2.4 Penyenggaraan nurseri  Menyatakan aktiviti
penyelenggaraan di nurseri * Gabungan modul pembelajaran
 Menyenaraikan peralatan 1 dan 7 - Tingkatan 4 dan 5
untuk kerja penyenggaraan
 Menyenggara kawasan nurseri

9

MODUL 3: TUMBUHAN LANDSKAP 24 WAKTU

OBJEKTIF:


1. Menyenaraikan beberapa contoh tumbuhan landskap mengikut pengelasannya.
2. Menyatakan ciri beberapa kumpulan tumbuhan landskap.
3. Menyatakan fungsi tumbuhan.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

3.1 Tumbuhan Landskap:

a. Pokok naungan  Menyatakan pengelasan  Koleksi gambar  Membuat buku skrap
b. Pokok renek tumbuhan hiasan dan landskap mengenai tumbuhan hiasan
c. Tanaman penutup bumi mengikut kegunaan, bentuk (rujuk Modul Pembelajaran dan landskap.
dan rumput turf dan ciri pertumbuhan. tingkatan 4, muka surat 11)  Lawatan ke tapak nurseri yang
d. Pokok palma berhampiran.
e. Tanaman hiasan dalaman  Menyenarai beberapa contoh  Pertandingan melukis
f. Tanaman semusim tumbuhan landskap.
g. Orkid
h. Tumbuhan memanjat dan  Menyatakan ciri beberapa
menjalar kumpulan tumbuhan landskap.
i. Pokok kaktus dan
tumbuhan lendair  Menyatakan fungsi tumbuhan
j. Tumbuh-tumbuhan lain landskap.

10


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

 Menyatakan kriteria pemilihan
tumbuhan landskap ialah:
i. Mudah ditanam dalam
semua jenis kawasan
ii. Mudah dikenal pasti
mengikut jenis
iii. Mudah dipangkas
iv. Banyak pilihan
v. Sesuai ditanam di batas
dan di dalam bekas
vi. Mudah dijaga
vii. Mudah mendapat bekalan
viii. Mudah dibiakkan dengan
banyak.

11

MODUL 4: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA SEKS 36 WAKTU

OBJEKTIF:


1. Menyatakan kelebihan dan kekurangan pembiakan seks.
2. Melakukan rawatan biji benih.
3. Melakukan pembiakan menggunakan biji benih dengan teknik yang betul.
4. Melakukan penjagaan anak benih di tapak semaian.
5. Menjalankan kerja pemindahan anak benih ke bekas tanaman mengikut prosedur.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

4.1 Memilih biji benih  Menyatakan ciri biji benih  Menyediakan bahan sebenar  Tunjukcara
- Bernas  Contoh Gambar
- Berbentuk normal
- Sihat
- Matang

4.2 Merawat biji benih  Mengenal pasti bahan kimia  Menyediakan bahan yang  Tunjukcara bahan sebenar
4.2.1 Biji benih halus yang digunakan untuk rawatan bersesuaian sebagai gantian oleh guru.
4.2.2 Biji benih besar biji benih kepada racun kulat.  Simulasi bahan ganti oleh
 Menggunakan bahan kimia (Cadangan bahan gantian : pelajar.
berkenaan untuk tujuan Tepung)  Melelas biji benih besar
lawatan biji benih (Rujuk lampiran 2)
(contoh: Thiram, Captan dan
Benlate) (Rujuk lampiran 1)

12


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN
4.3 Menguji kebernasan biji  Menyediakan alat dan biji  Tunjukcara:
benih  Menyatakan teknik menguji benih. Merendam biji benih di
kebernasan biji benih Contoh biji benih: dalam air.
Besar – Bunga matahari (Terapung tidak bernas)
Halus – Bunga butang ( Rujuk Lampiran 3)

 Menyediakan alat dan  Menyemai 10 biji benih
 Menguji peratus percambahan bahan seperti biji benih, pada kapas yang basah
biji benih piring petri, kapas dan dalam piring petri.
bahan yang sesuai.  Mengira peratus
percambahan.
Contoh biji benih: (Rujuk Lampiran 4)
Besar – Bunga matahari
Halus – Bunga butang

13

MODUL 5: PEMBIAKAN TUMBUHAN SECARA ASEKS 64 WAKTU

OBJEKTIF:


1. Melakukan pembiakan tumbuhan hiasan melalui teknik:
 Keratan batang
 Keratan daun
 Tut
 Cantuman Baji dan sandingan
 Cantuman mata tunas
 Pembahagian organ
2. Menjalankan kerja penjagaan di tapak semaian
3. Mengubah anak benih dari tapak semaian ke bekas semaian dentan teknik yang betul.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

5.1 Keratan Batang  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara penyediaan
contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh keratan.
dibiakkan secara tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan:
keratan batang.  Menyediakan alatan dan Setiap keratan mempunyai
 Melakukan kaedah pembiakan bahan sekurang-kurangnya 2 buku
secara keratan batang mata tunas.
 Tunjuk cara penyemaian.
Cadangan:
Pelbagaikan bekas semaian
contoh beg politena.
 Lawatan dan pemerhatian ke
nurseri.

14


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

5.2 Keratan Daun  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjuk cara penyemaian.
contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh Cadangan:
dibiakkan secara keratan tumbuhan hiasan yang sesuai. Pelbagaikan bekas semaian.
daun. Menyediakan alatan dan  Lawatan dan pemerhatian ke
 Melakukan kaedah pembiakan bahan nurseri.
secara keratan daun.
Ralat pada modul
pembelajaran tingkatan
empat, menyemai keratan
daun (urat daun) muka surat
52 (Rujuk Lampiran 5)

5.3 Cantuman Baji dan Sandingan  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara membuat
contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh cantuman baji.
dibiakkan secara tumbuhan hiasan yang sesuai. Cadangan:
Cantuman baji dan sandingan.  Menyediakan alatan dan Membuat cantuman baji sisi
 Melakukan kaedah pembiakan bahan bagi pokok yang bersaiz besar.
secara cantuman Baji dan (Rujuk Lampiran 6)
Sandingan  Lawatan dan pemerhatian ke
nurseri.

15


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

5.4 Tut (Markot)  Menyenaraikan beberapa  Gambar tumbuhan hiasan.  Tunjukcara membuat
contoh tanaman yang sesuai  ’Power Point’ contoh pembiakan secara Tut.
dibiakkan secara Tut (Markot). tumbuhan hiasan yang sesuai.
 Menyediakan alatan dan Cadangan:
 Melakukan kaedah pembiakan bahan Mempelbagaikan medium
secara Tut (Markot)  ‘Power Point’ cara membuat pembiakan secara Tut seperti
pembiakan secara tut. menggunakan sabut yang
dibasahkan, Vermikulit, Jiffy-7
pellet dan lain-lain seterusnya
dibungkus dengan plastik
lutsinar,.
(Sila rujuk Lampiran 7)

16


MODUL 6: BEKAS TANANAMAN DAN MEDIUM PENANAMAN 24 WAKTU

OBJEKTIF:

1. Memilih bekas tanaman mengikut kegunaannya.
2. Menyediakan medium penanaman.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

6.1 Bekas Tananaman  Menyenaraikan faktor yang  ‘Power Point’ pelbagai bekas  Penerangan bekas tanaman
perlu dipertimbangkan semasa tanaman yang sesuai. yang sesuai.
memilih bekas tanaman.  Gambar Cadangan:
 Memilih bekas tanaman  Bahan sebenar Boleh menggunakan bahan
mengikut kegunaan. kitar semula yang bersesuaian
seperti botol, tayar, tin dan
sebagainya.
(Rujuk Lampiran 8)

17


MODUL 7: PENYENGGARAAN TUMBUHAN HIASAN DAN KAWASAN LANDSKAP 120 WAKTU

OBJEKTIF:


1. Melakukan penyenggaran tumbuhan hiasan di nurseri.
2. Mengenalpasti komponen atau peralatan yang sesuai digunakan dalam proses penyenggaraan.
3. Melakukan kerja penyenggaraan kawasan landskap.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

7.1 Penyenggaraan Kawasan  Mengenal pasti kerosakan  Gambar  Tunjukcara membaik pulih
Landskap Kejur pada struktur landskap.  ‘Power Point’ struktur simen ferro yang
 Membaik pulih kerosakan.  Bahan sebenar rosak.
 Cadangan
Modul ini boleh digabungkan
bersama MODUL 11:
MEMBINA LANDSKAP
KEJUR

18


MODUL 8 : PENGENALAN LANDSKAP 36 WAKTU

OBJEKTIF:


1. Menyatakan maksud landskap dan beberapa istilah penting dalam bidang landskap.
2. Mengenal pasti jenis landskap lembut dan landskap kejur.
3. Menyatakan faktor pemilihan tumbuhan dalam pembinaan landskap.
4. Membincangkan hubungan landskap dengan pemeliharaan alam sekitar.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

8.0 LANDSKAP

8.1 Jenis Landskap  Menyatakan hubungan antara Alat bantuan mengajar  Nota, penerangan dan
landskap dan alam sekitar  Nota sumbang saran mengenai:-
 Menyatakan beberapa istilah  ‘Power point’ i. Istilah dalam landskap (rujuk
penting dalam landskap  Gambar foto Modul Pembelajaran Ting. 5)
 Menerangkan tujuan  Gambar dari majalah/ ii. Elemen dalam landskap
pelandskapan akhbar/risalah (rujuk modul ting. 5 ms. 52
 Menyenaraikan beberapa hingga 58).
elemen atau unsur dalam iii. Jenis-jenis landskap (rujuk
landskap lembut dan kejur lampiran 9).
 Mengenal pasti landskap  Sumbangsaran menggunakan
lembut dan landskap kejur kaedah pembentangan secara
berkumpulan.
 Gambar/ Slide show atau video
berkaitan istilah, elemen dan
jenis landskap.
 Aktiviti luaran (lawatan dan
pemerhatian ke kawasan
landskap).

19


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

8.2 Pemilihan tumbuhan  Faktor pemilihan tumbuhan
landskap landskap:
8.2.1 Faktor pemilihan  Menyenaraikan faktor Bahan Bantuan Mengajar - rupa bentuk
tumbuhan landskap pemilihan tumbuhan hiasan  Rajah /Carta/gambar - saiz tumbuhan dewasa
landskap  Bahan sebenar (anak pokok) a. Ukuran Batang (Clear
 Bahan tayangan seperti power Trunk)
 Memilih tumbuhan untuk point, video dan bahan-bahan Pokok Palma
= 1.5m- 2m (5’-6’)
pelandskapan dari internet
b. Ukuran Keseluruhan Pokok
(Overall Height)
Pokok Utama
= 2m – 2.5m (6’-8’)
Pokok Palma
= 3m -3.5m (10’-11’)
Pokok Renek
= 230mm – 450mm (9”-18”)
c. Ukuran Diameter Pokok
(Trunk Diameter)
Pokok Utama
= 25 mm – 40 mm (1” – 1½”)
d. Saiz Polibeg
Pokok Renek
= 150mm – 239mm (6”-9”)

- kepadatan daun dan dahan
- kadar tumbesaran
- warna dan tekstur daun
- bauan bunga.
(Rujuk lampiran 10)

 Tayangan bahan dari media
elektronik

20


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

8.2.1 Fungsi tumbuhan  Menyatakan fungsi fizikal dan  Gambar/grafik  Fungsi fizikal tumbuhan dalam
dalam landskap estatika tumbuhan dalam  Bahan tayangan seperti power landskap:-
landskap. point, video dan bahan-bahan - Mengawal pandangan
dari internet - Menghalang pergerakan
- Mengawal iklim
 Fungsi estetika tumbuhan
dalam landskap:-
- Melembutkan bentuk
- Mencantikkan kawasan
- Selesa dan harmoni
(rujuk Lampiran 11)

 Aktiviti luaran (lawatan dan
pemerhatian ke kawasan
landskap).
 Tayangan bahan dari media
elektronik

21

MODUL 9 : PROSES MEREKA BENTUK LANDSKAP

OBJEKTIF:

1. Memahami pelan-pelan landskap.
2. Melakukan inventori dan analisis kawasan yang akan dibuat reka bentuk.
3. Menggunakan prinsip-prinsip reka bentuk untuk membentuk konsep reka bentuk landskap.
4. Menghasilkan pelan konsep reka bentuk landskap bagi kawasan yang akan dibina di landskap.
5. Menghasilkan pelan induk landskap di kawasan yang dipilih.
6. Membuat model berasaskan pelan induk landskap.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

9.1 Asas Lukisan Pelan Landskap  Mengenal alatan, bahan dan Alat bantu mengajar: Latihan :-
cara menggunakannya.  Peralatan dan bahan sebenar
 Memahirkan teknik tulisan  Nota a. Teknik menggunakan alatan
landskap, tekanan dan teknik.  ‘Powerpoint’ dan tulisan landskap (Rujuk
 Mengetahui komponen asas di  Contoh pelan landskap lampiran 12)
dalam pelan landskap.  Seminar teknik asas b. Teknik tekanan dan garisan
 Memahirkan teknik melukis (Rujuk lampiran 13)
dan mewarna simbol-simbol c. Teknik ton warna (Rujuk
landskap. lampiran 14)
d. Teknik melukis simbol elemen-
elemen landskap (Rujuk
lampiran 15)
e. Gabungan simbol elemen
landskap (Rujuk lampiran 16)
f. Asas melukis komponen di
dalam pelan
(Rujuk Modul Pembelajaran
ting. 5 muka surat 14-49)

22


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

 Menyatakan maksud reka  Mewujudkan suasana bidang
9.2 Inventori bentuk landskap Bahan Bantuan mengajar: kerja landskap yang terlibat
 Mengenal pasti tapak atau  Tapak yang bersesuaian untuk lawatan ke tapak
kawasan yang hendak dibina Memilih kawasan yang kecil (lakonan).
landskap. seperti sudut bawah tangga,  Latihan bagi kawasan yang
 Menyenaraikan ciri fizikal dan pentas, mini courtyard, kecil sebelum ke tapak
elemen yang sedia ada di halaman rumah, klinik, tadika, sebenar.
tapak. dataran sekolah, kantin dan  Murid merekod inventori dan
pintu masuk (gerbang). elemen yang sedia ada di
 Alatan dan bahan yang perlu tapak dan membuat laporan
dibawa. hasil dapatan secara
 Bahan tayangan seperti power kumpulan. (Rujuk lampiran 17)
point, internet, video dan lain-  Menghasilkan simbol-simbol
lain. grafik yang menggambarkan
 Contoh-contoh pelan. hasil inventori dan analisis.
(Rujuk lampiran 18)

 Merekod hasil pemerhatian Nota: Melukis pelan asas
9.3 Analisis dan inventori tapak atau a) Penghasilan inventori dan
kawasan. analisis dilukis dalam Melukis pelan inventori &
kertas yang sama adalah analisis (Rujuk lampiran 19)
 Menilai keadaan persekitaran digalakkan dan
kawasan. memudahkan proses
penghasilan reka bentuk
seterusnya.
b) Inventori dan analisis boleh
dijalankan serentak pada
waktu P&P

23


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN
 Prinsip dalam mereka bentuk
9.4 Pelan reka bentuk landskap  Menyatakan prinsip yang Bahan Bantuan Mengajar landskap:
digunakan dalam menghasilkan  Bahan tayangan seperti power - Ringkas dan mudah
reka bentuk landskap point, internet, video dan lain- difahami
 Mengenal pasti alatan melukis lain. - Keanekaan
pelan  Contoh pelan yang sesuai - Keseimbangan
 Melukis simbol grafik landskap  Imej / gambar landskap - Penumpuan
mengikut saiz dan skala  Pelbagai jenis objek (Bulat, - Turutan
 Melukis idea awal (konsep) segitiga, kotak dll) - Skala
pelandskapan dalam bentuk  Pelan reka bentuk
gambarajah bulat merangkumi:
 Melukis pelan induk landskap - Gambarajah bulat (bubble
 Membuat model berdasarkan diagram)
pelan - Pelan konsep (concept
 Mengolah elemen-elemen plan)
landskap dalam prinsip-prinsip - Pelan induk (master plan)
rekabentuk landskap.  Permainan susunan objek bagi
 Mengenal pasti pelbagai membentuk prinsip reka
konsep landskap dalam dan bentuk.
luar Negara.  Lawatan ke taman rekreasi
atau taman tema.

9.4.1 Pelan Buih  Mengenal pasti pelbagai Bahan Bantuan Mengajar  Tunjuk cara / perbincangan
matlamat dan program yang  Bahan dan alatan  Latihan menghasilkan garisan
bersesuaian.  Contoh pelan buih (Rujuk bentuk bulat untuk pelan buih.
 Melukis pelan asas mengikut lampiran 22) (Rujuk lampiran 20).
skala 1:100.  Latihan menghasilkan anak
 Melukis pelan buih yang panah. (Rujuk lampiran 21)
menarik  Aplikasi tulisan landskap dan
teknik mewarna yang menarik.

Melukis pelan buih.

24


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

 Melukis pelan asas mengikut Bahan Bantuan Mengajar Tunjuk cara/perbincangan
9.4.2 Pelan Konsep
skala 1:100.  Bahan dan alatan lukisan
 Mengenal pasti lokasi (Rujuk Modul Pembelajaran). Melukis lakaran awal dengan
gambarajah buih dalam pelan.  Contoh pelan konsep (Rujuk pensel HB atau tekanan paling
 Melukis pelan konsep dengan lampiran 24) perlahan bagi sempadan program
jelas dan berbentuk grafik.
Melukis gambarajah bulat seperti:
Memperingati pelajar:  Garisan putus yang sekata
 Menggunakan pensel HB (Pastikan setiap bucu
sebagai lakaran awal dilengkungkan).
 Tulisan perlu di garis supaya  Warna yang berbeza untuk
kemas setiap program (Luar terang
 Saiz garisan putus adalah dan dalam lembut).
sama  Ikut garisan putus
 Antara program perlu ada menggunakan pensel 2B atau
sedikit ruang teknikal pen.
 Melabel menggunakan pensel (Rujuk lampiran 23)
2B/ tekanan yang kuat/ pen
teknikal Melabel matlamat dan program
 Gunakan ton warna di dalam dengan tulisan landskap.
program dari warna lembut
hingga warna terang Melukis sedikit idea perincian
 Melabel program samaada di elemen yang dicadangkan di atas
dalam atau di bahagian luar kertas minyak / tracing
 Mengekalkan kekemasan paper.(Rujuk lampiran 25)

25


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

 Guru membantu melakar
9.4.3 Pelan Induk  Melukis pelan asas mengikut Bahan Bantuan Mengajar perincian elemen mengikut
(Rujuk lampiran 26) skala 1:100.  Bahan dan alatan konsep rekabentuk pelajar
 Mengenal pasti kedudukan lukisan (Rujuk Modul pada kertas minyak .
elemen landskap lembut dan Pembelajaran).
kejur  Contoh-contoh pelan induk  Selepas perbincangan pelajar
 Menggunakan 2-5 prinsip (Rujuk lampiran 26) melakukan kerja akhir melukis
rekabentuk  Rujukan bertulis dari buku di atas kertas lukisan.
 Melukis, mewarna dan melabel ilmiah, majalah dan risalah.
pelan induk landskap dengan
betul, jelas dan kemas.
 Melukis pelan induk seperti:
Memperingati pelajar: - Melukis pintu masuk dahulu
 Menggunakan pensel HB diikuti dengan
sebagai lakaran awal - Pagar/ pokok pagaran
 Menggunakan setiap elemen - Kedudukan elemen kejur
lembut dan perlu diatur - Perincian simbol tumbuhan.
mengikut hirarki atau tujuan
tertentu.  Melabel/ petunjuk elemen
seperti:
 Aktiviti yang mencerminkan - Melukis kotak petunjuk
elemen kejur diletak elemen lembut dan elemen
bersesuaian program yang kejur yang mengandungi
dirancang. simbol dan nama elemen.
- Aplikasi tulisan landskap
dengan saiz yang sesuai.
- Melabel di bahagian tepi
pelan hanya sesuai bagi
rekabentuk yang
mempunyai elemen yang
sedikit.

26


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

Mewarna pelan induk seperti:
 Tetapkan arah cahaya
 Mewarna rumput dahulu
diikuti dengan mewarna
elemen yang rendah
dahulu sebelum elemen
yang lebih tinggi.
 Penggunaan teknik bayang
 Akhirnya menggunakan
teknikal pen untuk
kemasan akhir.

9.4.4 Model Reka Bentuk  Membina tapak dengan skala Memperingat pelajar: Membentuk model seperti:
Landskap yang bersesuaian.  Pensil warna perlu sentiasa a. Pembesaran pelan induk
kepada skala 1:50.
(Rujuk lampiran 27)  Membentuk model elemen tajam
b. Tampal pelan tersebut ke atas
landskap dengan bahan yang  Lapik tapak dengan kertas polisterin dan potong
bersesuaian. agar pelan sentiasa bersih
sempadan tapak polisterin
 Menghasilkan model  Gunakan teknik mewarna dengan kemas.
rekabentuk landskap yang yang betul. c. Bina bentuk mukabumi yang
lengkap.  Model perlu menggunakan dikehendaki terlebih dahulu
skala yang betul. dan hasilkan rumput turf.
 Model kukuh, kemas dan d. Mengukur, menanda,
menarik. memotong, mencantum dan
mewarna model elemen-
Bahan Bantuan Mengajar elemen landskap mengikut
 Bahan tayangan seperti kuantiti di dalam pelan induk.
power point, internet, video e. Cucuk dan letakkan di atas
dan lain-lain. polisterin mengikut
 Gambar bahan dan kedudukannya.
langkah kerja f. Melabel dan diletakkan di atas
setiap model elemen
27


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

 Bahan model yang sesuai
mengikut sumber setempat,
dari kedai terdekat atau
sumbangan bahan dari
pelajar.

28

MODUL 10: PELAKSANAAN LANDSKAP LEMBUT 72 WAKTU

OBJEKTIF:

1. Memahami faktor pemilihan tumbuhan landskap
2. Mengetahui fungsi tumbuhan dalam landskap
3. Memahami proses penanaman tumbuhan landskap
4. Menanan pokok renek, naungan atau palma di tapak landskap.
5. Menanam tumbuhan penutup bumi dan rumput turf di tapak landskap

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

10. Landskap Lembut
Bahan Bantuan Mengajar
10.3 Pemilihan dan  Menyatakan empat jenis bahan  Bahan tanaman sebenar,  Penerangan, perbincangan
pengendalian bahan tanaman. gambar atau bahan tayangan dan tunjuk cara.
tanaman.  Memilih bahan tanaman yang seperti power point, video dan
sesuai. bahan-bahan dari internet.

10.4 Menanam tanaman hiasan  Mengetahui kaedah  Alatan tangan dan bahan  Amali di tapak landskap, tunjuk
penyediaan lubang penanaman. cara.
penanaman, menanam pokok  Saiz lubang penanaman yang
dan membuat penjagaan sesuai 1m x 1 m x 1m tetapi
selepas menanam. boleh diubah suai mengikut
saiz anak pokok semasa kerja
amali.
 Cara menanam pokok
naungan/palma ”instant tree”.
(Rujuk lampiran 28)

29

MODUL 11: MEMBINA LANDSKAP KEJUR 72 WAKTU

OBJEKTIF:
Selepas mengikuti modul ini murid dapat:-

1. Mengenal pasti alatan dan bahan untuk membina projek simen ferro.
2. Menghasilkan lakaran projek
3. Membina projek simen ferro mengikut lakaran
4.
CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

11.0 Membina Set Meja dan Kerusi
Taman Simen ferro (Rujuk
lampiran 29)

11.1 Bahan dan Peralatan  Mengenalpasti alatan dan  Bahan dan peralatan sebenar.  Penerangan, perbincangan dan
bahan pembinaan projek simen  Gambar atau bahan tayangan tunjuk cara.
ferro. seperti power point, video dan  Tayangan menggunakan media
bahan-bahan dari internet. elektronik.

11.2 Melakar  Menghasilkan satu lakaran set  Kertas, peralatan lukisan,  Penerangan, demonstrasi,
meja dan kerusi simen ferro. gambar. amali oleh pelajar.
 Teknik melakar, bahan dan
alatan melukis (Rujuk Modul
Pembelajaran Tingkatan 5).

11.3 Membina kerangka  Membina kerangka set meja  Alat dan bahan membuat (Rujuk Modul Pembelajaran)
dan kerusi. kerangka.  Penerangan, demonstrasi,
amali oleh pelajar.
 Mengukur, memotong,
membentuk, mencantum dan

30


CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN
mengikat.
 BRC saiz 1cm x 1cm
 Dawai permukaan meja
ditambah rod keluli R- 6 mild.
 Alat dan bahan mengikat
kerangka.

 Penerangan, demonstrasi,
11.4 Melepa mortar dan  Menghasilkan lepaan pada  Bahan untuk melepa dan amali oleh pelajar.
melorek. kerangka projek. melorek.  Teknik melepa dan melorek
 Lepaan kedua dibiarkan selama
2-3 jam ataupun 80% kering
(Rujuk Modul Pembelajaran
Tingkatan 5).

 Penerangan, demonstrasi,
11.5 Kemasan  Menghasilkan produk simen  Bahan dan alat kemasan amali oleh pelajar.
ferro yang sedia digunakan.  Bahan kemasan seperti cat
boleh diganti dengan simen
warna.

 Cadangan
Modul ini beleh juga
digabungkan bersama MODUL
7: PENYENGGARAAN
TUMBUHAN HIASAN DAN
KAWASAN LANDSKAP

31

MODUL 12: PENGURUSAN DAN KEUSAHAWANAN 24 WAKTU

OBJEKTIF:
Selepas mengikuti modul ini murid dapat:-

1. Menghasilkan jadual kerja mengikut jangka masa yang ditetapkan untuk sesuatu projek
2. Menyediakan rancangan perniagaan
3. Menentukan harga jualan berdasarkan kos pengeluaran dan keuntungan yang dikehendaki.
4. Mengenalpasti kaedah mempromosii produk.

CADANGAN AKTIVITI /
PENTAKSIRAN

12.0 PENGURUSAN DI TEMPAT
KERJA
 Menghasilkan jadual kerja Bahan Bantuan Mengajar  Penerangan dan tunjukcara
12.0.1 Menyediakan jadual berkaitan projek yang  Lembaran kerja mengisi jadual kerja.
Kerja dilakukan  Jadual kerja projek bergantung
kepada projek yang dihasilkan.

12.1 KEUSAHAWANAN

12.1.1 Rancangan Perniagaan  Menyediakan rancangan  Lembaran kerja  Membuat pengiraan kos bagi
perniagaan yang mudah projek yang telah dihasilkan.
 Menentukan harga jualan.

12.1.2 Promosi  Memilih kaedah promosi jualan  Contoh-contoh bahan promosi  Simulasi, hari jualan peringkat
yang bersesuaian dengan seperti poster, pamplet, ’flyers’ sekolah.
produk. dan lain-lain yang bersesuaian.  Folio keusahawanan.

32


RUJUKAN

1. Sukatan Pelajaran Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah, Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM.

2. Huraian Sukatan Pelajaran Landskap dan Nurseri, Pusat Perkembangan Kurikulum, KPM

3. Modul Pembelajaran Landskap dan Nurseri Tingkatan 4 dan 5, Bahagian Pembangunan Kurikulum, KPM

33

LANDSKAP

Recommandé

Recommandé

Contenu connexe

Tendances

Tendances (20)

Similaire à LANDSKAP

Similaire à LANDSKAP (20)

LANDSKAP