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Exploración y
Comprensión del
Mundo Natural ySocial
Planeación y Evaluación de la Enseñanza y el Aprendizaje
Mtra. Melba Hernández Santos
Integrantes:
 Nadia Montserrat
Barragán Martínez
 Frida Parra
González
 Pohlet Trinidad
Pérez Simbrón
 Paola Nohemi
Perlestayn Carbajal
 Amisadai Vega
Torres
Objetivo
Qué los educandos adquieran una
base conceptual para explicarse el
mundo en el que viven, que desarrollen
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EXPLORACIÓNY COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y
SOCIAL. ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA PREESCOLAR
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sencillas y utilizando
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Construir
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explicar y
entender cómo
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mundo.
EXPLORACIÓNYCOMPRENSIÓN DEL MUNDO
NATURALYSOCIAL. ENFOQUE PEDAGÓGICO
PARA PREESCOLAR
Las situaciones en la escuela
deben ser oportunidades que
permitan a los niños
El papel de la
educadora es:
•Tener
•Observar
•Representarse
• Plantearse
•Manipular,
experimentar y
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condiciones
•Explorar
•Tener
•Practicar
•Participar
• Ser
•Favorecer
•Tener
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•Orientar
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•Hablar
•Brindar
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En relación con el cuidado de la
salud:
•Favorecer
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Descripción de los organizadores curriculares
Al explorar la naturaleza,
los niños crean conciencia y
comprenden la importancia
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Los niños exploran algunos
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manifiestan en los grupo sociales
para fomentar en ellos una actitud
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diversidad cultural. Una forma de
exploración que conozcan como es
la relación de las personas con el
medioambiente y como se usan los
recursos provenientes de este para
mejorar la comunidad.
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Dosificación de los Aprendizajes Esperados
Expo
Expo
Expo
Expo
Aprendizajes Esperados para Preescolar
Expo
Orientaciones
didácticas.
> A los niños se les conoce por su curiosidad,
descubrir y aprender sobre el mundo que les
rodea.
> De acuerdo con el enfoque centrado en
explorar e interactuar con aspectos de:
> Casa
> Escuela
> Familia
> Cultura
>Usan
herramientas.
>Observan y
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>Indagan para
responder.
>Adquieren
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*Al atrapar un saltamontes,
ponerlo en un frasco, alimentarlo y
observar como se camufla con el
medio en el que se encuentra y
disfrutar liberarlo después de
haber interactuado con él para
aprender, los niños:
• Los niños como aprendices, curiosos,
activos y competentes deben tener
oportunidades para explorar, plantearse
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• Los niños van ganando confianza en su
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  • 1. Exploración y Comprensión del Mundo Natural ySocial Planeación y Evaluación de la Enseñanza y el Aprendizaje Mtra. Melba Hernández Santos Integrantes:  Nadia Montserrat Barragán Martínez  Frida Parra González  Pohlet Trinidad Pérez Simbrón  Paola Nohemi Perlestayn Carbajal  Amisadai Vega Torres
  • 2. Objetivo Qué los educandos adquieran una base conceptual para explicarse el mundo en el que viven, que desarrollen habilidades para comprender y analizar problemas diversos y complejos .
  • 3. EXPLORACIÓNY COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL. ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA PREESCOLAR Implicar hábitos de higiene personal, comprendan que una alimentación correcta y medidas básicas para evitar enfermedades contribuyen a lograr estilos de vida saludables. Experiencias que se realizan directamente sobre los objetos, como observar, experimentar, registrar, representar y obtener información complementaria. Encontrarle sentido y elaborar una explicación de lo que se ha indagado y conocido. •Identificar qué se sabe y qué no •Plantear preguntas que dan forma a las dudas. •Proponer respuestas •Formular explicaciones sencillas y utilizando formas básicas de evidencias, prueba, consecuencia lógica •Identificar errores y contradicciones afirmaciones . Construir nociones relevantes que permitan explicar y entender cómo es y cómo funciona el mundo.
  • 4. EXPLORACIÓNYCOMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURALYSOCIAL. ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA PREESCOLAR Las situaciones en la escuela deben ser oportunidades que permitan a los niños El papel de la educadora es: •Tener •Observar •Representarse • Plantearse •Manipular, experimentar y modificar condiciones •Explorar •Tener •Practicar •Participar • Ser •Favorecer •Tener •Organizar •Orientar •Involucrar •Hablar •Brindar •Garantizar En relación con el cuidado de la salud: •Favorecer •Fomentar •Propiciar
  • 5. Descripción de los organizadores curriculares Al explorar la naturaleza, los niños crean conciencia y comprenden la importancia del mundo natural. Los niños exploran algunos aspectos de la cultura que se manifiestan en los grupo sociales para fomentar en ellos una actitud de aceptación y respeto a la diversidad cultural. Una forma de exploración que conozcan como es la relación de las personas con el medioambiente y como se usan los recursos provenientes de este para mejorar la comunidad. Mundo natural Cultura y vida social
  • 6. Dosificación de los Aprendizajes Esperados
  • 13. Orientaciones didácticas. > A los niños se les conoce por su curiosidad, descubrir y aprender sobre el mundo que les rodea. > De acuerdo con el enfoque centrado en explorar e interactuar con aspectos de: > Casa > Escuela > Familia > Cultura
  • 14. >Usan herramientas. >Observan y describen. >Indagan para responder. >Adquieren conceptos. >Intercambian. *Al atrapar un saltamontes, ponerlo en un frasco, alimentarlo y observar como se camufla con el medio en el que se encuentra y disfrutar liberarlo después de haber interactuado con él para aprender, los niños:
  • 15. • Los niños como aprendices, curiosos, activos y competentes deben tener oportunidades para explorar, plantearse preguntas en torno a sus observaciones. • Los niños van ganando confianza en su habilidad para pensar por ellos mismos, razonar y comunicar sus ideas a otros.