planificación sala de tres

1. Jardín de Infantes "Mariano Moreno"
Título: "RECONOCIENDO MI NOMBRE"
Sala: 3 años
Turno: tarde
Docente: Millan Nadia
Fundamentación: El primer abecedario de los niños está conformado por las letras que
forman su nombre. A partir de allí, construyen hipótesis acerca de cómo sonarán las
letras; en otras palabras, de cómo se construirán palabras utilizando ésas y otras que
están en los nombres de los compañeros, etc.
Su identificación, reconocimiento y apropiación alimenta la identidad de cada niño y cada
niña.
Uno de los derechos de la niñez a charlar en la sala en el marco del festejo del Día de la
niñez“ es el Derecho a una identidad: a tener un nombre.
Tiempo estimado: Del 02/08 al 27/08
Objetivo General:
-Derecho a tener un nombre.
-Reconocimiento de su nombre escrito.
Objetivos específicos:
-Iniciación en la lectura y escritura a través de un texto significativo (nombre)
-Diferenciar entre dibujos y letras
-Reconocer el nombre de los demás compañeros/as de clase
-Conocer las letras que componen su nombre
-Cuantificar el número de letras de su nombre
Contenidos:
-Reconocimiento de su nombre escrito y el de personas significativas.
Actividades:
• Reconocer el nombre de cada uno y colocar el cartel en el pizarrón imantado.
• Lectura del Cuento: " Con nombre y apellido". Preguntarles ¿Cuál es su nombre?

2. ¿y su apellido?, ¿tienen sobrenombre?, ¿cómo les dicen?
• Trazar la letra inicial de cada nombre con papelitos previamente recortados con
tijera.
• Indagar sobre si son números o letras.
• A través de imágenes creamos un cuento entre todos, colocándole un nombre al
personaje principal.
• La docente escribe el nombre de cada alumno/a en el piso (con cinta de papel) y
cada uno debe colocar mini block arriba de la cinta .
• Escribir en bandejas (con harina, arena u arroz) las letras de su nombre.
• Pegar trozos de papel adentro de cada Inicial.
• Cada familia debe escribir la historia de porque eligieron ese nombre para su hijo/a.
• Con masa o plastilina formamos cada inicial y colocamos semillas( porotos) arriba.
• Crear sellos con letras para jugar con masas.
• Armar con sellos de letras en la masa de sal el nombre de cada niño y que adentro
vayan colocando botones de colores.
• Buscamos letras escondidas en arroz de colores.
• Trazar cada letra de su nombre con plastilina utilizando una plantilla debajo
• Pintar con hisopo su letra y buscar la misma entre las demás.
• Nombre mágico. (vela, acuarelas)
• Armar su nombre con el cartel y broches con letras. Variente (tapas con letras)
• Pegar bolitas de papel sobre su nombre
• Con cinta de papel armar el nombre sobre una hoja, cada alumno pinta su hoja y al
secar despega la cinta.
• Charlar sobre uno de los derechos del niño: Derecho a un nombre.
• Tratar de copiar su nombre (utilizando el cartel)
Estrategias metodológicas:
• Generar expectativas con respecto a la presentación de las actividades y
materiales.
• Rescatar ideas y saberes previos, a traves de preguntas y respuestas
• Ofrecer contenidos significativos para el niño por medio de juegos, canciones,
expresión corporal.
• Estimular la participación a través de actividades acorde a los intereses y
capacidades de los niños.

3. Recursos humanos y materiales:
• Equipo directivo, docentes de nivel inicial, alumno/as, familias.
• Diversos materiales para construir sus producciones: plastilina, masa de sal, papeles
de colores, broches, tapitas, mini block, botones, pintura, vela, hojas varias.
• Cuento, imágenes.
Evaluación:
A través de la observación directa y continua y por medio de preguntas-respuestas se
evaluará: la atención, participación, compañerismo, respeto y cuidado del alumno hacia
pares y docentes, además se tendrán en cuenta los objetivos a cumplir en cada actividad.
Bibliografía:
• Diseño Curricular de Educación Inicial 2011-2020. Ministerio de Educación de la
Provincia de Córdoba.
• “Con Nombre y apellido”, María Rosa Negrín. Revista Maestra Jardinera N° 156-
Mayo de 2010.
Observaciones: