Trabajo individual de Ecólogia

1. Nestor Yobanny Rodriguez
Aporte Individual Ecología
1. En una página la relación coherente de las cinco unidades básicas de la ecología:
Nicho ecológico, hábitat, ecosistema, biodiversidad y biosfera.
Principalmente la Ecología es una ciencia, se basa en el método científico para corroborar
y producir conocimiento. En el glosario el libro de Ecología de T. Smith & R. Smith (2007)
la definen como “El estudio de las relaciones entre los organismos y su ambiente natural,
vivo e inerte.” Es así como la ecología se consolida como el estudio de las relaciones
entre los seres vivos; especies, poblaciones y comunidades y su ambiente; biomas,
ecosistemas y hábitats.
La biosfera consiste en la capa viva de la tierra, T. Smith & R. Smith (2007) la definen
como la “Fina capa sobre la tierra en la cual habitan todos los seres vivos” y es la que
alberga la mayoría de los procesos que garantizan la continuidad de la vida en planeta, es
donde se presentan las condiciones ambientales físicas, inorgánicas y bióticas para la
interacción de los seres vivos. La biosfera es el todo. Con el afán de estudiar la naturaleza
la biosfera se discrimino en partes más pequeñas con condiciones homogéneas o
similares, resultado de esto se encuentran los biomas que poseen condiciones climáticas
(temperatura y precipitación) y físicas (relieve y suelos) que determinan comunidades de
vegetación homogéneas. A un nivel mayor de detalle se encuentran los ecosistemas que
como los define Arana, F. (1990) son: “unidades fundamentales que, como un bosque, un
estanque o un rio, son comunidades cuyos elementos físicos y biológicos tienen entre sí
una interacción constante, ocupan un área determinada y, considerados un conjunto,
guardan una independencia relativa y una afinidad considerable”. Cabe resaltar que
teniendo en cuenta lo anterior es distinto en composición y relaciones un bosque en una
zona cálida tropical, que un bosque en la alta montaña, o bosque de niebla. Así a pesar
de ser bosques están en biomas distintos y representan distintos ecosistemas.
Ya refiriéndose puntualmente a las especies que habitan en los ecosistemas y sus
funciones y relaciones, se tiene qué, como lo menciona Begon, M., C. Townsend & J. L.
Harper. (2006), nicho ecológico no hace referencia a “donde vive un organismo es su
hábitat. Un nicho no es un lugar sino una idea: un resumen de las tolerancias y
requerimientos del organismo”. O como lo describe Arana, F. (1990), es el papel que
juega una especie en una comunidad biótica. Esto quiere decir que puede gran cantidad
de nichos ecológicos en un hábitat específico.
La diversidad hace referencia a la cantidad de especies que puede tener una unidad
ecológica homogénea, en la gran mayoría de los casos se toma un ecosistema para este
análisis, pero también puede haber diversidad de ecosistemas o paisajes.

2. 2. Realice un cuadro sinóptico clasificando las relaciones ecológicas intraespecíficas e
interespecíficas ubicando definiciones y ejemplos
A continuación se muestra la relación entre los individuos de la misma especie y entre
distintas especies:

3. 3. Argumento sobre la siguiente pregunta. ¿Por qué los ciclos de los elementos químicos
son fundamentales para comprender las problemáticas ambientales? Describa los ciclos
biogeoquímicos.
Los ciclos biogeoquímicos se pueden dividir principalmente en 2 los que inician y terminan
en la atmosfera, como el carbono y el nitrógeno y los que inician y terminan en el suelo y
agua, como el fosforo y el azufre.
Las problemáticas ambientales se dan principalmente por la pérdida de equilibrio de los
sistemas que conforman los ciclos bioquímicos. Es así como el aumento desmedido de
CO2 produce la acumulación de la temperatura en el ambiente. Anteriormente el carbono
que no era reincorporado al ciclo se depositaba en forma de rocas calizas o en
combustibles como petróleo, carbón y gas natural Arana, F. (1990). La combustión de los
materiales fósiles libera de nuevo al sistema grandes cantidades de CO2 que se mantiene
latente en la atmosfera.
El ciclo del nitrógeno es vital para la el crecimiento de los organismos en especial las
plantas. Al afectar las zonas naturales sembrando especies de gramíneas y deforestando
los bosques se reduce la posibilidad de que las plantas leguminosas liberen al sistema
nitrógeno.
Teniendo en cuenta que el fosforo en un componente crucial para la vida, la afectación y
perdida del mismo, determina serias complicaciones para la continuidad del ciclo del
fosforo. La erosión es la principal causa de la perdida de fosforo que es arrastrado hasta
los mares donde se deposita en las profundidades. La cadena trófica de los peces y las
aves marinas garantiza que el fosforo se reincorpore al ciclo. Pero la perdida de
disponibilidad de peces para las aves marinas y el aumento de la agricultura, hacen que
se pierda el fosforo en las profundidades del mar.
El azufre se combina con otros materiales para formar sulfatos, solubles en agua, que
sirven para para que las plantan sinteticen cientos de aminoácidos que serán fuente de
alimento de los consumidores. Arana, F. (1990). El ciclo se cierra cuando entran los
descomponedores a reincorporar el azufre al sistema. La falta de plantas que incorpore
azufre al ciclo, el azufre se perderá, arrastrado hasta el mar y depositado en el lecho
marino. Donde por las mismas causas de la pérdida del fosforo es difícil de reincorporar el
azufre al ambiente, donde es necesario.

4. 4. En una página escriba su propia construcción sobre “LOS ECOSISTEMAS O BIOMAS
COMO ZONAS DE VIDA” Clasificarlos y describirlos.
Las zonas de vida son una herramienta de clasificación dada para el reconocimiento de
características físicas y bióticas similares. Determinan que tipo de vegetación y fauna se
puede encontrar en un sitio en específico con solo saber a qué zona de vida pertenece.
Son varias las clasificaciones de zonas de vida, como la de Holdridge, o Caldas Lang.
Tanto las zonas de vida como los biomas tienen encuentra para su clasificación
condiciones ambientales de temperatura, precipitación y altura al nivel del mar. Es así
como dos sitios puede tener la misma altura al nivel del mar pero con distinta
precipitación, lo que genera una vegetación y fauna asociada totalmente distinta. Los
biomas son una clase de clasificación de zona de vida que incluye la composición de los
suelos, que es un factor determinante en la vegetación y fauna de un sitio. Los
ecosistemas son un nivel más detallado de clasificación, de tal manera puede existir
dentro de un mismo bioma varios ecosistemas determinados por la cobertura de la tierra.
Es distinta la composición y la biodiversidad de las especies encontradas en un potrero
que en un bosque.
En Colombia los ecosistemas se clasifican de la siguiente manera:
Clasificación del mapa de ecosistemas
El Mapa de Ecosistemas continentales, costeros y marinos para Colombia realizó una
clasificación jerárquica que se divide en dos grandes unidades, Ecosistemas continentales
que reúnen la mayor cantidad de biomas y ecosistemas y los Ecosistemas costeros y
marinos.
Siendo los ecosistemas continentales más cercanos a nosotros, analizamos que estos se
dividen en tres grandes biomas que son:
El gran bioma del desierto tropical
El gran bioma del bosque seco tropical
EL gran bioma del bosque húmedo tropical
Como vemos son divisiones principalmente por las condiciones de humedad.
A su vez estos tres grandes biomas se dividen en biomas como:
Zonobiomas
Son biomas zonales delimitados por unos amplios y peculiares caracteres climáticos,
edáficos y de vegetación zonal (clímax). Walter (1977). Ejemplo el Zonobioma de la
Amazonia – Orinoquia, que cubre casi toda la cuenca del Amazonas.

5. Orobiomas
Son biomas definidos por la presencia de montañas que cambian el régimen hídrico y
forman cinturones o fajas de vegetación de acuerdo con su incremento en altitud y la
respectiva disminución de la temperatura (Walter, 1977).
Orobiomas bajos (500 y 1.800 msnm)
Orobiomas medios (1.800 y 2.800 msnm)
Orobiomas altos (> 2.800 msnm) hasta el nivel de las nieves perpetúas (> 4.500 m)
Pedobiomas
Son biomas originados por un característico tipo de suelo, generando condiciones
azonales de la vegetación (Sarmiento, 2001). Se dividen en:
Litobiomas: lugares con suelo incipiente sobre roca dura.
Halobiomas: zonas con suelos anegados con influencia salina.
Helobiomas: lugares con mal drenaje, encharcamiento permanente o con prolongado
periodo de inundación.
Peinobioma: formado bajo diversas condiciones climáticas y elevaciones en las que
pueden presentarse afloramientos rocosos
5. Consulte sobre las leyes o principios rectores de la ecología, sintetizados por Barry
Commoner, en libro “EL CIRCULO QUE SE CIERRA” 1973, realice una interpretación
sobre cada una de ellas.
1. TODO ESTÁ RELACIONADOCON TODOLO DEMÁS
“La naturaleza es compleja y funciona a través de un sinnúmero de ciclos
interrelacionados que nutren toda su dinámica, le dan estabilidad y hacen que todo sirva
para algo”. P. Medellín (1998). La relación entre las cosas es palpable desde el punto de
vista de la ecología. Desconocer que cualquier acción produce una reacción es ir en
contra de las leyes naturales. Las consecuencias de eludir o desconocer las relaciones de
los sistemas naturales pueden llevar a la extinción de especies, incluso la nuestra.
2. TODO VA A DAR A ALGÚN LADO
Nos encontramos en un sistemas cerrado salvo por la energía del sol y algunos cuerpos
celestes que ingresan a la atmosfera. La creencia que por que no vemos las cosas no
influyen o no reaparecen en algún tiempo, genera que se deteriore continuamente el
medio. No somos completamente consientes de la cantidad de gases de efecto
invernadero que liberamos a la atmosfera. Porque solo hasta ahora se evidencian los
efectos de la gran cantidad de combustibles fósiles que quemamos, la perdida de

6. ecosistemas y las especies asociadas, no es tangible desde la comodidad de nuestros
hogares.
3. NADA ES GRATIS
Toda la afectación que causamos de una u otra manera terminara perjudicando nuestra
especie. La producción industrial desmedida sin la debida valoración, deteriora de manera
peligrosa el ambiente, sin que se tenga en cuenta todos los daños que se realizan. Si la
industria asumiera los costos ambientales sería insostenible. P. Medellín (1998).
4. LA NATURALEZA ES MÁS SABIA...
Los procesos de evolución de la naturaleza, la han amoldado de tal manera que es sus
relaciones y funciones son eficientes, y han logrado resistir la afectación de casi 7.500
millones de personas. No alcanzamos a dimensionar lo precisa o caótica que puede ser la
naturaleza en su funcionamiento, la influencia de pequeñas cosas que pueden
desencadenar grandes eventos. Es el momento de tratar de incorporarnos
responsablemente al medio, ser parte de las relaciones con el medio ambiente y restaurar
los deterioros de una producción desmedida.
6. Consulte y realice un resumen máximo de 10 renglones sobre las diferentes escuelas
del pensamiento ecológico contextualizadas en el primer chat académico.
7. ¿Qué son los BIOINDICADORES AMBIENTALES, criterios para aplicarlos y algunos
ejemplos. ¿Qué importancia tienen en la planeación y gestión ambiental?
Un bioindicador es un indicador consistente en una especie vegetal, hongo o animal; o
formado por un grupo de especies (grupo eco-sociológico) o agrupación vegetal cuya
presencia (o estado) nos da información sobre ciertas características ecológicas, es decir,
(físico-químicas, moicro-climáticass, biológicas y funcionales), del medio ambiente, o
sobre el impacto de ciertas prácticas en el medio.
Tomado de: https://ilbca.wordpress.com/bioindicadores/
La finalidad de un bioindicador es evaluar el medio ambiente, ya sea para realizar una
primera evaluación o un seguimiento continuo. Las afectaciones a cuerpos de agua se
pueden evaluar a partir de macro-invertebrados, zooplancton, fitoplancton y micrófitos.
Es posible plantear distintos bioindicadores que dependen de la evaluación ambiental que
se pretenda realizar. Se puede evaluar el estado de los bosques a partir de la
composición de las especies que lo conforman y algunas especies de árboles son
características de bosques primarios o por el contrario bosques muy intervenidos.

7. 8. Elabore una página sobre la HUELLA ECOLOGICA.
La huella ecológica se define como la cantidad de territorio apropiada por las
comunidades (ciudades, regiones, estados) para mantener su grado de desarrollo y la
satisfacción de sus necesidades de producción de bienes y servicios, así como la
absorción de sus residuos (Wackernagel M. & Rees 1996).
La huella ecológica integra el conjunto de impactos que ejerce una cierta comunidad
humana sobre su entorno, en si es un indicador biofísico de sostenibilidad que expresa el
total de superficie ecológicamente productiva necesaria para producir los recursos
consumidos por un habitante medio de la sociedad analizada, así como la necesaria para
absorber los residuos que genera, independientemente de la localización de esta
superficie. El principal objetivo de la Huella Ecológica es determinar el impacto que tiene
en el planeta la toma de decisiones de acuerdo a modos de vida de poblaciones
específicas, en relación con la bio-capacidad del planeta (Ministerio de Medio Ambiente y
Medio Rural Marino, 2008).
La huella ecológica mundial, mide las demandas de recursos de la humanidad sobre la
biosfera, a mayor huella ecológica mayor es la biodiversidad que el planeta necesita
para regenerar los recursos renovables. Dentro de sus componentes se encuentra la
absorción de carbono, tierras de pastoreo, bosques, zonas pesqueras, tierras de cultivo, y
áreas urbanizadas (Global footprint Network).
La huella ecológica es un número y un concepto estadístico que nos permite medir el
impacto de nuestro consumo y estilo de vida sobre el planeta, estimando el gasto y
agotamiento de "energía y recursos naturales" que el consumo y la absorción de nuestros
residuos
El cálculo consiste en representar el territorio necesario (por habitante) para satisfacer sus
consumos agrupados en lo referente a la alimentación (agricultura, ganadería y pesca), el
sector forestal, el gasto energético (la energía que se gasta en la producción de los bienes
de consumo y demás) y el territorio ocupado directamente (Huertas & Chávez,)

8. Bibliografía
Arana, F. (1990). Ecología para principiantes. Bogotá, Colombia: Editorial Trillas (con
autorización de la editorial Trillas de México).
Begon, M., C. Townsend & J. L. Harper. (2006). Ecology. From Individuals to Ecosystems.
Cuarta edición. Editorial Blackwell publishing. USA. Disponible en:
http://ess.inpe.br/courses/lib/exe/fetch.php?media=cst-304-embio:begon.pdf
P. Medellín (1998) LOS 4 PRINCIPIOS AMBIENTALES DE BARRY COMMONER, Diario
de San Luis, Pág. 4a del jueves 12 de noviembre de 1998
T. Smith & R. Smith (2007). Ecología. Sexta edición. Pearson Educación S.A. Madrid.
Disponible en: http://es.slideshare.net/JoaqunMuozDaettwyler/ecologia6edsmith