1. 11
Министерство социальной политикиМинистерство социальной политики
Свердловской областиСвердловской области
ГБУ СО «Областной центр реабилитации инвалидов»ГБУ СО «Областной центр реабилитации инвалидов»
ПрограммаПрограмма
-арт-арт
терапевтическтерапевтическ
ой сессииой сессии
«Дорога«Дорога
»жизни»жизни
2012Екатеринбург 2012Екатеринбург
Мастер-класс
3. 33
,Спасибо что пришли сегодня,Спасибо что пришли сегодня
на наше занятиена наше занятие
,Рисуя занимаясь,Рисуя занимаясь
лепкой или описываялепкой или описывая
в литературнойв литературной
форме свою проблемуформе свою проблему
или настроение выили настроение вы
как будто получаетекак будто получаете
закодированноезакодированное
послание от самихпослание от самих
,себя из собственного,себя из собственного
.подсознания.подсознания
4. 44
Уважаемые клиенты!Уважаемые клиенты!
В началеВ начале
нашей совместной работы,нашей совместной работы,
ответьте, пожалуйста,ответьте, пожалуйста,
на несколько вопросов:на несколько вопросов:
/Обведите кружком или подчеркните тот вариант/Обведите кружком или подчеркните тот вариант
ответа, который наиболее совпадает с вашим мнением/ответа, который наиболее совпадает с вашим мнением/
1. Представьтесь, пожалуйста1. Представьтесь, пожалуйста
(напишите свои Ф.И.О.)(напишите свои Ф.И.О.)
________________________________________________________________________
2. С каким природным явлением или2. С каким природным явлением или
погодой вы могли бы сравнить сейчас своепогодой вы могли бы сравнить сейчас свое
внутреннее состояние?внутреннее состояние?
__________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. 5555
3.3. Как бы вы охарактеризовали своеКак бы вы охарактеризовали свое
отношение к собственномуотношение к собственному
прошлому:прошлому:
aa)) Я ценю свой жизненный опыт иЯ ценю свой жизненный опыт и
то, что с ним связано.то, что с ним связано.
bb)) Что было – то было. Это прошлоЧто было – то было. Это прошло
и сейчас для меня не важно.и сейчас для меня не важно.
cc)) Я не считаю нужным вспоминатьЯ не считаю нужным вспоминать
прошлое – там толькопрошлое – там только
неприятности.неприятности.
dd)) Свой вариант ответаСвой вариант ответа
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. 66
4.Что значит для вас новое4.Что значит для вас новое
знакомство?знакомство?
a)a) Возможность общенияВозможность общения
с интересными людьми.с интересными людьми.
b)b) «Спасение» от одиночества.«Спасение» от одиночества.
c)c) Напрасная трата времени.Напрасная трата времени.
d)d) Я давно ни с кем не знакомлюсьЯ давно ни с кем не знакомлюсь..
!Благодарим Вас за внимание!Благодарим Вас за внимание
7. 77
Цель мастер-классаЦель мастер-класса
–– познакомить специалистов спознакомить специалистов с
методикой проведения арт-методикой проведения арт-
терапевтической сессии «Дорогатерапевтической сессии «Дорога
жизни»;жизни»;
- показать ее реабилитационную- показать ее реабилитационную
эффективность;эффективность;
- рекомендовать ее для- рекомендовать ее для
использования в реабилитационнойиспользования в реабилитационной
практике социальных учреждений.практике социальных учреждений.
12. 1212
Предлагаемая методикаПредлагаемая методика
педагогической коррекции спедагогической коррекции с
элементами арт-технологийэлементами арт-технологий
опирается на присущий каждому человекуопирается на присущий каждому человеку
внутренний потенциал здоровья и силы.внутренний потенциал здоровья и силы.
Акцент делается на естественномАкцент делается на естественном
проявлении мыслей, чувств и настроенийпроявлении мыслей, чувств и настроений
в творчестве, на принятие человека таким,в творчестве, на принятие человека таким,
каков он есть, вместе со свойственнымикаков он есть, вместе со свойственными
ему способами самоисцеления иему способами самоисцеления и
гармонизации.гармонизации.
Клиенту не навязываются «внешние»,Клиенту не навязываются «внешние»,
«механические» средства разрешения«механические» средства разрешения
его проблем.его проблем.
13. 1313
Методика позволяет решитьМетодика позволяет решить
ряд задач:ряд задач:
Выработать у клиентов навык обращения кВыработать у клиентов навык обращения к
своемусвоему жизненному опытужизненному опыту, находя в нем, находя в нем
ценные ресурсные образы и переживания,ценные ресурсные образы и переживания,
которые помогают решать возникшиекоторые помогают решать возникшие
проблемы.проблемы.
Развить способность видеть новые, покаРазвить способность видеть новые, пока
непривычные способы взаимодействия снепривычные способы взаимодействия с
окружающей действительностью.окружающей действительностью.
Способствовать межличностному общениюСпособствовать межличностному общению
клиентов.клиентов.
Предоставить возможность клиентам,Предоставить возможность клиентам,
попавшим в трудную жизненную ситуацию,попавшим в трудную жизненную ситуацию,
давать и получать эмоциональнуюдавать и получать эмоциональную
поддержкуподдержку от окружающих его людей.от окружающих его людей.
14. 1414
Ожидаемые результатыОжидаемые результаты
применения методики:применения методики:
Создание психолого-педагогическихСоздание психолого-педагогических
условий для социальнойусловий для социальной адаптацииадаптации
клиентов – инвалидов;клиентов – инвалидов;
повышение самооценкиповышение самооценки на основена основе
формирования у них позитивногоформирования у них позитивного
отношения к прошлому жизненномуотношения к прошлому жизненному
опыту;опыту;
развитие способности кразвитие способности к эмпатииэмпатии каккак
одного из важнейших качеств личности,одного из важнейших качеств личности,
определяющих способность человека копределяющих способность человека к
общению, взаимодействию иобщению, взаимодействию и
взаимопониманию с другими людьми.взаимопониманию с другими людьми.
15. 1515
Для проведения занятияДля проведения занятия
следует заранее приготовить:следует заранее приготовить:
помещение, столы и стулья (попомещение, столы и стулья (по
количеству участников),количеству участников),
листы плотной бумаги для рисования по 2листы плотной бумаги для рисования по 2
листа на участника + 1 для ведущего,листа на участника + 1 для ведущего,
кисти, гуашь или акварельные краски,кисти, гуашь или акварельные краски,
сосуды с водой (для рисования),сосуды с водой (для рисования),
клей ПВА,клей ПВА,
рекомендуетсярекомендуется
расслабляющий звуковойрасслабляющий звуковой
фон.фон.
16. 1616
Роль специалиста,Роль специалиста,
проводящего сессиюпроводящего сессию
Он должен создать атмосферуОн должен создать атмосферу
принятия ипринятия и безопасностибезопасности,,
необходимую для свободногонеобходимую для свободного
выражения клиентом содержаниявыражения клиентом содержания
своего внутреннего мира как всвоего внутреннего мира как в
художественной работе, так и иныххудожественной работе, так и иных
формах экспрессивного поведения.формах экспрессивного поведения.
18. 1818
Специалист устанавливает с группойСпециалист устанавливает с группой
эмоциональныйэмоциональный контактконтакт, необходимый, необходимый
для взаимного обмена чувствами,для взаимного обмена чувствами,
образами и идеями, осуществляемого какобразами и идеями, осуществляемого как
напрямую – с использованиемнапрямую – с использованием
вербальных и невербальных средстввербальных и невербальных средств
коммуникации, – так и опосредованнокоммуникации, – так и опосредованно
изобразительными средствами.изобразительными средствами.
На протяжении всей сессии ведущийНа протяжении всей сессии ведущий
оказываетоказывает эмоциональную поддержкуэмоциональную поддержку
клиентам, помощь в выражении своихклиентам, помощь в выражении своих
чувств и мыслей, осознании связичувств и мыслей, осознании связи
содержания своей работы ссодержания своей работы с
особенностями его личности иособенностями его личности и
проблемами.проблемами.
19. 1919
Рекомендуется в процессеРекомендуется в процессе
обсуждения обращать внимание наобсуждения обращать внимание на
особенности интонации, положениеособенности интонации, положение
тела, выражение лица и ритмтела, выражение лица и ритм
дыхания клиента с тем, чтобы придыхания клиента с тем, чтобы при
наличии у него сильногоналичии у него сильного
эмоционального напряжениеэмоционального напряжение
переключить его внимание напереключить его внимание на
другую тему.*другую тему.*
--------------------------------------
**
http://mirtagroffman.livejournal.com/35888.htmlhttp://mirtagroffman.livejournal.com/35888.html
20. 2020
Введение:Введение:
что такое арт-терапия?что такое арт-терапия?
Арт-терапия - буквально это словоАрт-терапия - буквально это слово
переводится какпереводится как лечениелечение
творчествомтворчеством..
Здесь благотворный эффектЗдесь благотворный эффект
достигается за счет творческогодостигается за счет творческого
процесса, который сам по себепроцесса, который сам по себе
целителен.целителен.
21. 2121
Термин «арт-терапия»Термин «арт-терапия»
(Art Therapy(Art Therapy))
был введенбыл введен Адрианом ХилломАдрианом Хиллом (1938г.).(1938г.).
Art; artistArt; artist (англ.) – искусство, художник.(англ.) – искусство, художник.
««TherapеiaTherapеia» (греч.) – забота; уход;» (греч.) – забота; уход;
лечение:лечение:
1) избавление от чего-либо;1) избавление от чего-либо;
2) «социально-психологическое2) «социально-психологическое
врачевание» (изменение стереотиповврачевание» (изменение стереотипов
поведения и повышение адаптационныхповедения и повышение адаптационных
способностей личности средствамиспособностей личности средствами
спонтанной художественнойспонтанной художественной
деятельности).деятельности).
22. 2222
И вовсе не важно,И вовсе не важно,
кто из нас умееткто из нас умеет
рисовать, а кто – нет.рисовать, а кто – нет.
Главное здесь – этоГлавное здесь – это
стремление выразитьстремление выразить
с помощью красокс помощью красок
то, чего трудно илито, чего трудно или
вовсе невозможнововсе невозможно
передать словами.передать словами.
Зачастую цвет иЗачастую цвет и
формаформа
нарисованныхнарисованных
образов передаетобразов передает
больше, чем целаябольше, чем целая
энциклопедия букв».энциклопедия букв».
23. 2323
Арт-терапевтические техники даютАрт-терапевтические техники дают
возможность относительновозможность относительно
безболезненного доступа кбезболезненного доступа к
глубинному психологическомуглубинному психологическому
материалу, стимулируют проработкуматериалу, стимулируют проработку
бессознательных переживаний,бессознательных переживаний,
обеспечивая дополнительнуюобеспечивая дополнительную
защищенность и снижаязащищенность и снижая
сопротивление изменениям.сопротивление изменениям.
24. 2424
РазминкаРазминка
Если участники групп раньше неЕсли участники групп раньше не
работали вместе, им предлагаетсяработали вместе, им предлагается
представиться и рассказать немногопредставиться и рассказать немного
о себе.о себе.
Давайте и мы с Вами познакомимсяДавайте и мы с Вами познакомимся
немного поближе...............немного поближе...............
25. 2525
Если участники уже знакомы –Если участники уже знакомы –
предлагается рассказать о своемпредлагается рассказать о своем
настроении.настроении.
Если же по состоянию участниковЕсли же по состоянию участников
можно заключить, что развернутогоможно заключить, что развернутого
рассказа о настроении не получитсярассказа о настроении не получится
– предложить назвать свое– предложить назвать свое
внутреннее состояние одним словомвнутреннее состояние одним словом
с тем условием, чтобы эти слова нес тем условием, чтобы эти слова не
повторялисьповторялись..
26. 2626
Введение в темуВведение в тему
сессиисессии
«Каждый из нас идет по своей дороге«Каждый из нас идет по своей дороге
жизни и у каждого за плечами свой,жизни и у каждого за плечами свой,
неповторимый жизненный путь. У кого-тонеповторимый жизненный путь. У кого-то
он достаточно длинный, у кого-то – покаон достаточно длинный, у кого-то – пока
не очень. В любом случае, каждому из насне очень. В любом случае, каждому из нас
есть о чем вспомнить. Какие-то важныеесть о чем вспомнить. Какие-то важные
события, люди, переживания оставили мысобытия, люди, переживания оставили мы
позади. Если обратить свой мысленныйпозади. Если обратить свой мысленный
взгляд в прошлое, можно обнаружитьвзгляд в прошлое, можно обнаружить
массу давно забытых, не всегда приятных,массу давно забытых, не всегда приятных,
но очень важных когда-то вещей.но очень важных когда-то вещей.
28. 2828
Сейчас я предлагаю вам изобразитьСейчас я предлагаю вам изобразить
на бумаге свою дорогу жизни. Ясно,на бумаге свою дорогу жизни. Ясно,
что задача эта не из легких, ночто задача эта не из легких, но
можно выбрать несколько самыхможно выбрать несколько самых
ярких образов из прошлого.ярких образов из прошлого.
И прошу обратить внимание еще наИ прошу обратить внимание еще на
одно важное обстоятельство: все мыодно важное обстоятельство: все мы
до сих пор живы, а значит, какой-тодо сих пор живы, а значит, какой-то
жизненный путь ждет нас впереди,жизненный путь ждет нас впереди,
а значит, справедливо будета значит, справедливо будет
оставить на вашем листе свободноеоставить на вашем листе свободное
место. Тем, кто такого места неместо. Тем, кто такого места не
оставит, я буду вынуждена добавитьоставит, я буду вынуждена добавить
к рисунку дополнительный лист»к рисунку дополнительный лист»
29. 2929
Ответы на вопросыОтветы на вопросы
Все ли ясно в задании?Все ли ясно в задании?
................................................
31. 3131
После того, как закончит рисованиеПосле того, как закончит рисование
самый быстрый участник, нужносамый быстрый участник, нужно
объявить о том, что осталось 5-7объявить о том, что осталось 5-7
минут для завершения рисунка.минут для завершения рисунка.
Через 5 минут – что осталось ещеЧерез 5 минут – что осталось еще
пара минут для окончания работы.пара минут для окончания работы.
32. 3232
Обмен рисункамиОбмен рисунками
««А сейчас – самое интересное.А сейчас – самое интересное.
Распределим между нами рисункиРаспределим между нами рисунки
случайным образом, и вот что с нимислучайным образом, и вот что с ними
далее нужно будет сделать:далее нужно будет сделать:
Посмотрите на рисунок, который попалПосмотрите на рисунок, который попал
вам в руки.вам в руки.
Как вам кажется,Как вам кажется, что за человекчто за человек
нарисовал егонарисовал его
Какая у него былаКакая у него была жизньжизнь??
КакиеКакие переживанияпереживания пришлось испытать?пришлось испытать?
Чего этому человекуЧего этому человеку хочетсяхочется??
33. 3333
КогдаКогда образ автораобраз автора рисунка станетрисунка станет
вам примерно ясным, нарисуйтевам примерно ясным, нарисуйте
ему на том месте, которое оставленоему на том месте, которое оставлено
для будущего, то,для будущего, то, что вы бычто вы бы
хотели ему пожелатьхотели ему пожелать.. Никто неНикто не
знает, что ждёт нас впереди, так изнает, что ждёт нас впереди, так и
здесь – никто не знает, что мыздесь – никто не знает, что мы
получим. И помните – абсолютно вполучим. И помните – абсолютно в
каждом человеке скрыткаждом человеке скрыт
целый огромный мир, егоцелый огромный мир, его
только нужно тамтолько нужно там увидетьувидеть».».
34. 3434
Время на рисование: 10 – 15 минут.Время на рисование: 10 – 15 минут.
Важно, чтобы все участникиВажно, чтобы все участники
закончили рисовать примерно взакончили рисовать примерно в
одно время. Для этого после того,одно время. Для этого после того,
как закончит рисование самыйкак закончит рисование самый
быстрый участник, нужно объявитьбыстрый участник, нужно объявить
о том, что осталось 5-7 минут нао том, что осталось 5-7 минут на
окончание рисунка. Через 5 минут –окончание рисунка. Через 5 минут –
что осталось еще пара минут начто осталось еще пара минут на
завершение.завершение.
35. 3535
Вручение рисунковВручение рисунков
Если все уже закончили рисовать,Если все уже закончили рисовать,
давайте вручим рисунки их первымдавайте вручим рисунки их первым
авторам и подарим им своиавторам и подарим им свои
пожелания на будущее.пожелания на будущее.
36. 3636
ВАЖНОВАЖНО!!
Ведущий обязательно сам участвуетВедущий обязательно сам участвует
в процессе.в процессе.
Следует при вручении уводитьСледует при вручении уводить
участников от оценочныхучастников от оценочных
высказываний и прямых указаний,высказываний и прямых указаний,
путем добавления фраз:путем добавления фраз: «по-«по-
моему», «я так понял»моему», «я так понял» и пр.и пр.
37. 3737
Итоги сессииИтоги сессии
А теперь давайте поделимсяА теперь давайте поделимся
своимисвоими впечатлениямивпечатлениями,,
соображениями, мыслями посоображениями, мыслями по
поводу того, что здесь и сейчасповоду того, что здесь и сейчас
произошло.произошло.
38. 3838
ВАЖНОВАЖНО!!
Для поддержанияДля поддержания
непосредственного общения важнонепосредственного общения важно
следить за тем, чтобыследить за тем, чтобы нене
высказывалось оценочныхвысказывалось оценочных
суждений в адрес говорящего, асуждений в адрес говорящего, а
также, чтобы каждый участниктакже, чтобы каждый участник
говорил о своих чувствах,говорил о своих чувствах,
пониманиях, ощущениях.пониманиях, ощущениях.
В качестве варианта обратнойВ качестве варианта обратной
связи, можно предложитьсвязи, можно предложить
участникам описать свое состояниеучастникам описать свое состояние
одним словом.одним словом.
39. 3939
ОценкаОценка
результатов сессиирезультатов сессии
Уважаемые клиенты!Уважаемые клиенты!
В завершение нашей совместной работы, ответьте,В завершение нашей совместной работы, ответьте,
пожалуйста, на несколько вопросов.пожалуйста, на несколько вопросов.
/Обведите кружком или подчеркните тот вариант/Обведите кружком или подчеркните тот вариант
ответа, который наиболее совпадает с вашимответа, который наиболее совпадает с вашим
мнением/мнением/
1. Представьтесь, пожалуйста1. Представьтесь, пожалуйста
(напишите свои Ф.И.О.)(напишите свои Ф.И.О.)
____________________________________________________________________________________
2.2. С каким природным явлением илиС каким природным явлением или
погодой вы могли бы сравнить сейчаспогодой вы могли бы сравнить сейчас
свое внутреннее состояние?свое внутреннее состояние?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
40. 4040
3. Как бы вы охарактеризовали свое отношение к3. Как бы вы охарактеризовали свое отношение к
собственному прошлому:собственному прошлому:
a) Я ценю свой жизненный опыт и то, что с нимa) Я ценю свой жизненный опыт и то, что с ним
связано.связано.
b) Что было – то было. Это прошло и сейчас дляb) Что было – то было. Это прошло и сейчас для
меня не важно.меня не важно.
c) Я не считаю нужным вспоминать прошлое – тамc) Я не считаю нужным вспоминать прошлое – там
только неприятности.только неприятности.
d) Свой вариант ответа _______________________d) Свой вариант ответа _______________________
____________________________________________________________________________________
4. Что значит для вас новое знакомство?4. Что значит для вас новое знакомство?
a) Возможность общения с интересными людьми.a) Возможность общения с интересными людьми.
b) «Спасение» от одиночества. n c) Напраснаяb) «Спасение» от одиночества. n c) Напрасная
трата времени.трата времени.
d) Я давно ни с кем не знакомлюсь.d) Я давно ни с кем не знакомлюсь.
Благодарим Вас заБлагодарим Вас за
!внимание!внимание
41. 4141
Обработка ответовОбработка ответов
Вопросы предлагаются участникам дляВопросы предлагаются участникам для
заполнения перед началом и послезаполнения перед началом и после
окончания сессии.окончания сессии.
УлучшениемУлучшением
психоэмоционального состоянияпсихоэмоционального состояния
клиента следует считать:клиента следует считать:
По вопросу 2: изменениеПо вопросу 2: изменение образа погодыобраза погоды отот
менее комфортного в первом бланке кменее комфортного в первом бланке к
более комфортному во втором.более комфортному во втором.
По вопросу 3: изменение выбранногоПо вопросу 3: изменение выбранного
ответа в направлении отответа в направлении от cc)) кк aa));;
По вопросу 3: изменение выбранногоПо вопросу 3: изменение выбранного
ответа в направлении отответа в направлении от dd)) кк aa))..
42. 4242
Список использованнойСписок использованной
литературылитературы
Киселева М.В. Арт-терапия вКиселева М.В. Арт-терапия в
практической психологии ипрактической психологии и
социальной работе. СПб.: Речь,социальной работе. СПб.: Речь,
2007.2007.
Колошина Т. Ю., Трусь А.А Арт-Колошина Т. Ю., Трусь А.А Арт-
терапевтические техники втерапевтические техники в
тренинге: характеристики итренинге: характеристики и
использование. Практическоеиспользование. Практическое
пособие для тренера. СПб.: Речь,пособие для тренера. СПб.: Речь,
2010.2010.
43. 4343
Копытин А.И. Теория и практикаКопытин А.И. Теория и практика
арт-терапии. СПб.: Питер. 2002.арт-терапии. СПб.: Питер. 2002.
Лебедева Л.Д. Практика арт-Лебедева Л.Д. Практика арт-
терапии: подходы, диагностика,терапии: подходы, диагностика,
система занятий. СПб.: Речь, 2003.система занятий. СПб.: Речь, 2003.
Рудестам К. ГрупповаяРудестам К. Групповая
психотерапия. СПб.: Питер Ком,психотерапия. СПб.: Питер Ком,
1999.1999.
44. 4444
Практикум по арт-терапии / Под.Практикум по арт-терапии / Под.
ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер.ред. А. И. Копытина. СПб.: Питер.
2001.2001.
Психология. Словарь / Под общ.Психология. Словарь / Под общ.
ред. А.В.Петровского,ред. А.В.Петровского,
М.Г.Ярошевского. – М., 1990.М.Г.Ярошевского. – М., 1990.
Словарь-справочник по социальнойСловарь-справочник по социальной
работе/ Под ред. д-ра ист. наукработе/ Под ред. д-ра ист. наук
проф. Е.И.Холостовой. – М., 2000.проф. Е.И.Холостовой. – М., 2000.
