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Enseigner avec des capsules vidéo

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Pédagogie et médiation avec des capsules vidéo et quiz.
Support de présentation et d’animation utilisé dans le cadre du PEFN (Plan Exceptionnel de Formation au Numérique).
L’objectif de la formation est de découvrir l’utilité pédagogique de la vidéo et d’en produire une, assortie de questions.

Publié dans : Formation
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Enseigner avec des capsules vidéo

  1. 1. PEFN-FIL « Capsules vidéo » - Avril 2017 (v1.5) N. Defaÿ - nicolas.defay@ac-reunion.fr Enseigner avec des capsules vidéo
  2. 2. FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 Plan de l’intervention 0 - L’intervention (contexte et objectifs) 1 - La capsule vidéo 2 - Usages pédagogiques des capsules vidéo 3 - Boîte à outils 4 - Mise en œuvre 5 - Conclusion (conseils et veille) #2/23
  3. 3. 0/ L’intervention : contexte (1/2)  PEFN : Plan Exceptionnel de Formation au Numérique : • 3j de formation aux usages pédagogiques du numérique d'ici juillet 2018, • Format FIL (Formation d'Initiative Locale) majoritairement. http://www.education.gouv.fr/cid107704/le-plan-numerique-pour-l-education.html #3/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  4. 4. 0/ L’intervention : contexte (2/2) 1. Appel d’offres de formation (sept 2016)  Délégation Académique au Numérique pour l’Éducation. 2. Propositions des formateurs  Catalogue de FIL. 3. Vœux émis par les établissements (nov 2016)  Positionnement des formateurs. 4. Retour de la DANE (début fév. 2017)  Les établissements contactent les formateurs,  Les dates d’intervention sont arrêtées. #4/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  5. 5. #5/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 0/ L’intervention : présentation  Objectifs :  Découvrir l’utilité pédagogique des vidéos,  Réaliser une capsule vidéo simple.  Mise en œuvre :  Enregistrer le déroulé d’un diaporama,  Faire un montage simple de la vidéo,  Publier la vidéo (si la connexion le permet),  Intégrer des questions dans une vidéo,  Consulter les résultats.
  6. 6. 1/ La capsule vidéo (1/2)  C’est : • Une séquence vidéo, • Le plus souvent courte (max. 5 minutes), • Scénarisée.  Qui traite : • Une idée, • Un concept, • Une notion, • … #6/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  7. 7. 1/ La capsule vidéo (2/2)  Peut correspondre à : • Un enregistrement de son écran  Diaporama (https://youtu.be/PE2L78iEd38)  Enregistrement d’actions (https://youtu.be/SiJfyJyTFek) • Une animation (https://youtu.be/gJW0WTGy-gc)  Solutions en ligne : PowToon, Moovly, … • Une séquence filmée (https://youtu.be/9OtYoovSrVI) • Un « combiné » (https://youtu.be/BFl6TSygUII) #7/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  8. 8. 2/ Usages pédagogiques des capsules (1/3)  Support attractif pour : • Expliquer/démontrer, • Résumer/synthétiser, • Compléter/approfondir.  Utilisations : • Formation à distance (MOOC), • Classe inversée. #8/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  9. 9. 2/ Usages pédagogiques des capsules (2/3)  Points forts (élèves) • Support attractif : motivation  • Visionnable à la demande • Mise en pause possible  Points faibles (élèves) • Difficulté d’accès à internet  Salle multimédia, CDI, clé USB • Pas toujours visionnées  Associer des questions à la vidéo #9/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  10. 10. 2/ Usages pédagogiques des capsules (3/3)  Points forts (enseignants) • Différenciation et médiation • Autoévaluation de son enseignement • Nouveau support : motivation   Points faibles (enseignants) • Chronophage  Ne pas chercher la perfection,  Penser à long terme,  Utiliser des vidéos existantes. #10/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  11. 11. 3/ Boîte à outils (1/4)  Pour enregistrer son écran : • Logiciel gratuit, • MAC et Windows, • Prise en main, • Enregistrement webcam. • 5’ max. de vidéo (version gratuite), • Format vidéo non paramétrable (version gratuite).  Autres outils : • Webinaria, Camstudio, … #11/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  12. 12. 3/ Boîte à outils (2/4)  Pour monter sa vidéo : • Logiciel gratuit, • Prise en main. • Fin du support depuis janvier 2017, • Windows uniquement.  iMovie sur MAC  Autres outils : • VirtualDub, En ligne : YouTube, Pixorial, … #12/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  13. 13. 3/ Boîte à outils (3/4)  Pour diffuser sa vidéo : • Popularité, • Associé à Gmail. • Publicité, suggestions de vidéos, …  Solution en ligne : Viewpure  VLC (Média/Ouvrir un flux réseau) • Restriction d’usage en établissement  Peut être débloqué,  Enregistrement avec Streampocket, …  Autres solutions : • Dailymotion, Vimeo, ... #13/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  14. 14. 3/ Boîte à outils (4/4)  Pour intégrer des questions (et commentaires) : • Prise en main, • Email élève optionnel, • Téléversement de vidéos, • Commentaires ponctuels audio, • Enregistrement de son propre « discours ». • Pas de vidéos Dailymotion, • Exclusivement en ligne.  Autres solutions : • PlayPosit, Vialogues, … #14/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  15. 15. #15/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 4/ Mise en œuvre (1/2) 1. Filmer le déroulement d’un diaporama tout en le commentant.  Logiciel : Icecream Screen Recorder.  Diaporama « Le Salaire.ppx ». 2. Montage :  Logiciel : MovieMaker,  Ajouter un fond sonore, des transitions. 3. Publication :  Téléverser la vidéo sous YouTube ou Edpuzzle.
  16. 16. #16/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 4/ Mise en œuvre (2/2) 4. Intégrer des questions à une vidéo.  Solution en ligne : EDpuzzle,  Création d’un compte,  Utilisation d’une vidéo existante. 5. Exploitation EDpuzzle:  Diffuser sa production (vidéo + quizz),  Gérer une classe (ajouter une vidéo, accéder aux résultats).
  17. 17. #17/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017
  18. 18. #18/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 5/ Conclusion (1/5)  Conseils d’ordre général  Bien définir et scénariser le message à faire passer,  Commencer par des présentations courtes (2’) et simples (diaporama),  Mettre : rythme, humour, originalité, … (capter et maintenir l’attention),  Ne pas chercher la perfection (accepter ses erreurs, défauts, ...).
  19. 19. #19/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 5/ Conclusion (2/5)  Conseils pratiques  Prévoir un moment calme pour ne pas être dérangé (bruits parasites),  Ne pas utiliser le micro intégré d’un portable (bruit du ventilateur),  Utiliser un micro-casque,  Prévoir des séquences courtes et les monter par la suite.
  20. 20. #20/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 5/ Conclusion (3/5)  Pour limiter les manipulations 1. Créer la vidéo de sa présentation  Enregistrement Screen Recorder OU :  Export d’une présentation en MP4 (PowerPoint 2013+, outils tiers, …) 2. Téléverser la vidéo sur EDpuzzle  Nécessite une bonne connexion si format « webm » (Screen Recorder) 3. Enregistrer son « discours » depuis EDpuzzle  Nécessite d’avoir un « discours bien rodé » (pas de montage, d’effets, de fond musical, …  attractivité )
  21. 21. #21/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 5/ Conclusion (4/5)  Webographie • Académie de Créteil « Zoom sur les capsules vidéo » http://mediafiches.ac-creteil.fr/spip.php?article343, • Site Éduscol « Enseigner avec le numérique » http://eduscol.education.fr/numerique/tout-le-numerique, • Site « E-pédagogie, web2.0 » de Gilles Le Page http://e-pedagogie.lepagegilles.com/?p=675.
  22. 22. #22/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 5/ Conclusion (5/5)  Veille • Site « Inversons la classe » http://www.laclasseinversee.com/la-classe-inversee/ressources/, • Facebook « La Classe Inversée - Partage et Réussites » : ttps://www.facebook.com/groups/591428087631232/, • Site « Les outils Tice » https://outilstice.com.
  23. 23. #23/23 FIL « Capsules vidéo » v1.5 – ND le 21/04/2017 Illustrations : https://pixabay.com Diaporama actualisé sur : https://fr.slideshare.net/NicolasDefay1

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