Cuadernillo matemáticas

1. Integrantes:
 Nadia Álvarez González
 Nicole Méndez Clavería
 Soraya Mora Pedreros
 Isabel Paillao Colihuinca
 Román Riffo Contreras
 Renata San Martín Binimelis

2. Estas actividades están enfocadas a niños y niñas de transición II, por ello la gran mayoría de
las actividades están realizadas con material concreto.
Se invita a la o el estudiante a clasificar por tamaño, color y forma
Actividad 1: Clasificar las hojas acorde a su tamaño, luego por color, enseguida por for-
ma. Adulto explica la actividad a realizar, si el pequeño presenta dificultades se le modela la ac-
ción.
Actividad 2: Clasificar monedas por color y forma.

3. Actividad 3: Ubicar los botones del más grande al más pequeño.
Actividad 4: Ubicar los cilindros en el Abaco del más pequeño al más grande.
Actividad 5: Se le pregunta al niño o niña ¿donde habrá más tapitas, en cuál óvalo?,
se le pide que indique con su dedo, si se equivoca se le invita a contar las tapitas, para que
por sí mismo se dé cuenta de su error.

4. Actividad 6: Se le echa agua a ambos vasos y se pregunta al niño o niña ¿dónde hay más
agua?, si se equivoca se echa agua del vaso más ancho al más alto, luego al revés, para que
ellos se den cuenta por si mismos que ambos tienen la misma cantidad de agua.
Actividad 7: Unir con una línea el objeto al que corresponde.

5. Actividad 8: Unir con una línea el animal a la figura que corresponde.
Actividades para realizar con estudiantes desde pre-básica hasta 1° básico.
Actividad 9: Pintar del mismo color las figuras que son iguales y nombrar cada una de
ellas.

6. Actividad 10: Pintar cada figura que conforma el dibujo de acuerdo al color del modelo.
Actividad 11: Colorea los perros que miran hacia la derecha.

7. Actividad 12: Pinta de verde las manzanas que están fuera de la fuente y de rojo las que es-
tán dentro.
Actividad 13: Ordena las imágenes según lo que sucede 1°, 2° y 3°.

8. Actividad 14: Ordena las viñetas de esta historia, escribiendo el número de orden (1, 2, 3, 4)
que corresponda a cada dibujo.

9. Actividad 15: Colorea las imágenes que tienen relación con el tiempo.

10. Actividad 16: Marca lo que ocurre primero en cada secuencia.

11. Actividades propuestas desde 1° año básico.
Actividad 17: Tacha las 9 hormigas que aparecen en la imagen.

12. Actividad 18: Rodea con el mismo color los cuatro personajes que son iguales entre sí.

13. Actividad 19: Colorea lo que hay en el salón de tu casa.
Actividad 20: Observa los dibujos durante unos minutos, luego voltea la hoja y dibuja todos
los que recuerdes (sin mirar).

14. Actividad 21: Une cada animal con su silueta.

15. Actividad 22: Encuentra las 10 diferencias.

16. Actividad 23: Recorta las piezas del puzle y pégalas en el cuadrado siguiente.

17. Actividad 24: Completa el dibujo trazando con tu lápiz sobre la línea punteada, luego colo-
réalo.

18. Actividad 25: Escribe un número en cada palabra según el dibujo con el que tengan relación.

19. Actividad 26: Colorea el dibujo que mejor se corresponde.

20. Actividad 27: Escucha con atención y contesta SÍ o NO.
Los pajaritos se arrastran Las tijeras sirven para escribir
Los gusanos caminan Los peces nadan
El sol sale por la noche Las estrellas se ven por la noche
Los aviones van por el mar Los barcos van por la tierra
Dormimos por el día La manzana es un animal
La lengua está en la boca Las uñas están en la cara
La tortilla es una comida El elefante vive en la casa
El gato ladra El perro maulla

21. Actividad 28: Escucha con atención y di que palabra no corresponde al conjunto.
1. Pan— Pastel — Uvas — Galletas
2. Cubo — Pala — Rastrillo — Zapato
3. Gorrión — Ratón — Loro — Periquito
4. Sobre — Papel — Peine — Bolígrafo
5. Manzana — Plátano — Durazno — Salmón
6. Lechuga — Apio — Brócoli — Fideos
7. Rosa — Clavel — Margarita — Margarina
8. Mesa — Martillo — Silla — Sillón
9. Auto — Estufa — Bicicleta — Moto
10. Cuaderno — Televisión — Estuche — Lápices
11. Plancha — Refrigerador — Silla — Microondas
12. Olla — Tetera — Sartén — Huevo

22. Actividades dirigidas a estudiantes de 5° año básico. Objetivo: Identificar y describir números natu-
rales de hasta más de 6 dígitos y menores que 1 000 millones, identificando el valor posicional
Actividad 29: Lee correctamente las siguientes preguntas y pinta el rectángulo en color con
la respuesta correcta.
Ejemplo: Identifica La cifra quinientos cincuenta
A) B) C)
 El número setecientos cincuenta y siete mil ochocientos uno.
A) B) C)
 La cifra un millón ciento ocho mil once se escribe:
A) B) C)
 El sucesor de la cifra: 894,137 es:
A) B) C)
 El número primo.
A) B) C)
50050 550 5050
757801 77,801 7,578
1,108, 011 1,008, 111 1,100, 811
894,136 894,137 894,138
8 97 125

23. Actividad 30: Calcula las siguientes sumas de números enteros y escribe el resultado en los
círculos.
A) +2–1–6+4
B) –8+6–2+5
C) (-9)+(+7)+(+1)
D) +9+(-6)-(-4)+3
Actividad 31: Ordene las siguientes secuencias de menor a mayor.
a) 5, 8, -1, -12, 12, 2, -4, 3, -5, -4.
b) 7, 100, -10, -12, 0, 7, 40, 1017, -1, 1.
c) 208, 103, -13, 4, 2, 9, -33, -34, 1, -17.
d) 31, 3, -2, 0, 44, -44, -12, 7, -3, 14.

24. Actividad 32: Completar las siguientes ecuaciones:
a) 100 + …… = 208
b) 4 + …… = -6
c) 300 - …… = 150
d) 48 - …… = 20
Actividades dirigidas a 5° año básico. Objetivo de Aprendizaje: Resolver problemas: Reconocer e
identificar los datos esenciales de un problema matemático.
Actividad 33: Resuelve los siguientes ejercicios de decimales:
a. 0,720 + 0,5 = _______
b. 0,4 + 0,6 = _______
c. 0,9 + 0,3 = _______
d. 0,7 + 0,40 = _______
Actividad 34: Calcular los siguientes ejercicios.
a) La foca del zoológico se come 7 pescados el lunes y el martes se come el TRIPLE de
pescados. ¿Cuántos pescados come en total en los dos días? Escribe el resultado con
número y con palabras.
b) La mamá de Gabriel compró en el centro comercial una cartera y 2 pantalones con: 4
billetes de $10.000 más 5 monedas de $500 y 7 billetes $1000 de todo este dinero le
sobraron 2 billetes de 5000 y 3 monedas de 500 ¿Cuánto dinero pagó en total la mamá
de Gabriel?

25. c) Sebastián quiere comprar una mochila cuyo valor es de $29.990, si la mochila tiene un
descuento de $5.590 ¿Cuál es el precio que Sebastián deberá pagar para comprar la mo-
chila?
d) En un juego de lanzar los dados, para ganar un premio se deben obtener 18 puntos en
el lanzamiento de 4 dados, si el jugador ya ha lanzado 3 dados y sus resultados son 3, 6
y 6 ¿Qué numero deberá obtener en su próximo lanzamiento para ganas el premio?
Actividad 35: Resolver las siguientes operaciones:
a) ( 4 x 5 ) - ( 3 x 3 ) =
b) ( 6 x 3 ) + 2 =
c) ( 8 : 2 ) + ( 2 x 10 ) =
d) ( 4 x 3 x 2 ) – ( 4 + 8 ) =

26. Actividad 36: Laberintos con operaciones: Encuentra la meta siguiendo los resultados co-
rrectos a cada una de las operaciones matemáticas, utiliza colores para destacar los resultados
correctos.

27. Actividad 37: Sumar las siguientes longitudes:
a) 84,2 km + 50,8 km + 22,7 km =
b) 21,3 km + 45,6 km + 11,1 km =
c) 48,4 km + 23,2 km + 101,2 km =
d) 34,8 km + 20 km + 65,2 km =
Actividad 38: Indicar el la incógnita en las siguientes sumas:
a) 30000 + 400 + ____________ + 8000 + 3 = 38453
b) 4 + 20 + 800 + 0 + _______________ = 90824
b) 300 + 40000 + 2 + 2000 + ____________ = 42302
b) 6000 + 600 + 40 + ______________ + 60000 = 66641

28. Actividad 39: Resolver las siguientes restas:
9 8 5 7 5 8 3 6
– 3 7 7 1 6 1 2 4
3 8 5 3 3 0 6 6
– 1 0 8 3 9 3 1 1
8 2 6 1 3 8 0 7
– 8 1 9 1 5 1 9 7
8 7 5 3 3 3 6 7
– 1 6 1 1 9 4 9 2

29. Actividades propuestas para 1° año básico. Objetivo: Resolver problemas matemáticos, utilizando
la adición y sustracción.
Instrucciones: Lee atentamente cada problema y resuelve cada ejercicio anotando en los
espacios tu respuesta
Actividad 40: Marcela ayudo a su mamá a cosechar duraznos de su huerta. La mamá cose-
chó 5 duraznos y Marcela cosechó 7¿Cuantos duraznos cosecharon entre las dos?
Actividad 41: En el gallinero de mi tío José habían 6 gallinas y se perdieron 2, ¿Cuántas ga-
llinas quedaron en el gallinero del tío José?
Actividad 42: En el rebaño de doña María habían 8 ovejas. Acaban de nacer 2 más.
¿Cuántas ovejas tiene ahora?
Anota tus cálculos:………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
Respuesta: Quedaron en el gallinero………………………..gallinas
Anota tus cálculos:………………………………………….....................
…………………………………………………………………………………………….
Respuesta: Entre los das cosecharon:………………….…duraznos
Anota tus cálculos:……………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………..
Respuesta: Doña María, tiene ahora:…………………………ovejas

30. Actividad 43: Sarita cumplió 4 años. Al apagar las velas de la torta que le hicieron sus pa-
dres, quedaron 2 encendidas ¿Cuántas velas apagó?
Actividad 44: Completa la tabla según corresponda:
Actividad 45: En el curso del segundo año básico somos 14 alumnos, somos 6 niñas
¿Cuántos niños hay en el curso?
Actividad 46: Encierra con un lápiz de color, grupos de 5 pelotas ¿Cuántos grupos de 5
hay?
Anota tus cálculos:…………………………………………………………………
….................................................................................................
Respuesta: Sarita apago:………………………………..Velas
Dibuja 14 fichas Dibuja 3 fichas Calcula y completa
14 + 3 =
Anota tus cálculos:……………………………………………………………
Respuesta: En el segundo año hay……………………. alumnos
Hay ……………………………grupos de pelotas

31. Actividades dirigidas a estudiantes de 1° año básico. Objetivo: Identificar y reconocer figuras
geométricas
Instrucciones: Reconoce las figuras geométricas según corresponda en las siguientes activida-
des.
Actividad 47: Observa la imagen y luego pinta cada figura geométrica según corresponda
el color:
Actividad 48: Marca con una cruz todas las figuras geométricas que descubras en la ima-
gen con la ayuda de las muestras que se encuentran arriba de la figura:

32. Actividad 49: Pinta cada figura geométrica, según corresponda: Triángulos= Verde, Círcu-
los = rojos Cuadrados= Amarillos
Actividad 50: Sigue la secuencia de figuras geométricas, según corresponde, en el rectán-
gulo de abajo:
Actividad 51: Dibuja un paisaje donde utilices las figuras geométricas vistas en clases.

33. Actividades dirigidas a 3° a 4° básico.
Actividad 52: Lee lo que dice cada niño y determina quien tiene la razón.
(NIÑO) (NIÑA)
¿Cuál de los dos niños tiene la razón? Comenta.
Representa correctamente un medio en el círculo y un tercio en el cuadrado.
¿De qué otra manera podrías representar un medio en el círculo y un tercio en el cuadra-
do?
La figura de color azul
representa un medio y
la de color rojo un ter-
La figura de color rojo
representa un medio y
la de color azul un ter-

34. Actividad 53: Pinta para que cada figura represente un cuarto.
Actividad 54: Completa la tabla:
Actividad 55: Lee y luego responde.
Carlos se tomó de un vaso con leche. Camila su hermana, tomo en el mismo vaso. ¿Quién
tomó mayor cantidad de leche?
Carola se tomó de un vaso con leche. Marcelo del mismo vaso con jugo de frutilla. ¿Quién
tomó mayor cantidad de líquido?
2
1
4
1
3
1
2
1

35. Actividad 56: Observa y luego completa.
(Poner “rayita” a las fracciones)

36. Actividad 57: Si el mínimo común múltiplo entre 24 y q es 24. ¿Qué valores puede tomar q?
Actividad 58: De las siguientes ecuaciones, indica la que no tiene solución en IN.
a) 3 + x = 7
b) 6 + x = 2
c) x + 9 = 12
d) x + 10 = 6
Actividad 59: Verifica si para cualquier n Î IN los números de la forma 24n + 4(n + 1) + 10
son múltiplos de 7.
Actividad 60: Ordena de menor a mayor los siguientes números enteros.
a) -4; -10; 0; 5; -120; 403
b) 6; 4; 12; -9; 0; 8; -20

37. Actividad 61: Calcula el valor de las siguientes expresiones con números enteros:
a) -2 – 5·(3 – 9)
b) -7 + 8·(-4 + 13)
c) 5·[-1 – 2·(-4 + 6)]
d) (6 + 9)[-5 – 4·(3 + -2)]
Actividad 62: Si a y b ε Z, el antecesor de b es a y el sucesor de b es 11, entonces a + b = ?
Representa en la recta numérica los siguientes elementos de Q:
1; ; ; ; 2
Actividad 63: Calcula las siguientes expresiones con números racionales:
a)
b)
c)
Actividad 64: Un envase contiene los de su capacidad con agua. Si se sacan 3 litros que-
dan . Entonces para llenarlo, ¿cuántos litros hay que agregar?
2
1
3
2
4
3
5
1
4
3
2
1

2
1
5
1
15
19

2
7
14
63 

4
3
20
13