SlideShare a Scribd company logo
Kwetsbare groepen,
Communicatie op maat
Lodewijk van Noort
Welk woord is goed geschreven?
1.Cappuccino
2.Capuccino
Voor hoeveel mensen is Nederlands de
moedertaal?
Meer of minder dan 14 miljoen?
Hoeveel mensen in Nederland zijn er
laaggeletterd?
Meer of minder dan 2 miljoen?
Als we op B1 niveau schrijven, hoeveel
procent van onze inwoners kunnen dit dan
goed lezen?
Meer of minder dan 90%?
Inclusie
Definitie
• Burgers die niet verbonden zijn met de
gemeente door:
– Een lichamelijke of psychische beperking
– Een groot verschil in cultuur
– Het niet kunnen spreken/begrijpen van de
Nederlandse taal
– Lage motivatie of weerstand om in contact te
treden
– Laag begripsniveau i.v.m. lage opleiding
– Verkeerde inzet van communicatiemiddelen
Wat staat er op het spel?
• Buitensluiting met als
mogelijke gevolgen:
– Versterking van segregatie
– Versterking van polarisatie
– Verkleining zelfredzaamheid
– Wantrouwen t.o.v. gemeente
Maar hoe werkt
communicatie dan?
Effectmodellen:
communicatie is gerichte beïnvloeding
Kern: doelgroep moet betekenis aanpassen
Feedback
Transactie/evolutie modellen:
Communicatie is een permanent proces
Onze organisaties zijn actoren
in een arena van meningsvormingen
De traditionele communicatiestrategie
voldoet niet aan hedendaagse eisen
De realiteit
Communicatie
Hoe dynamischer
de omgeving en doelgroep,
hoe flexibeler
de strategie moet zijn
Dialogen!
Professionals en Experts
Waarom Heldere Taal?
Waarom Heldere Taal?
• Omdat je elkaar wilt begrijpen
• Omdat het ervoor zorgt dat de lezer je tekst leest
• Omdat het voor effectieve communicatie noodzakelijk is
• Omdat het lezer en schrijver dichter bij elkaar brengt
• Omdat niemand extra moeite wil doen om een tekst te
kunnen begrijpen
• Omdat het voordelig is voor de organisatie
• Omdat jongeren weinig tijd willen besteden aan een tekst
• Omdat het vervelende gevolgen voor de lezer kan voorkomen
• Omdat het de kwaliteit van de inhoud versterkt
• Omdat de veiligheid niet in gevaar mag komen

More Related Content

Similar to 3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 2)

2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
Communicatie M1 college 1
Communicatie M1 college 1Communicatie M1 college 1
Communicatie M1 college 1
Igor ter Halle
 
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
Utrecht
 
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdfECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
eTwinning_Nederland
 
Ondersteunde Communicatie brengt balans
Ondersteunde Communicatie brengt balansOndersteunde Communicatie brengt balans
Ondersteunde Communicatie brengt balans
Stichting Milo
 
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
Jordi Casteleyn
 
Scriptie \'Tekst in Beeld\'
Scriptie \'Tekst in Beeld\'Scriptie \'Tekst in Beeld\'
Scriptie \'Tekst in Beeld\'
JudithSterkenburg
 
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
VIVO vzw
 
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool UtrechtJoske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Hogeschool INHolland
 
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring Mobilé
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring MobiléLezing Laaggeletterdheid voor Businesskring Mobilé
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring MobiléMvdK
 

Similar to 3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 2) (12)

2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
2.6 Naar vermogen meedoen: vroegsignalering van LVB
 
Communicatie M1 college 1
Communicatie M1 college 1Communicatie M1 college 1
Communicatie M1 college 1
 
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
Sessie 48 checklist_communicatie_voor_iedereen
 
130106 opendoek voor suez
130106 opendoek voor suez130106 opendoek voor suez
130106 opendoek voor suez
 
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
Utrecht/Kenniscongres/38/ X. Moonen/Het palet van kinderen en jongeren met ee...
 
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdfECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
ECIO sessie Cultuursensitief werken - Etwinning conferentie Nuffic.pdf
 
Ondersteunde Communicatie brengt balans
Ondersteunde Communicatie brengt balansOndersteunde Communicatie brengt balans
Ondersteunde Communicatie brengt balans
 
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
Plenum van beleidsidee naar klaspraktijk. Wat betekenen de nieuwe eindtermen ...
 
Scriptie \'Tekst in Beeld\'
Scriptie \'Tekst in Beeld\'Scriptie \'Tekst in Beeld\'
Scriptie \'Tekst in Beeld\'
 
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
Studiedag CSZ - Taal en communicatie in kwaliteitsvolle dienstverlening aan a...
 
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool UtrechtJoske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
Joske Van Dulmen - Hogeschool Utrecht
 
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring Mobilé
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring MobiléLezing Laaggeletterdheid voor Businesskring Mobilé
Lezing Laaggeletterdheid voor Businesskring Mobilé
 

More from Nieuwe wegen ggz en opvang

1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.9 Gericht werken aan de sociale basis
3.9 Gericht werken aan de sociale basis3.9 Gericht werken aan de sociale basis
3.9 Gericht werken aan de sociale basis
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
Nieuwe wegen ggz en opvang
 
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
Nieuwe wegen ggz en opvang
 

More from Nieuwe wegen ggz en opvang (20)

1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
1.11 Een toekomststrategie voor zelfregie- en herstelinitiatieven
 
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
3.12 Goede buren: ervaringen uit gemengd wonen
 
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
2.15 Wonen in een woongemeenschap met zelfbeheer
 
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
2.13 Uitstroom naar zelfstandig wonen: hoe organiseer je dat?
 
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
1.15 Wat kan de inclusieve wijk voor ex-gedetineerden betekenen?
 
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
1.13 City Deal Inclusieve Stad: van maatwerkondersteuning naar integrale fina...
 
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
1.12 & 2.11 Duurzame financiering van innovaties in Limburg
 
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
3.10 GGZ op wijkniveau: samen werken aan ambulantisering
 
3.9 Gericht werken aan de sociale basis
3.9 Gericht werken aan de sociale basis3.9 Gericht werken aan de sociale basis
3.9 Gericht werken aan de sociale basis
 
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
1.9 PsyNet: betere zorg deel je samen
 
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 1)
 
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
3.4 Tips en trucs voor samenwerken in de wijk
 
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
2.7 E-health voor mentaal kwetsbare burgers
 
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
1.6 Individuele Plaatsing en Steun werkt!
 
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
3.3 Werken met je talent in eigen buurt, wijk, dorp of stad
 
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
3.1 Worstel en kom boven: de weg naar een zelfregiecentrum
 
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
2.4 Ervaar de waarde van zelfregie- en herstelinitiatieven
 
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
2.3 Alleenstaande minderjarige vreemdelingen: gevlucht en geland?
 
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
2.2 Durft u Buurtcirkel aan?
 
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
1.3 Een stem geven aan het sociale netwerk (deel 1)
 

3.6 Communiceren met kwetsbare doelgroepen (deel 2)

Editor's Notes

  1. 1
  2. Is dat meer of minder dan 21 miljoen? Antwoord: Meer, voor 23 miljoen mensen is Nederlands de moedertaal.
  3. Antwoord: meer, 2,5 miljoen.
  4. Antwoord: minder, 80%
  5. Al lang is bekend dat communicatie met de overheid door veel mensen als lastig wordt ervaren. Waarom lijken we er dan niet iets aan te doen? Want recent onderzoek van de nationale ombudsman toont helaas nog steeds aan dat 48% van de Nederlanders vindt dat er beter gecommuniceerd moet worden tussen overheid en burger. 48%! Diezelfde ombudsman riep ons recent nog op om er voor te zorgen dat er geen mensen buiten de boot vallen. FRAGMENT Een inclusieve samenleving. Daar is effectieve communicatie en heldere taal voor nodig. Maar hoe moeten we dat dan doen? Waar ervaart de burger dan nu precies ongemak van? Wat werkt wel en wat werkt niet? Mijn overtuiging is dat we het antwoord op die vraag alleen in gesprek met die burger kunnen vinden. Alleen door echt goed naar elkaar te luisteren komen we verder. Dat geldt niet alleen voor de overheid, dat geldt altijd. Echt luisteren is een kunst. Want wanneer hebben jullie bijvoorbeeld voor het laatst écht geluisterd of is er écht naar jou geluisterd? Terwijl het leuke is: iedereen kan het! En het levert zoveel moois op.
  6. Frank Dance proposed a communication model inspired by a helix in 1967, known as Helical Model of Communication. Concept of Helical Model of Communication Helical model of communication introduces the concept of time where continuousness of the communication process and relational interactions are very important. Communication is taken as a dynamic process in helical model of communication and it progresses with age as our experience and vocabulary increases. At first, helical spring is small at the bottom and grows bigger as the communication progresses. The same effect can be seen with communication of humans, where you know nothing about a person at first and the knowledge grows steadily as you know the person better. It considers all the activities of the person, from the past and present. Communication is affected by the curve from which it emerges which denotes past behavior and experiences. Slowly, the helix leaves its lower levels of behavior and grows upward in a new way. It always depends on the lowest level to form the message. Thus, the communicative relationship reaches to the next level in which people share more information.
  7. Het klassieke stappenplan bestaat niet meer. Dat is statisch. Te veel gericht op beheersen. Het gaat er veel meer om om aan te geven hoe je met communicatie hét verschil kunt maken.
  8. Ander filmpje JSL: https://youtu.be/_vmt0IurHZ8 Taal is instrumenteel aan omgang van burgers met elkaar! Communicatie is niet het zenden van boodschappen. Communicatie werkt steeds meer volgens een reflectief model, waarin je blijft afstemmen met de maatschappij, blijft monitoren en zo wendbaar mogelijk bent. Wat vandaag voor doelgroep 1 geldt, kan morgen alweer anders zijn of geldt voor doelgroep 2 wel niet meer. Dat maakt ons vak ook zo ongelofelijk boeiend, wendbaar en soms onvoorspelbaar. Het gaat erom dat wel elkaar begrijpen en elkaar daarin ruimte geven voor elkaars ideeën. Binnen de gemeente hebben ze het vaak over de kloof tussen stad en stadhuis. Of de brug die we moeten slaan. Ik zeg dan altijd: die kloof maken we zelf door hem steeds te benoemen. Als we er gewoon vanuit gaan dat we samen de stad vormen en die brug er helemaal niet moet zijn, maar we met elkaar in dialoog moeten blijven, dan maken we het voor onszelf een stuk leuker. Dat vraagt iets van ons als overheid, maar ook van de stad. En dat vergt vooral: luisteren. De rol van communicatie is die dialoog organiseren en vanuit die dialoog helder te communiceren. En als dat dan lukt, dan zie je mij stralen!