1. Beroeps Niveau Profielen
Communicatie
Erik Reijnders
vml. voorzitter Onderwijs Advies Raad Logeion
Docentendag Communicatie - Noordhoff Uitgevers
Hilversum, 10 mei 2011
Onderwijsadviesraad Logeion 1

3. Thema's
- De Essentie van de nieuwe BNP's (film)
- Aanleiding en totstandkoming
- Opzet van het nieuwe model
- Vragen
- Vertaling naar het onderwijs
Onderwijsadviesraad Logeion 3

4. Ons beroepenveld
4

5. groeit
13-9 ER Onderwijsadviesraad Logeion 5

6. en groeit…

7. De markt vraagt om herkenbare functies
met een duidelijk profiel.
7

8. Sinds 2002 veel veranderd
o.a. verplichte Europese regelgeving EQF
European Qualification Framework
13-9 ER Onderwijsadviesraad Logeion 8

9. Certifica Certifica
Certifica Certifica
Junior
at at at at
communicatieadviseur
Senior
communicatieadviseur
Senior
communicatieadviseur
A B C D

10. Specialisten in het vak vragen
een aantrekkelijk loopbaanpad
Onderwijsadviesraad Logeion 10

12. Tijdpad ontwikkeling
opdracht Basisopzet model Conceptmodel Definitief model
bestuur - diversiteit functies - besproken met deskundigen - besproken met deskundigen
- breedte werkveld - afgestemd met bestuur - afgestemd met bestuur
- invloed werkomgeving - check andere profielen - check eur. regelgeving
2007 OAR 2008 2009 2010
Verkenning Raadpleging Uitwerken Toetsing
Beroepsprofielen leden model leden/onderwijs
-andere branches -ledensessies -werksessies -workshop
-internationaal -behoeften -Berenschot -bruikbaarheid
-bestaande initiatieven -knelpunten -competenties -kennis en opbrengst
Onderwijsadviesraad Logeion 12

13. Het model
Onderwijsadviesraad Logeion 13

14. Zes niveaus
Niveau 6 issues, voegt iets nieuws toe aan het vak
Niveau 5 plan niveau, richtinggevend lange termijn
Niveau 4 resultaat niveau, bepaalt oplossing
Niveau 3 taak niveau, realiseert gegeven oplossing
Niveau 2 instructie niveau, uitvoeren binnen kaders
Niveau 1 ondersteunend, uitvoeren volgens instructie

15. Leiden en
bewaken van
het In kaart brengen
communicatie
proces
6 managen 6
5 5
4 4
analyseren
3 3
2 2
begeleiden
1 1
Mensen 6 5 4 3 2 1 Organisaties
communicatieve communicatieve
1 2 3 4 5 6
r maken r maken
1 1
adviseren
2 2
3 3
organiseren 4 4
5 5
6
6 creëren
Iets doen
Zorgen voor
ontstaan
ontmoetingen

16. 3 Taakniveau:
Gegeven oplossing realiseren
Ik voer in een gegeven onderzoeksopzet, binnen de organisatie, zelfstandig een
analyseren analyse uit volgens een vaste onderzoeksmethode.
Ik adviseer binnen gemaakte strategische keuzen over de inzet van communicatie-
adviseren middelen.
Ik bedenk en/of maak op basis van de analyse van de opdrachtgever een compleet
creëren communicatiemiddel
Ik maak op verzoek van de opdrachtgever een complete opzet voor een belevenis.
organiseren Uitvoering vindt onder verantwoordelijkheid van CP4 plaats.
Op basis van de analyse van de opdrachtgever verzorg ik de enkelvoudige
begeleiden training/ontwikkeling/ leeractiviteit die verloopt volgens een bekend stramien
Ik maak een eenvoudig communicatieplan voor een enkelvoudig vraagstuk voor een
managen specifieke doelgroep en voer dat uit. Ik houd toezicht op activiteiten van
16
professionals op CP2

17. Certifica Certifica
Senior Senior
at
communicatieadviseur
at
communicatieadviseur
Analyseren 4
Adviseren 5
Creëren -
Organiseren 4
Begeleiden 4
Managen 4
niveau niveau
C 4
oud nieuw

18. In kaart Organisaties Iets doen Zorgen voor Mensen Leiden en
brengen communicatie ontstaan ontmoetingen communicatie bewaken van
ver maken ver maken het
communicatie
proces
EQF 8 NIVEAU 6
BNP D EQF 7 NIVEAU 5
NGPR B
BNP C EQF 6 NIVEAU 4
BASISDIPLOMA PR
BNP B EQF 5 NIVEAU 3
NGPR A
BNP A EQF 4 NIVEAU 2
EQF 3 NIVEAU 1

19. Het model
Onderwijsadviesraad Logeion 19

20. Per 'hokje' is beschreven:
- Wat doe ik? (handelingen)
- Waar kun je dat aan zien? (output)
- Wat kan ik? ('producten')
- Kennis (4 soorten)
- Complexiteit (laag, gemiddeld, hoog)
Onderwijsadviesraad Logeion 20

21. Nieuwe BNP’s verwoorden en verduidelijken een
goede afspiegeling van ons professioneel beroepenveld
21

22. Vragen
Onderwijsadviesraad Logeion 22

23. Uitdaging
Welke kansen zijn er om dit model in het
communicatie-onderwijs toe te passen?
Onderwijsadviesraad Logeion 23