SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  28
KUMPULAN A:

    Andy
   Nazmi
    Dany
    Thein
   Syawal
   Raney
   Kerjasama adalah dilakukan secara beramai-
    ramai lagi mencapai sesuatu matlamat.

   Kerjasama dapat mewujudkan
    persaudaraan dan bertanggungjawab
    bersama bagi kebaikan ahli-ahli dalam
    masyarakat tersebut.
   Aktiviti bergotong-royong telah diamalkan oleh masyarakat
    di negara kita sejak dahulu lagi. Amalan gotong-royong
    membersihkan persekitaran rumah bersama-sama ahli
    keluarga bukan sahaja melahirkan suasana yang ceria dan
    mengelakkan daripada penyakit tetapi juga dapat
    merapatkan hubungan kekeluargaan. Terdapat banyak
    kebaikan jika amalan ini diamalkan oleh kita.

   Pembahagian kerja dan perlaksanaan kerja yang baik
    mampu membuahkan hasil yang sedap mata memandang
    dan menyenangkan semua pihak. Seperti membersihkan
    kolam ikan di hadapan rumah bersama-sama mampu
    memastikan persekitaran rumah sentiasa ceria.
   Suasana yang ceria adalah hasil dari amalan gotong-royong
    bersama-sama ahli keluarga memastikan kejayaan anak-
    anak tersebut. Sesungguhnya, suasana yang ceria dan bersih
    akan menjanjikan kejayaan anak-anak mereka agar dapat
    berfikiran lebih positif.

   Persekitaran yang bersih juga mampu mengelakan daripada
    jangkitan penyakit yang boeh membahayakan ahli keluarga
    tersebut. Dengan ini, mereka dapat meneruskan rutin harian
    mereka masing-masing dan juga member contoh sebagai
    modal insan gemilang yang seimbang jasmani dan
    rohaninya.
   Adat bukanlah satu peraturan static atau beku. Adat boleh hidup
    subur dan boleh berkembang dengan mengambil mana-mana
    unsur kebudayaan dan kerugian yang sesuai dengan peradaban
    orang-orang Brunei. Maksudnya adat itu boleh dipermodenkan,
    diperelokkan tetapi hendaklah sentiasa dalam keadaan asli.

   Sebagai rakyat Brunei adalah penting bagi kita untuk
    mempertahankan ciri-ciri kebudayaan kita sebagai orang Brunei
    yang mana sentiasa galat-mengalati diantara satu sama dengan
    yang lain, bermaruah, beradat istiadat dan juga taat beragama dan
    beristiadat.

   Memandangkan Negara kita terdiri daripada 7 rumpun melayu
    iaitu;
    Brunei, Belait, Kedayan, Tutong, Dusun, Bisaya & Murut. Maka
    oleh kita sudah setentunya Negara kita mempunyai pelbagai adat
    dan juga kebudayaan bangsa yang selaras dengan falsafah Melayu
    Islam Beraja.
   Dalam konteks MIB melengkapkan insan dengan ilmu
    pengetahuan yang mendatangkan kemanfaatan
    kepada negara, bangsa dan ugama dan juga untuk
    mendidik dan mengasuh kemuliaan budi pekerti dan
    menanamkan iman, keta'atan kepada Raja serta
    melahirkan tenaga manusia yang berkemahiran dan
    tenaga yang berguna serta berkeupayaan bagi
    memikul tangunggjawab dalam meneruskan
    kehidupan berbangsa dan bernegara.
   Semua ajaran Islam yang dilakukan adalah ibadat
    termasuk cara hidup yang meliputi segala aspek
    kehidupan harian. perkara yang merosakan akidah
    juga perlu diterangkan sejelas-jelasnya kepada prang
    Islam. Inibolehlah disebarkan dan diterangkan melalui
    khutbah Juma'at , ceramah dan sebagainya.
   Undang-undang dubuat adalah menurut dan selaras
    dengan hukum-hukum yang disebutkan oleh Allah
    S.W.T dalam Al-Quran. Undang-undang dinegara ini
    perlu dikuatkan berasaskan konsep Melayu Islam
    Beraja. Contohnya, pejabat sektor swasta perlu
    memberi kelapangan bagi pekerjanya yang beragama
    Islam untuk menjalankan ibadat seperti menunaikan
    sembahyang Juma'at
Kewujudan corak kehidupan yang berteraskan MIB
 haruslah berfungsi sebagai bentang pertahanan nilai-
    nilai luhur budaya kita. Dengan adanya usaha
pengukuhan dan amalan hidup berbudaya yang tulen
   untuk mengidealisasikan MIB, mudah-mudahan
masyarakat kita dapat menyekat berbagai-bagai unsur
   yang tidak sesuai yang terbawa masuk oleh arus
pembangunan yang permodenan Negara kita sayangi
                          ini.
    Kehidupan kejiranan adalah amat penting bagi kita
    semua ianya adalah untuk menolong kita apabila kita
    dalam susah dan meminta pertolongan dari pada
    mereka.
    Contoh –contohnya adalah ;
     Meminta bantuan semasa kecemasan.
     Bergotong-royong.
     Menambah kenalan.
     Kunjung – Mengunjung.
     Bertegur sapa.
     Menghulurkan bantuan.
Mengapa kita perlu berjiran?           Meminta bantuan semasa
                                                  kecemasan.

   Islam amat menitikberatkan           Jiran adalah orang yang paling
    hubungan kejiranan kerana ia          hampir dengan tempat tinggal
    adalah salah satu daripada cara       kita. Segala perkara yang berlaku
    hidup Islam. Dalam konteks            ke atas diri kita, ahli keluarga,
    kejiranan, umat Islam                 harta benda dan sebagainya
    berkewajiban mengekalkan              terlebih dahulu diketahui oleh
    hubungan baik dan mesra               jiran. Kerana itu, jiran adalah
    sesama mereka. Ini kerana ia          orang yang paling dekat untuk
    memainkan peranan penting             memohon pertolongan pada saat
    dalam menjana satu kehidupan          kita ditimpa bencana atau
                                          musibah seperti kebakaran,
    setempat yang aman dan                kecurian, kemalangan, kematian
    harmoni yang boleh memberi            dan lain-lain lagi. Alangkah
    kemudahan, kelapangan dan             beruntungnya mereka yang
    jalan keluar bagi satu-satu           mempunyai jiran yang sedia
    kesulitan atau masalah.               menolong pada bila-bila masa
                                          sahaja. Pertolongan seperti inilah
                                          yang amat diperlukan pada masa
                                          kecemasan sementara menunggu
                                          bantuan pihak-pihak berwajib
                                          atau sanak saudara. Hanya jalinan
                                          dan kemesraan yang kuat antara
                                          jiran yang dapat mlahirkan
                                          suasana seperti ini.
Bergotong-royong.                       Menambah Kenalan.



   Aktiviti bergotong-royong             Mempunyai jiran yang berbeza
    membersihkan kawasan                   latar belakang seperti pekerjaan,
    kampung, masjid, balairaya,            pendidikan, agama, bangsa,
    longkang dan sebagainya                keturunan, budaya, adat resam
    ataupun membaiki rumah atau            dan sebagainya akan
    jambatan akibat bencana alam           menambahkan lagi
    seperti banjir, ribut, kebakaran       pengetahuan dan kenalan kita.
    dan sebagainya sememangnya
    dapat memupuk dan meyemai
    hubungan baik dan semangat
    kejiranan.
Kunjung-Mengunjung.                          Bertegur Sapa.

                                            Amalan bertegur sapa sesama
   Meluangkan masa untuk                    jiran adalah titik permulaan
    berkunjung ke rumah jiran dapat          terjalinnya hubungan yang erat
    mengeratkan dan menghidupkan             dan mesra. Membiasakan diri
    lagi semangat hidup berjiran. Kita       bertanya khabar dan kesihatan
    akan lebih mengenali jiran apabila       diri serta anak-anak jiran dapat
    berkunjung atau menziarahinya.           menjadi penghubung kepada
    Ini kerana peluang masa berbicara        amalan bertukar-tukar pandangan
    yang lebih panjang dan suasana           dan berkongsi pengalaman
    rumah yang lebih tenteram                sesama jiran apabila ditimpa
    memungkinkan kita mengenali              masalah atau kesulitan yang
    dan menyelami suka dan duka              akhirnya memberi jalan
    jiran secara lebih dekat.                penyelesaian kepada
                                             kesejahteraan dan kebahagiaan
                                             hidup.
                                             Oleh itu, amalan bertegur sapa
                                             perlu dilakukan oleh setiap orang
                                             dan menjadi syarat utama dalam
                                             membentuk hubungan akrab
                                             sesama jiran.
   Menghormati budaya dan adat istiadat adalah juga terdiri daripada
    peraturan-peraturan dan undang undang yang terdapat di Negara Brunei
    Darussalam. Di antara nya ialah :

   Undang-undang taraf kerakyatan negara Brunei 1962 menetapkan
    ketulenan Melayu Brunei iaitu rakyat Sultan dengan kuasa mutlak
    undang-undang yang dikhususkan kepada puak-puak jati Bangsa
    Melayu iaitu Belait,Bisaya,Brunei,Dusun,Kedayan,Murut & Tutong.

   Undang-undang dari segi memelihara dan mempertahankan kedaulatan
    Negara Brunei Darussalam iaitu dengan cara menubuhkan Angkatan
    Bersenjata Diraja Brunei. Sepertimana penubuhan ini adalah bertindak
    sebagai penghalang kepada ancaman-ancaman kuasa luar yang cuba
    menceroboh Negara Brunei Darussalam secara langsung atau tidak
    langsung.
   Peraturan yang harus kita lakukan selaku rakyat Negara Brunei
    Darussalam ialah menghormati Sultan atau pemimpin kita tidak kira
    bangsa ,agama mahupun puak-puak yang terdapat di Negara Brunei ini.
    Kerana dengan menghormati Sultan atau pemimpin kita. Dengan
    sendirinya kita boleh mengkukuhkan lagi perpaduan rakyat dan
    penduduk-penduduk Negara Brunei Darussalam.




Sebagai rakyat Brunei kita mestilah menghormati segala undang-undang dan
    peraturan-peraturan yang telah ditetapkan atau yang telah di wujudkan
     oleh pemimpin-pemimpin kita yang dulu mahupun sekarang kerana
      tanpa undang-undang dan peraturan-peraturan ini negara kita tidak
                akan dapat membangun dan maju secara stabil .
   Kebudayaan memainkan peranan yang sangat penting dalam
    menyatukan dan mewujudkan persefahaman di kalangan rakyat,
    budaya selain boleh mengukuhkan kerjasama serantau dan
    antarabangsa dengan mewujudkan rasa saling menghormati dan
    toleransi.

   Warisan budaya sesebuah bangsa itu adalah juga merangkumi
    lagu-lagu dan muzik termasuk peralatan muzik penduduk
    tempatan. Dalam konteks Negara Brunei Darussalam apabila kita
    memperkatakan lagu- lagu, irama dan peralatan muzik Melayu
    Brunei ianya meliputi tujuh puak Melayu Brunei seperti yang
    terkandung di dalam Akta Taraf Kebangsaan Negara Brunei
    Darussalam tahun 1962 .
   Sehubungan dengan ini, lagu-lagu dan irama Melayu Brunei asli
    tujuh puak berkenaan adalah juga merupakan identiti dan khazanah
    warisan bangsa yang perlu dipertahankan. Ianya mencerminkan daya
    ekspresi dan kreatif tamadun sesuatu bangsa. Seperti yang kita sedia
    maklum muzik adalah karya seni dan ekspresi yang terdiri dari
    bunyi-bunyian atau vokal ataupun kedua-duanya, yang mana dari
    gabungan tersebut menghasilkan sebuah karya yang indah dan
    harmonis. Di dalam masyarakat lagu dan muzik ditampilkan sebagai
    perantara komunikasi simbolik atau penyampaian mesej yang
    mengekspresi jiwa yang kreatif dan pemikiran tertentu kepada
    pendengar. Muzik dan lagu di zaman silam hingga sekarang
    digunakan sebagai saluran komunikasi untuk menyampaikan luahan
    kalbu, keindahan suasana persekitaran dan penyebaran mesej yang
    berbentuk nasihat dan menyuntik semangat.

   Kebudayaan memainkan peranan yang sangat penting dalam
    menyatukan dan mewujudkan persefahaman di kalangan rakyat,
    budaya selain boleh mengukuhkan kerjasama serantau dan
    antarabangsa dengan mewujudkan rasa saling menghormati dan
    toleransi.
Warisan budaya sesebuah bangsa itu adalah juga merangkumi
lagu-lagu dan muzik termasuk peralatan muzik penduduk
tempatan. Dalam konteks Negara Brunei Darussalam apabila kita
memperkatakan lagu- lagu, irama dan peralatan muzik Melayu
Brunei, ianya meliputi tujuh puak Melayu Brunei seperti yang
terkandung di dalam Akta Taraf Kebangsaan Negara Brunei
Darussalam tahun 1962 . Sehubungan dengan ini, lagu-lagu dan
irama Melayu Brunei asli tujuh puak berkenaan adalah juga
merupakan identiti dan khazanah warisan bangsa yang perlu
dipertahankan. Ianya mencerminkan daya ekspresi dan kreatif
tamadun sesuatu bangsa.
    Seperti yang kita sedia maklum muzik adalah karya seni dan
    ekspresi yang terdiri dari bunyi-bunyian atau vokal ataupun
    kedua-duanya, yang mana dari gabungan tersebut menghasilkan
    sebuah karya yang indah dan harmonis. Di dalam masyarakat
    lagu dan muzik ditampilkan sebagai perantara komunikasi
    simbolik atau penyampaian mesej yang mengekspresi jiwa yang
    kreatif dan pemikiran tertentu kepada pendengar. Muzik dan lagu
    di zaman silam hingga sekarang digunakan sebagai saluran
    komunikasi untuk menyampaikan luahan kalbu, keindahan
    suasana persekitaran dan penyebaran mesej yang berbentuk
    nasihat dan menyuntik semangat.
   Sebenarnya, kita bolehlah mengadakan aktiviti gotong-royong di
    taman-taman perumahan untuk memupuk perpaduan kaum rakyat
    di Brunei. Masyarakat yang berbilang kaum akan keluar untuk
    bekerjasama membersihkan taman-taman perumahan. Melalui
    aktiviti kemasyarakatan ini, mereka dapat lebih mengenali antara
    satu sama lain melalui perbualan dan berinteraksi kerana tak kenal
    maka tak cinta.

   Selain itu, kita juga boleh mengamalkan amalan kunjung-
    mengunjung ke rumah rakan-rakan yang berlainan bangsa sempena
    hari-hari perayaan untuk memupuk semangat perpaduan dalam
    kalangan rakyat berbilang kaum di Brunei. Kebudayaan antara kaum
    dapat difahami dengan lebih mendalam sekali gus dapat menjana
    tahap kefahaman dan membina masyarakat yang saling
    menghormati. Amalan rumah terbuka juga boleh dipraktikkan untuk
    memupuk perpaduan kaum rakyat Brunei dengan amalan saling
    memaafkan sesama insan. Oleh itu, sikap buang yang keruh , ambil
    yang jernih ternyata mampu menjalinkan hubungan semangat
    perpaduan yang tersedia utuh.
   Seterusnya, pihak kerajaan sentiasa membuat anjakan paradigma
    demi memperkuatkan jalinan kemesraan rakyat dengan mengadakan
    banyak aktiviti pada peringkat taman-taman perumahan. Dengan
    langkah bestari itu, kita dapat memupuk perpaduan kaum rakyat
    Brunei.Di samping itu, kita juga dapat memupuk perpaduan kaum di
    Brunei dengan menghantar anak-anak ke sekolah kebangsaan.

    Dengan cara ini, kita akan dapat melahirkan pemuda-pemuda tidak
        kira lelaki ataupun wanita yang tidak mempunyai masalah
    perhubungan dan pergaulan antara kaum yang berlainan. Pergaulan
     mesra dan semangat bersatu padu yang dijalin ini sudah mampu
      menjadi tiang kukuh untuk membuktikan bahawa rakyat Brunei
    patuh pada Rukun Negara. Hal ini sangat penting untuk memupuk
    perpaduan kaum di Brunei dalam sanubari anak-anak sejak bangku
       sekolah kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya. Semua
       kekangan untuk mempereratkan perpaduan kaum akan dapat
       diselesaikan jika anak-anak telah mempelajari cara-cara untuk
         berinteraksi dengan orang yang berlainan kaum sejak kecil.
Semangat
Cintakan Raja
   Penuntut-penuntut adalah terdiri daripada belia-belia muda negara dan
    adalah merupakan aset dan bakal peneraju kepimpinan negara di masa
    akan datang. Penuntut-penuntut semua sudah melimpasi alam sekolah
    menengah. Oleh itu ianya merupakan satu kejayaan yang patut diakui.
    Sekarang penuntut semua adalah dalam proses mendapatkan ijazah
    tertentu dalam pelbagai bidang, sama ada di peringkat sarjana muda,
    sarjana atau Ph.D peringkat diploma atau professional.

   Rakyat dan penduduk negara ini termasuk belia dan remaja semangat
    dan tanggungjawab kenegaraan di hati sanubari masing-masing dan
    mengenai cinta dan taat setia yang berterusan kepada Raja dan Walil
    Amri yang berjiwa rakyat demi untuk memajukan negara.
Sokongan dan penyertaan rakyat dan penduduk di dalam acara
   sambutan perayaan ulang tahun hari Keputeraan KDYMM
 Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Dipertuan Negara Brunei
 Darussalam ke 66. Ini adalah tahun yang mempunyai signifikan
 kenegaraan yang terpuji dan menjadi tradisi oleh sesama rakyat
                  dan penduduk di negara ini.
   Menghormati antara satu sama yang lain, tidak kira bangsa.

   Memahami adat resam, bagi puak-puak melayu dan menjaga
    keturunan agar ianya tidak pupus.

   Menghormati dan memahami bahasa-bahasa yang sedia ada dan
    mempelajari bahasa yang baru didengar.

   Sebagai contoh, semasa perkahwinan puak Melayu Brunei dan
    Melayu Tutong mengadakan basuh kaki dan menghantar sirih
    junjung.
Done by :
  Hakiem, Danny, Nazmi, Raney, Lim Andrian
  & Syawal.

Contenu connexe

Tendances

BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)
BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)
BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)Ustaz Faiz
 
peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam  peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam Mohd Kamal Jusoh
 
Persediaan Mengajar Tajuk Air
Persediaan Mengajar Tajuk AirPersediaan Mengajar Tajuk Air
Persediaan Mengajar Tajuk AirAkaryu
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaIZZATIZULKEFLI1
 
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1Muhammad Fadzli
 
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam 48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam Mohd Kamal Jusoh
 
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.Abdul Muhaimin Jasri
 
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahKaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahNur Aliaa Mohd Ahwan
 
Sifat mahmudah ppt
Sifat mahmudah pptSifat mahmudah ppt
Sifat mahmudah pptEl Sameeha
 
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKA
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKAPEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKA
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKAAina Zambry
 
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan PerkembangannyaAkidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan PerkembangannyaAhmad Zaki Abdul Latiff
 
Rancangan pengajaran harian tmk
Rancangan pengajaran harian tmkRancangan pengajaran harian tmk
Rancangan pengajaran harian tmkmoon6278
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranNik Mat
 
Tahsin as sout
Tahsin as soutTahsin as sout
Tahsin as soutkenjisword
 
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptxTasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptxhaniah8
 
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1dr2200s
 
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam MazhabModel pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam MazhabMohamad Yusof
 
sistem kehidupan dalam islam
sistem kehidupan dalam islamsistem kehidupan dalam islam
sistem kehidupan dalam islamImanina Baim
 
RPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab BerjiranRPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiranmashimushi
 

Tendances (20)

BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)
BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)
BAMB3033 - NAHU (MINDMAP)
 
peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam  peranan guru pendidikan islam
peranan guru pendidikan islam
 
Persediaan Mengajar Tajuk Air
Persediaan Mengajar Tajuk AirPersediaan Mengajar Tajuk Air
Persediaan Mengajar Tajuk Air
 
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannyaTitas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
Titas isu semasa: Golongan anti-hadith dan cabarannya
 
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1
Bab 8-Konsep Pendidikan Islam 1
 
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam 48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
48 peranan guru pendidikan islam menerusi falsafah pendidikan islam
 
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.T3 bab 15   konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
T3 bab 15 konsep fardhu ain dan fardhu kifayah.
 
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadahKaedah dan teknik pengajaran ibadah
Kaedah dan teknik pengajaran ibadah
 
Sifat mahmudah ppt
Sifat mahmudah pptSifat mahmudah ppt
Sifat mahmudah ppt
 
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKA
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKAPEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKA
PEMBAHAGIAAN HARTA PUSAKA
 
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan PerkembangannyaAkidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
Akidah Ahli Sunnah wal Jamaah: Sejarah dan Perkembangannya
 
Rancangan pengajaran harian tmk
Rancangan pengajaran harian tmkRancangan pengajaran harian tmk
Rancangan pengajaran harian tmk
 
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quranKaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
Kaedah dan teknik pengajaran tilawah al quran
 
Tahsin as sout
Tahsin as soutTahsin as sout
Tahsin as sout
 
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptxTasamuh-sirah thn 6.pptx
Tasamuh-sirah thn 6.pptx
 
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
Perkembangan Pendidikan Islam Di Brunei Dan Hala Tuju G1
 
Dakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAWDakwah rasulullah SAW
Dakwah rasulullah SAW
 
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam MazhabModel pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
Model pengajaran dan pembelajaran Imam-Imam Mazhab
 
sistem kehidupan dalam islam
sistem kehidupan dalam islamsistem kehidupan dalam islam
sistem kehidupan dalam islam
 
RPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab BerjiranRPH: Menghayati Adab Berjiran
RPH: Menghayati Adab Berjiran
 

En vedette

Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Ms Yati
 
Tajuk 2 (Kumpulan B)
Tajuk 2 (Kumpulan B)Tajuk 2 (Kumpulan B)
Tajuk 2 (Kumpulan B)Ms Yati
 
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)Ms Yati
 
Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Ms Yati
 
Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Ms Yati
 
Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Ms Yati
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Ms Yati
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Ms Yati
 
Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Ms Yati
 

En vedette (9)

Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)
 
Tajuk 2 (Kumpulan B)
Tajuk 2 (Kumpulan B)Tajuk 2 (Kumpulan B)
Tajuk 2 (Kumpulan B)
 
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)
Tahap Kemahiran & analisis Tugasan (Takwim Hijrah)
 
Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)
 
Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)
 
Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)
 
Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)Tajuk 3 (Kumpulan C)
Tajuk 3 (Kumpulan C)
 

Similaire à Tajuk 2 (Kumpulan A)

Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Ms Yati
 
Amalan Terbaik dalam Pembangunan Sosial
Amalan Terbaik dalam Pembangunan SosialAmalan Terbaik dalam Pembangunan Sosial
Amalan Terbaik dalam Pembangunan Sosialhawa daud
 
Tajuk 2 (Kumpulan C)
Tajuk 2 (Kumpulan C)Tajuk 2 (Kumpulan C)
Tajuk 2 (Kumpulan C)Ms Yati
 
Semangat kejiranan
Semangat kejirananSemangat kejiranan
Semangat kejirananSuzaki Nor
 
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam Islam
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam IslamLMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam Islam
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam IslamWan Madihah Madi
 
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islam
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islamTopik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islam
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islamSafwan Faidhi
 
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan Sosial
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan SosialTugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan Sosial
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan SosialWen Huey Ch’ng
 
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam Islam
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam IslamLMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam Islam
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam IslamAfiqZulkifli5
 
MODUL MATERI 1 - SMA.docx
MODUL MATERI 1 - SMA.docxMODUL MATERI 1 - SMA.docx
MODUL MATERI 1 - SMA.docxMIRZAFARABDIBA
 
Semangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-bSemangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-bAi Li
 
Adab berjiran mengikut perspektif islam
Adab berjiran mengikut perspektif islamAdab berjiran mengikut perspektif islam
Adab berjiran mengikut perspektif islambedul87
 
Amalan terbaik dalam pembangunan sosial
Amalan terbaik dalam pembangunan sosialAmalan terbaik dalam pembangunan sosial
Amalan terbaik dalam pembangunan sosialNurulhafizahazman1
 
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupan
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupanMutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupan
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupanAan Editing
 
Pendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianPendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianRicky Ong
 
3.1 konsep hubungan sesama manusia
3.1 konsep hubungan sesama manusia3.1 konsep hubungan sesama manusia
3.1 konsep hubungan sesama manusiaSharifahNurAbu
 
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraan
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraanPel. 5 perpaduan asas kesejahteraan
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraanZuraihi Razali
 
Petikan rumusan - hidup berjiran
Petikan rumusan -  hidup berjiranPetikan rumusan -  hidup berjiran
Petikan rumusan - hidup berjiranRoslan Suzie
 
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)Haniatur Rohmah
 
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam Islam
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam IslamMakalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam Islam
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam IslamNasruddin Asnah
 

Similaire à Tajuk 2 (Kumpulan A) (20)

Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)Tajuk 2 (Kumpulan A)
Tajuk 2 (Kumpulan A)
 
Amalan Terbaik dalam Pembangunan Sosial
Amalan Terbaik dalam Pembangunan SosialAmalan Terbaik dalam Pembangunan Sosial
Amalan Terbaik dalam Pembangunan Sosial
 
Tajuk 2 (Kumpulan C)
Tajuk 2 (Kumpulan C)Tajuk 2 (Kumpulan C)
Tajuk 2 (Kumpulan C)
 
Semangat kejiranan
Semangat kejirananSemangat kejiranan
Semangat kejiranan
 
Karangan kejiranan
Karangan kejirananKarangan kejiranan
Karangan kejiranan
 
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam Islam
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam IslamLMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam Islam
LMCP 1552 - Pembangunan Mapan Dalam Islam
 
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islam
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islamTopik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islam
Topik 3 cabaran komunikasi dan penyiaran islam
 
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan Sosial
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan SosialTugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan Sosial
Tugasan Amalan Terbaik Kesejahteraan Sosial
 
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam Islam
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam IslamLMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam Islam
LMCP 1552 Pembangunan Mapan dalam Islam
 
MODUL MATERI 1 - SMA.docx
MODUL MATERI 1 - SMA.docxMODUL MATERI 1 - SMA.docx
MODUL MATERI 1 - SMA.docx
 
Semangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-bSemangat kejiranan-b
Semangat kejiranan-b
 
Adab berjiran mengikut perspektif islam
Adab berjiran mengikut perspektif islamAdab berjiran mengikut perspektif islam
Adab berjiran mengikut perspektif islam
 
Amalan terbaik dalam pembangunan sosial
Amalan terbaik dalam pembangunan sosialAmalan terbaik dalam pembangunan sosial
Amalan terbaik dalam pembangunan sosial
 
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupan
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupanMutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupan
Mutammam TentNG Akhlak terpuji dalam kehidupan
 
Pendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harianPendidikan moral-tugasan-harian
Pendidikan moral-tugasan-harian
 
3.1 konsep hubungan sesama manusia
3.1 konsep hubungan sesama manusia3.1 konsep hubungan sesama manusia
3.1 konsep hubungan sesama manusia
 
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraan
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraanPel. 5 perpaduan asas kesejahteraan
Pel. 5 perpaduan asas kesejahteraan
 
Petikan rumusan - hidup berjiran
Petikan rumusan -  hidup berjiranPetikan rumusan -  hidup berjiran
Petikan rumusan - hidup berjiran
 
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)
Makalah sosisologi pedesaan (lingkungan hidup pedesaan) (1)
 
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam Islam
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam IslamMakalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam Islam
Makalah Metodologi Studi Islam - Keluarga dan Masyarakat dalam Islam
 

Plus de Ms Yati

Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Ms Yati
 
Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Ms Yati
 
Tajuk 1 (Kumpulan A)
Tajuk 1 (Kumpulan A)Tajuk 1 (Kumpulan A)
Tajuk 1 (Kumpulan A)Ms Yati
 
Tajuk 3 (Kumpulan A)
Tajuk 3 (Kumpulan A)Tajuk 3 (Kumpulan A)
Tajuk 3 (Kumpulan A)Ms Yati
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Ms Yati
 
Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Ms Yati
 

Plus de Ms Yati (6)

Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)Tajuk 1 (Kumpulan C)
Tajuk 1 (Kumpulan C)
 
Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)
 
Tajuk 1 (Kumpulan A)
Tajuk 1 (Kumpulan A)Tajuk 1 (Kumpulan A)
Tajuk 1 (Kumpulan A)
 
Tajuk 3 (Kumpulan A)
Tajuk 3 (Kumpulan A)Tajuk 3 (Kumpulan A)
Tajuk 3 (Kumpulan A)
 
Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)Tajuk 1 (Kumpulan B)
Tajuk 1 (Kumpulan B)
 
Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)Tajuk 3 (Kumpulan B)
Tajuk 3 (Kumpulan B)
 

Dernier

Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxHansTobing
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxjohan effendi
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxg66527130
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Abdiera
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfNURAFIFAHBINTIJAMALU
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxFranxisca Kurniawati
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]Abdiera
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...NiswatuzZahroh
 
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptx
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptxProduct Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptx
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptxKaista Glow
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdfWahyudinST
 
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdf
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN  MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdfPelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN  MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdf
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdfEmeldaSpd
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptssuser940815
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptTaufikFadhilah
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaAbdiera
 
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaAbdiera
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKARenoMardhatillahS
 
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxUlyaSaadah
 
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.ppt
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.pptPPT uji anova keterangan dan contoh soal.ppt
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.pptBennyKurniawan42
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxHeriyantoHeriyanto44
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxdonny761155
 

Dernier (20)

Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptxGandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
Gandum & Lalang (Matius......13_24-30).pptx
 
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docxKISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
KISI-KISI Soal PAS Geografi Kelas XII.docx
 
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptxSKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
SKPM Kualiti @ Sekolah 23 Feb 22222023.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 1 Fase A - [abdiera.com]
 
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdfslide presentation bab 2 sain form 2.pdf
slide presentation bab 2 sain form 2.pdf
 
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptxUNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
UNSUR - UNSUR, LUAS, KELILING LINGKARAN.pptx
 
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 2 Fase A [abdiera.com]
 
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
Pembuktian rumus volume dan luas permukaan bangung ruang Tabung, Limas, Keruc...
 
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptx
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptxProduct Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptx
Product Knowledge Rapor Pendidikan - Satuan Pendidikan Dasmen&Vokasi.pptx
 
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
5. HAK DAN KEWAJIBAN JEMAAH indonesia.pdf
 
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdf
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN  MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdfPelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN  MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdf
Pelatihan Asesor 2024_KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD TAHUN 2024 .pdf
 
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.pptSejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
Sejarah Perkembangan Teori Manajemen.ppt
 
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.pptmateri pembelajaran tentang INTERNET.ppt
materi pembelajaran tentang INTERNET.ppt
 
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaModul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Modul Ajar Informatika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
 
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum MerdekaModul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
Modul Ajar IPA Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka
 
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKAPPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
PPT TEKS TANGGAPAN KELAS 7 KURIKUKULM MERDEKA
 
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptxppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
ppt MTeaching Pertidaksamaan Linier.pptx
 
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.ppt
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.pptPPT uji anova keterangan dan contoh soal.ppt
PPT uji anova keterangan dan contoh soal.ppt
 
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptxAKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.3 VISI GURU PENGGERAK.pptx
 
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptxAksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
Aksi Nyata PERENCANAAN BERBASIS DATA.pptx
 

Tajuk 2 (Kumpulan A)

  • 1. KUMPULAN A: Andy Nazmi Dany Thein Syawal Raney
  • 2. Kerjasama adalah dilakukan secara beramai- ramai lagi mencapai sesuatu matlamat.  Kerjasama dapat mewujudkan persaudaraan dan bertanggungjawab bersama bagi kebaikan ahli-ahli dalam masyarakat tersebut.
  • 3. Aktiviti bergotong-royong telah diamalkan oleh masyarakat di negara kita sejak dahulu lagi. Amalan gotong-royong membersihkan persekitaran rumah bersama-sama ahli keluarga bukan sahaja melahirkan suasana yang ceria dan mengelakkan daripada penyakit tetapi juga dapat merapatkan hubungan kekeluargaan. Terdapat banyak kebaikan jika amalan ini diamalkan oleh kita.  Pembahagian kerja dan perlaksanaan kerja yang baik mampu membuahkan hasil yang sedap mata memandang dan menyenangkan semua pihak. Seperti membersihkan kolam ikan di hadapan rumah bersama-sama mampu memastikan persekitaran rumah sentiasa ceria.
  • 4. Suasana yang ceria adalah hasil dari amalan gotong-royong bersama-sama ahli keluarga memastikan kejayaan anak- anak tersebut. Sesungguhnya, suasana yang ceria dan bersih akan menjanjikan kejayaan anak-anak mereka agar dapat berfikiran lebih positif.  Persekitaran yang bersih juga mampu mengelakan daripada jangkitan penyakit yang boeh membahayakan ahli keluarga tersebut. Dengan ini, mereka dapat meneruskan rutin harian mereka masing-masing dan juga member contoh sebagai modal insan gemilang yang seimbang jasmani dan rohaninya.
  • 5.
  • 6. Adat bukanlah satu peraturan static atau beku. Adat boleh hidup subur dan boleh berkembang dengan mengambil mana-mana unsur kebudayaan dan kerugian yang sesuai dengan peradaban orang-orang Brunei. Maksudnya adat itu boleh dipermodenkan, diperelokkan tetapi hendaklah sentiasa dalam keadaan asli.  Sebagai rakyat Brunei adalah penting bagi kita untuk mempertahankan ciri-ciri kebudayaan kita sebagai orang Brunei yang mana sentiasa galat-mengalati diantara satu sama dengan yang lain, bermaruah, beradat istiadat dan juga taat beragama dan beristiadat.  Memandangkan Negara kita terdiri daripada 7 rumpun melayu iaitu; Brunei, Belait, Kedayan, Tutong, Dusun, Bisaya & Murut. Maka oleh kita sudah setentunya Negara kita mempunyai pelbagai adat dan juga kebudayaan bangsa yang selaras dengan falsafah Melayu Islam Beraja.
  • 7. Dalam konteks MIB melengkapkan insan dengan ilmu pengetahuan yang mendatangkan kemanfaatan kepada negara, bangsa dan ugama dan juga untuk mendidik dan mengasuh kemuliaan budi pekerti dan menanamkan iman, keta'atan kepada Raja serta melahirkan tenaga manusia yang berkemahiran dan tenaga yang berguna serta berkeupayaan bagi memikul tangunggjawab dalam meneruskan kehidupan berbangsa dan bernegara.
  • 8. Semua ajaran Islam yang dilakukan adalah ibadat termasuk cara hidup yang meliputi segala aspek kehidupan harian. perkara yang merosakan akidah juga perlu diterangkan sejelas-jelasnya kepada prang Islam. Inibolehlah disebarkan dan diterangkan melalui khutbah Juma'at , ceramah dan sebagainya.
  • 9. Undang-undang dubuat adalah menurut dan selaras dengan hukum-hukum yang disebutkan oleh Allah S.W.T dalam Al-Quran. Undang-undang dinegara ini perlu dikuatkan berasaskan konsep Melayu Islam Beraja. Contohnya, pejabat sektor swasta perlu memberi kelapangan bagi pekerjanya yang beragama Islam untuk menjalankan ibadat seperti menunaikan sembahyang Juma'at
  • 10. Kewujudan corak kehidupan yang berteraskan MIB haruslah berfungsi sebagai bentang pertahanan nilai- nilai luhur budaya kita. Dengan adanya usaha pengukuhan dan amalan hidup berbudaya yang tulen untuk mengidealisasikan MIB, mudah-mudahan masyarakat kita dapat menyekat berbagai-bagai unsur yang tidak sesuai yang terbawa masuk oleh arus pembangunan yang permodenan Negara kita sayangi ini.
  • 11. Kehidupan kejiranan adalah amat penting bagi kita semua ianya adalah untuk menolong kita apabila kita dalam susah dan meminta pertolongan dari pada mereka. Contoh –contohnya adalah ;  Meminta bantuan semasa kecemasan.  Bergotong-royong.  Menambah kenalan.  Kunjung – Mengunjung.  Bertegur sapa.  Menghulurkan bantuan.
  • 12. Mengapa kita perlu berjiran? Meminta bantuan semasa kecemasan.  Islam amat menitikberatkan  Jiran adalah orang yang paling hubungan kejiranan kerana ia hampir dengan tempat tinggal adalah salah satu daripada cara kita. Segala perkara yang berlaku hidup Islam. Dalam konteks ke atas diri kita, ahli keluarga, kejiranan, umat Islam harta benda dan sebagainya berkewajiban mengekalkan terlebih dahulu diketahui oleh hubungan baik dan mesra jiran. Kerana itu, jiran adalah sesama mereka. Ini kerana ia orang yang paling dekat untuk memainkan peranan penting memohon pertolongan pada saat dalam menjana satu kehidupan kita ditimpa bencana atau musibah seperti kebakaran, setempat yang aman dan kecurian, kemalangan, kematian harmoni yang boleh memberi dan lain-lain lagi. Alangkah kemudahan, kelapangan dan beruntungnya mereka yang jalan keluar bagi satu-satu mempunyai jiran yang sedia kesulitan atau masalah. menolong pada bila-bila masa sahaja. Pertolongan seperti inilah yang amat diperlukan pada masa kecemasan sementara menunggu bantuan pihak-pihak berwajib atau sanak saudara. Hanya jalinan dan kemesraan yang kuat antara jiran yang dapat mlahirkan suasana seperti ini.
  • 13. Bergotong-royong. Menambah Kenalan.  Aktiviti bergotong-royong  Mempunyai jiran yang berbeza membersihkan kawasan latar belakang seperti pekerjaan, kampung, masjid, balairaya, pendidikan, agama, bangsa, longkang dan sebagainya keturunan, budaya, adat resam ataupun membaiki rumah atau dan sebagainya akan jambatan akibat bencana alam menambahkan lagi seperti banjir, ribut, kebakaran pengetahuan dan kenalan kita. dan sebagainya sememangnya dapat memupuk dan meyemai hubungan baik dan semangat kejiranan.
  • 14. Kunjung-Mengunjung. Bertegur Sapa.  Amalan bertegur sapa sesama  Meluangkan masa untuk jiran adalah titik permulaan berkunjung ke rumah jiran dapat terjalinnya hubungan yang erat mengeratkan dan menghidupkan dan mesra. Membiasakan diri lagi semangat hidup berjiran. Kita bertanya khabar dan kesihatan akan lebih mengenali jiran apabila diri serta anak-anak jiran dapat berkunjung atau menziarahinya. menjadi penghubung kepada Ini kerana peluang masa berbicara amalan bertukar-tukar pandangan yang lebih panjang dan suasana dan berkongsi pengalaman rumah yang lebih tenteram sesama jiran apabila ditimpa memungkinkan kita mengenali masalah atau kesulitan yang dan menyelami suka dan duka akhirnya memberi jalan jiran secara lebih dekat. penyelesaian kepada kesejahteraan dan kebahagiaan hidup. Oleh itu, amalan bertegur sapa perlu dilakukan oleh setiap orang dan menjadi syarat utama dalam membentuk hubungan akrab sesama jiran.
  • 15. Menghormati budaya dan adat istiadat adalah juga terdiri daripada peraturan-peraturan dan undang undang yang terdapat di Negara Brunei Darussalam. Di antara nya ialah :  Undang-undang taraf kerakyatan negara Brunei 1962 menetapkan ketulenan Melayu Brunei iaitu rakyat Sultan dengan kuasa mutlak undang-undang yang dikhususkan kepada puak-puak jati Bangsa Melayu iaitu Belait,Bisaya,Brunei,Dusun,Kedayan,Murut & Tutong.  Undang-undang dari segi memelihara dan mempertahankan kedaulatan Negara Brunei Darussalam iaitu dengan cara menubuhkan Angkatan Bersenjata Diraja Brunei. Sepertimana penubuhan ini adalah bertindak sebagai penghalang kepada ancaman-ancaman kuasa luar yang cuba menceroboh Negara Brunei Darussalam secara langsung atau tidak langsung.
  • 16. Peraturan yang harus kita lakukan selaku rakyat Negara Brunei Darussalam ialah menghormati Sultan atau pemimpin kita tidak kira bangsa ,agama mahupun puak-puak yang terdapat di Negara Brunei ini. Kerana dengan menghormati Sultan atau pemimpin kita. Dengan sendirinya kita boleh mengkukuhkan lagi perpaduan rakyat dan penduduk-penduduk Negara Brunei Darussalam. Sebagai rakyat Brunei kita mestilah menghormati segala undang-undang dan peraturan-peraturan yang telah ditetapkan atau yang telah di wujudkan oleh pemimpin-pemimpin kita yang dulu mahupun sekarang kerana tanpa undang-undang dan peraturan-peraturan ini negara kita tidak akan dapat membangun dan maju secara stabil .
  • 17. Kebudayaan memainkan peranan yang sangat penting dalam menyatukan dan mewujudkan persefahaman di kalangan rakyat, budaya selain boleh mengukuhkan kerjasama serantau dan antarabangsa dengan mewujudkan rasa saling menghormati dan toleransi.  Warisan budaya sesebuah bangsa itu adalah juga merangkumi lagu-lagu dan muzik termasuk peralatan muzik penduduk tempatan. Dalam konteks Negara Brunei Darussalam apabila kita memperkatakan lagu- lagu, irama dan peralatan muzik Melayu Brunei ianya meliputi tujuh puak Melayu Brunei seperti yang terkandung di dalam Akta Taraf Kebangsaan Negara Brunei Darussalam tahun 1962 .
  • 18. Sehubungan dengan ini, lagu-lagu dan irama Melayu Brunei asli tujuh puak berkenaan adalah juga merupakan identiti dan khazanah warisan bangsa yang perlu dipertahankan. Ianya mencerminkan daya ekspresi dan kreatif tamadun sesuatu bangsa. Seperti yang kita sedia maklum muzik adalah karya seni dan ekspresi yang terdiri dari bunyi-bunyian atau vokal ataupun kedua-duanya, yang mana dari gabungan tersebut menghasilkan sebuah karya yang indah dan harmonis. Di dalam masyarakat lagu dan muzik ditampilkan sebagai perantara komunikasi simbolik atau penyampaian mesej yang mengekspresi jiwa yang kreatif dan pemikiran tertentu kepada pendengar. Muzik dan lagu di zaman silam hingga sekarang digunakan sebagai saluran komunikasi untuk menyampaikan luahan kalbu, keindahan suasana persekitaran dan penyebaran mesej yang berbentuk nasihat dan menyuntik semangat.  Kebudayaan memainkan peranan yang sangat penting dalam menyatukan dan mewujudkan persefahaman di kalangan rakyat, budaya selain boleh mengukuhkan kerjasama serantau dan antarabangsa dengan mewujudkan rasa saling menghormati dan toleransi.
  • 19. Warisan budaya sesebuah bangsa itu adalah juga merangkumi lagu-lagu dan muzik termasuk peralatan muzik penduduk tempatan. Dalam konteks Negara Brunei Darussalam apabila kita memperkatakan lagu- lagu, irama dan peralatan muzik Melayu Brunei, ianya meliputi tujuh puak Melayu Brunei seperti yang terkandung di dalam Akta Taraf Kebangsaan Negara Brunei Darussalam tahun 1962 . Sehubungan dengan ini, lagu-lagu dan irama Melayu Brunei asli tujuh puak berkenaan adalah juga merupakan identiti dan khazanah warisan bangsa yang perlu dipertahankan. Ianya mencerminkan daya ekspresi dan kreatif tamadun sesuatu bangsa.
  • 20. Seperti yang kita sedia maklum muzik adalah karya seni dan ekspresi yang terdiri dari bunyi-bunyian atau vokal ataupun kedua-duanya, yang mana dari gabungan tersebut menghasilkan sebuah karya yang indah dan harmonis. Di dalam masyarakat lagu dan muzik ditampilkan sebagai perantara komunikasi simbolik atau penyampaian mesej yang mengekspresi jiwa yang kreatif dan pemikiran tertentu kepada pendengar. Muzik dan lagu di zaman silam hingga sekarang digunakan sebagai saluran komunikasi untuk menyampaikan luahan kalbu, keindahan suasana persekitaran dan penyebaran mesej yang berbentuk nasihat dan menyuntik semangat.
  • 21. Sebenarnya, kita bolehlah mengadakan aktiviti gotong-royong di taman-taman perumahan untuk memupuk perpaduan kaum rakyat di Brunei. Masyarakat yang berbilang kaum akan keluar untuk bekerjasama membersihkan taman-taman perumahan. Melalui aktiviti kemasyarakatan ini, mereka dapat lebih mengenali antara satu sama lain melalui perbualan dan berinteraksi kerana tak kenal maka tak cinta.  Selain itu, kita juga boleh mengamalkan amalan kunjung- mengunjung ke rumah rakan-rakan yang berlainan bangsa sempena hari-hari perayaan untuk memupuk semangat perpaduan dalam kalangan rakyat berbilang kaum di Brunei. Kebudayaan antara kaum dapat difahami dengan lebih mendalam sekali gus dapat menjana tahap kefahaman dan membina masyarakat yang saling menghormati. Amalan rumah terbuka juga boleh dipraktikkan untuk memupuk perpaduan kaum rakyat Brunei dengan amalan saling memaafkan sesama insan. Oleh itu, sikap buang yang keruh , ambil yang jernih ternyata mampu menjalinkan hubungan semangat perpaduan yang tersedia utuh.
  • 22. Seterusnya, pihak kerajaan sentiasa membuat anjakan paradigma demi memperkuatkan jalinan kemesraan rakyat dengan mengadakan banyak aktiviti pada peringkat taman-taman perumahan. Dengan langkah bestari itu, kita dapat memupuk perpaduan kaum rakyat Brunei.Di samping itu, kita juga dapat memupuk perpaduan kaum di Brunei dengan menghantar anak-anak ke sekolah kebangsaan. Dengan cara ini, kita akan dapat melahirkan pemuda-pemuda tidak kira lelaki ataupun wanita yang tidak mempunyai masalah perhubungan dan pergaulan antara kaum yang berlainan. Pergaulan mesra dan semangat bersatu padu yang dijalin ini sudah mampu menjadi tiang kukuh untuk membuktikan bahawa rakyat Brunei patuh pada Rukun Negara. Hal ini sangat penting untuk memupuk perpaduan kaum di Brunei dalam sanubari anak-anak sejak bangku sekolah kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya. Semua kekangan untuk mempereratkan perpaduan kaum akan dapat diselesaikan jika anak-anak telah mempelajari cara-cara untuk berinteraksi dengan orang yang berlainan kaum sejak kecil.
  • 24.
  • 25. Penuntut-penuntut adalah terdiri daripada belia-belia muda negara dan adalah merupakan aset dan bakal peneraju kepimpinan negara di masa akan datang. Penuntut-penuntut semua sudah melimpasi alam sekolah menengah. Oleh itu ianya merupakan satu kejayaan yang patut diakui. Sekarang penuntut semua adalah dalam proses mendapatkan ijazah tertentu dalam pelbagai bidang, sama ada di peringkat sarjana muda, sarjana atau Ph.D peringkat diploma atau professional.  Rakyat dan penduduk negara ini termasuk belia dan remaja semangat dan tanggungjawab kenegaraan di hati sanubari masing-masing dan mengenai cinta dan taat setia yang berterusan kepada Raja dan Walil Amri yang berjiwa rakyat demi untuk memajukan negara.
  • 26. Sokongan dan penyertaan rakyat dan penduduk di dalam acara sambutan perayaan ulang tahun hari Keputeraan KDYMM Paduka Seri Baginda Sultan dan Yang Dipertuan Negara Brunei Darussalam ke 66. Ini adalah tahun yang mempunyai signifikan kenegaraan yang terpuji dan menjadi tradisi oleh sesama rakyat dan penduduk di negara ini.
  • 27. Menghormati antara satu sama yang lain, tidak kira bangsa.  Memahami adat resam, bagi puak-puak melayu dan menjaga keturunan agar ianya tidak pupus.  Menghormati dan memahami bahasa-bahasa yang sedia ada dan mempelajari bahasa yang baru didengar.  Sebagai contoh, semasa perkahwinan puak Melayu Brunei dan Melayu Tutong mengadakan basuh kaki dan menghantar sirih junjung.
  • 28. Done by : Hakiem, Danny, Nazmi, Raney, Lim Andrian & Syawal.