Kompetensutveckling i och för arbetslivet netværksmøde, Sverige - Stockholm

1. l
Kompetanseutvikling
i og for arbeidslivet
Nettverkssamling i Stockholm, 21.-22. mai 2019

2. Målsettinger i virksomhetsplan for 2019
2
3
-
1
1
-
2
Målsettinger Tema Aktivitet/hvordan?
Fremme kompetanseutvikling i og for arbeidslivet De arbeidslivsrelaterte temaene:
Digitalisering, Realkompertansevurdering og
ROI på kompetansehevende tiltak
Utforske (erfaringsutveksling og
drøfting på seminarer /workshops
Bidra til utviklingen av de nordiske systemene
gjennom å forsterke policydialog mellom MR-
U/EK-U og beslutningstakere
De arbeidslivsrelaterte temaene:
Digitalisering, Realkompetansevurdering og
ROI på kompetanse-hevende tiltak
Lage tre tematisk kapitler som kan
spres hver for seg og inngå i
sluttrapporten
Bidra til personlig utvikling og demokratisk
deltakelse gjennom arbeid på individ-et
arbeidsgiver- og samfunnsperspektiv på
problemstillingene
Motivasjon – kompetanseutvikling
- Tid/krefter – enkeltpersoner
- Tilrettelegging – arbeidsgiver
- Samfunn – kompetansebehov
Har vi snakket om dette?
Samarbeide med andre sektorer som fremmer
voksnes læring og arbeidslivet som læringsarena,
med utgangspunkt i arbeidslivet
Utvalgte tema – kanskje særlig
realkompetansevurdering
Arrangere seminarer/workshops, der
frivillighet og friundervisning er
sentrale målgrupper
Skape kunnskapsgrunnlag om læring i og for
arbeidslivet
Det vi kommer fram til:
Temaene, anbefalinger? Annet?
Kapitler i sluttrapport brukes som
artikler, nyhetssaker, i blogger og
podcasts

3. Forventede produkter
Utviklingsarbeidet skal ligge til grunn for konkrete anbefalinger som retter seg til beslutningstakere
med ansvar for videreutdanning, jf. NVL årsrapport 2018 (s. 30) og presenteres i form av:
• En kunnskapsbase om aktuelle spørsmål relatert til læring i og for arbeidslivet
• Sammenstilling av informasjon og sluttsatser
• Tre delrappporter (eller tematiske artikler) etter hvert seminar/workshop
• En sluttrapport med introduksjon og sammendrag
2
3
-
1
1
-
3

4. Forventede resultater
• Delrapporter og sluttrapport skal bidra til den offentlige debatten om
voksnes læring og samspillet mellom organisasjoner innen
utdanningssektor og arbeidsliv
• Seminarer/workshops og møter skal stimulere til dialog og utveksling
av erfaringer i de fem landene – aktører innen voksenutdanning og
folkeopplysning er viktige målgrupper for flere av disse
NB:
• Beslutningstakere skal være en viktig målgruppe
2
3
-
1
1
-
4

5. ...for å holde oss på sporet...
Gjennomførte og planlagte aktiviteter
 Nettverksmøte og seminar:
Digitaliseringsreisen Oslo (nov. 18)
 Nettverksmøte og seminar:
 Validering, Helsinki (feb.19)
 Nettverksmøte, Stockholm (mai, 2019)
 Nettverksmøte og seminar:
 Return on Investment, Reykjavik (okt. 19)
 Nettverksmøte:
Planlegge formidlingsaktiviteter 2020,
København (nov. 2019)
2
3
-
1
1
-
5
Enighet på forrige møte: I Stockholm skal vi:
 Samle medlemmenes innspill og refleksjoner fra
tidligere gjennomførte møter og seminarer
Mer enn oppsummeringer fra seminarene?
 Gjennomgå og velge ut tema fra forrige
arbeidslivsnettverks sluttrapport
 Reflektere over hva nettverket ønsker å formidle
 Tilpasning av budskap til ulike målgrupper (hvilke?)
Behov for å avgrense?
Behov for å justereVP?
 Planlegge nettverkets videre arbeid og møter i 2019

6. På de neste sidene gjengis NOEN av utfordringene og
anbefalingene fra forrige nettverks sluttrapport
1) Kan og vil vi jobbe med disse?
2) Bør vi velge noen bort?
3) Er det noe fra rapporten du savner?
4) Har du flere forventninger til nettverket?
2
3
-
1
1
-
6
 Hva er målet vårt for denne
utfordringen/anbefalingen?
 Hvilket budskap kan vi sitte
igjen med?
 Til hvilke målgrupper?
 I hvilken form skal
budskapet formidles?
 Gjennom hvilke kanaler ?
For hver av utfordringene og
anbefalingene du ønsket at
nettverket skal arbeide med:

7. Hva er dette nettverket eksperter på? Den
nordiske modellen - treparts-samarbeid?
2
3
-
1
1
-
7
The Economist skrev for noen år siden at
“The Nordics cluster at the top of league tables of
everything from economic competitiveness to
social health to happiness.They have avoided
both southern Europe’s economic sclerosis and
America’s extreme inequality”
De pekte på den nordiske modellen som en av
årsakene.
En «seks-minutters-beskrivelse fraTankesmedjan Tiden:
http://samak.info/ny-nordmod-rapport-den-nordiske-modellen-hva-kreves/

8. Noen anbefalinger fra «Kompetens ur et arbetslivsperspektiv»
2
3
-
1
1
-
8
Utvikle og ekspandere
det strategiske
arbeidet med
kompetanseutvikling
på arbeidsplassene for
å ivareta eldre
arbeidstakeres behov
og forutsetninger for
læring (s. 17)
Skape strukturer på
nasjonalt nivå for
effektive
kompetansestrategie
r i samarbeid mellom
politikere og
arbeidslivets parter
(s. 17)

9. 2
3
-
1
1
-
9
Bidra til å synliggjøre,
dokumentere og
anerkjenne individers
reelle kompetanse
gjennom validering og
sertifisering innen
valideringsmodeller med
høy legitimitet på
arbeidsmarkedet (s.34)…
Det allerede
velfungerende
samarbeidet
mellom partene i
arbeidslivet bør
styrkes og utvikles
omkring en felles
agenda for
kompetanseforsyni
ng (s. 41)
Fra «Kompetens ur et arbetslivsperspektiv»
Det må synliggjøres i
kompetansestrategier
at det er behov for
både horisontal og
vertikal
kompetanseutvikling
(s. 41)

10. 2
3
-
1
1
-
10
Det økonomiske
perspektivet på strategisk
kompetanseutvikling må
reformeres, modeller for
beregning av ROI må
utvikles (…) s. 40
Rådende
tankemodeller
omkring
utdanningers rolle
og formål bør
forandres (s.40)
Fra «Kompetens ur et arbetslivsperspektiv»

11. 2
3
-
1
1
-
11
Arbeidsgiverorganisasjoner bør (s.44)
Oppfordre og oppmuntre sine medlemmer til å
utforme strategier for å sikre konkurransedyktighet
gjennom strategisk kompetanseforsyning for å møte
utfordringer som følger av digitalisering,
automatisering og tilgang på arbeidskraft
Arbeidstakerorganisasjoner bør (s. 45)
Oppfordre og oppmuntre sine medlemmer til
kontinuerlig å dokumentere og oppdatere sin
yrkesrelaterte kompetanse bl. a. gjennom
bransjevalidering opp mot arbeidslivets
kompetansekriterier, for på den måten å ta et eget
ansvar for læring i relasjon til kompetansekravene på
arbeidsplassen/i arbeidsmarkedet
Fra «Kompetens ur et arbetslivsperspektiv»

12. … partene bør samarbeide om (s. 44):
2
3
-
1
1
-
12
 Å styrke og videreutvikle den digitale kompetansen hos hele arbeidsstyrken for å utnytte den tekniske utviklingen og sikre
nødvendig omstilling
 At det utvikles et nasjonalt program for kompetanseforsyning i virksomheter, med tiltak rettet mot ledelse, ansatte og
tillitsvalgte og aktører som bidrar til å sikre relevant kompetanseforsyning og utdanning i et fleksibelt og sømløst system
 At det skapes forutsetninger og incitament for at mindre og mellomstore virksomheter deltar i nettverk og «clusters» – for å
samvirke om å løse sine kompetansebehov gjennom erfaringsutveksling mm., og påvirke slik at utdanningsinstitusjoner
utvikler relevant etter- og videreutdanning
 At det etableres
• Et kompetansepolitiske råd på myndighetsnivå, der grunnleggende utfordringer og muligheter for forankring, inkl.
koordinering og finansiering drøftes
• Et kompetansebehovsråd bestående av partene i arbeidslivet, myndigheter og forskere… som skal bidra til å sikre de
muligheter til kompetanseutvikling som er relevante for det enkelte foretak og for samfunnet
Fra «Kompetens ur et arbetslivsperspektiv»
Kan vi gjøre
noe av – eller alt –dette?
... i år?

13. Oppsummering. Det er behov for å:
― Utvikle og ekspandere det strategiske arbeidet med kompetanseutvikling på arbeidsplassene for å ivareta
eldre arbeidstakeres behov og forutsetninger for læring (s. 17)
― Skape strukturer på nasjonalt nivå for effektive kompetansestrategier i samarbeid mellom politikere og
arbeidslivets parter (s. 17)
― Forbedre virksomhetens evne til å organisere og følge opp kompetanseutvikling (s. 34)
― Bidra til å synliggjøre, dokumentere og anerkjenne individers reelle kompetanse gjennom validering og
sertifisering innen valideringsmodeller med høy legitimitet på arbeidsmarkedet (s.34)…
― Styrke og utvikle en felles agenda for kompetanseforsyning ved hjelp av det allerede velfungerende
samarbeidet mellom partene i arbeidslivet (s. 41)
― Synliggjøre i kompetansestrategier behovet for både horisontal og vertikal kompetanseutvikling (s. 41)
― Reformere det økonomiske perspektivet på strategisk kompetanseutvikling
― Utvikle nye modeller for beregning av ROI (…) s. 40
― Forandre rådende tankemodeller omkring utdanningers rolle og formål (s.40)
2
3
-
1
1
-
13

14. Arbeidsgiverorganisasjoner bør (s.44)
― Oppfordre og oppmuntre sine medlemmer til å utforme strategier for å sikre
konkurransedyktighet gjennom strategisk kompetanseforsyning for å møte utfordringer som
følger av digitalisering, automatisering og tilgang på arbeidskraft
Arbeidstakerorganisasjoner bør (s. 45)
― Oppfordre og oppmuntre sine medlemmer til kontinuerlig å dokumentere og oppdatere sin
yrkesrelaterte kompetanse bl. a. gjennom bransjevalidering opp mot arbeidslivets
kompetansekriterier, for på den måten å ta et eget ansvar for læring i relasjon til
kompetansekravene på arbeidsplassen/i arbeidsmarkedet
2
3
-
1
1
-
14

15. Partene bør samarbeide om:
 Å styrke og videreutvikle den digitale kompetansen hos hele arbeidsstyrken for å utnytte den tekniske
utviklingen og sikre nødvendig omstilling
 At det utvikles et nasjonalt program for kompetanseforsyning i virksomheter, med tiltak rettet mot ledelse,
ansatte og tillitsvalgte og aktører som bidrar til å sikre relevant kompetanseforsyning og utdanning i et
fleksibelt og sømløst system
 At det skapes forutsetninger og incitament for at mindre og mellomstore virksomheter deltar i nettverk og
«clusters» – for å samvirke om å løse sine kompetansebehov gjennom erfaringsutveksling mm., og påvirke
slik at utdanningsinstitusjoner utvikler relevant etter- og videreutdanning
 At det etableres
• Et kompetansepolitiske råd på myndighetsnivå, der grunnleggende utfordringer og muligheter for
forankring, inkl. koordinering og finansiering drøftes
• Et kompetansebehovsråd bestående av partene i arbeidslivet, myndigheter og forskere… som skal bidra til
å sikre de muligheter til kompetanseutvikling som er relevante for det enkelte foretak og for samfunnet
2
3
-
1
1
-
15

16. Bør virksomhetsplanen justeres?
2
3
-
1
1
-
16

17. Gruppearbeid: Med utgangspunkt i nettverkets ekspertise og
sammensetning – synes vi at:
 Nettverket skal…
 Nettverket skal ikke…
 Nettverket skal styrke kunnskap om…
 Nettverket skal bidra med konkrete og inspirerende eksempler på…
 Nettverkets sammensetning bidrar med unike forutsetninger til å…
 Nettverkets resultater skal kunne brukes til…/for å….
Gjerne med begrunnelser 
2
3
-
1
1
-
17
To grupper:
Verktøy:
- Flip-over-plakat
- Post-it-lapper
- Tusj
- «hjelpeark»
Gruppene skal presentere sitt
resultat for nettverket (3-7 min)

18. Plenum
― Runde rundt bordet – deler refleksjonene
― Hvis tid: Begynne å diskutere hva nettverket bør
 Fokusere mer på framover?
 Fokusere mindre på framover?
 Utsette til seinere (evt. tilnærme oss på en annen måte)?
 Hvilke tema har vi eventuelt ikke berørt ennå – og bør vi fokusere på dette?
― Fortsette diskusjonen i morgen 
2
3
-
1
1
-
18