SILABUS SMK BROADCASTING

KURIKULUM SMK NEGERI 1 BALIKPAPAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 1 Balikpapan
MATA PELAJARAN : Memahami etimologi multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Memahami etimologi multimedia
KODE KOMPETENSI :
ALOKASI WAKTU :
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mendeskripsikan
tentang
multimedia
 Multimedia didefinisikan
menurut etimologi
(berdasarkan
kamus/ensiklopedi)
 Multimedia didefinisikan
menurut terminologi
Teknologi Informasi dan
Komunikasi (peristilahan di
bidang komputer) secara
tepat.
 Istilah multimedia menurut
etimologi bahasa.
 Istilah multimedia menurut
terminologi ICT.
 Mendefinisikan multimedia
menurut: etimologi
(kamus/ensiklopedia).
 Mendefinisikan multimedia
menurut terminologi teknologi
informasi dan komunikasi.
 Ujian lisan 2 1(2) -  Internet
 Kamus
Bahasa
Inggris
 Kamus ICT
 SKN
Multimedia &
audio
2. Menjelaskan
multimedia
content
production
 Multimedia dikategorikan
menjadi 2 definisi turunan
berdasarkan mediumnya
secara tepat.
 5 dari 7 Multimedia Content
Production didefinisikan
secara benar.
 Produk multimedia dapat
diidentifikasi dan dijelaskan
manfaatnya secara benar.
 Produksi konten multimedia
(multimedia content
production).
 Mengkategorikan multimedia
menjadi:
 multimedia content production,
 multimedia communication.
 Mendefinisikan produksi
konten multimedia (multimedia
content production).
 Mengidentifikasikan 7 produk
konten multimedia:
- Media teks
- Media audio
- Media video
- Media animasi
- Media grafis/citra
- Media interaktif
 Ujian lisan 4 - -  Internet
 SKN
Multimedia &
audio
KOMPETENSI KEAHLIAN:
MULTIMEDIA
SILABUS – KOMPETENSI KEJURUAN
Halaman 1 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
- Media efek khusus
3. Menjelaskan
multimedia
communication.
 Multimedia Communication
didefinisikan secara benar.
 7 dari 9 media yang
memproduksi dan
mendistribusi produk
multimedia dapat
fungsinya secara benar.
 Komunikasi multimedia
(multimedia communication).
 Mendefinisikan komunikasi
multimedia (multimedia
communication).
 Mengidentifikasikan 9 media
yang memproduksi produk
multimedia:
- TV
- Radio
- Film
- Cetak
- Musik
- Game
- Entertainment
- Tutorial
- ICT (Internet)
 Ujian lisan 1 1(2) -  Internet
 SKN
Multimedia &
audio
MULTIMEDIA
Halaman 2 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Memahami alir proses produksi produk multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Memahami alir proses produksi produk multimedia
KODE KOMPETENSI : MMP.SA.01.001.01
ALOKASI WAKTU : 21 X 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan proses
pre production
multimedia
 3 sub proses di dalam alir
proses produksi multimedia
dapat dijelaskan secara
tepat.
 Proses pre production (pra
produksi) multimedia
diilustrasikan secara
sekuensial dan benar mulai
concept defininition sampai
dengan client sign-off and
funding.
 Alir proses (life cycle)
produksi produk
multimedia.
 Proses pra produksi (pre
production) multimedia.
 Mengilustrasikan alir proses
(life cycle) produksi produk
multimedia dengan 3 sub
proses:
1. Pre production
2. Production
3. Post production
 Mengilustrasikan proses
pre production secara
sekuensial:
1. Concept definition
2. Design
3. Production plan
4. Documentation
5. Assemble team
6. Building prototype
7. Clear right
8. Client sign-off and
funding
 Ujian lisan
 Simulasi
2 6  Internet
 SKN
Multimedia &
Audio Visual
production
multimedia
 Proses production
(produksi) multimedia
 Proses produksi
(production) multimedia.
 Mengilustrasikan proses
production secara
sekuensial:
1. Content creation
 Makalah studi
kasus
(formatif)
2 8  Internet
 SKN
Multimedia &
Audio Visual
MULTIMEDIA
Halaman 3 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
content creation sampai
dengan build beta version.
2. Content processing
3. Software creation
4. Integration of content
and software
5. Revise design
6. Freeze design
7. Revise content and
software according
to final design
8. Build Alpha version
9. First testing
10. Evaluation
11. Revise software and
content based on
evaluation
12. Build Beta version
post production
multimedia.
 Proses post production
(purna produksi) multimedia
beta testing sampai dengan
archive all production
material.
 Proses purna produksi
(post production)
multimedia.
• Mengilustrasikan
proses post production
secara sekuensial:
1. Beta testing
2. Evaluation
3. Revise software and
content
4. Release Golden
Master
5. Archive all
production material
 Makalah studi
kasus
(formatif)
2 4  Internet
 SKN
Multimedia &
Audio Visual
MULTIMEDIA
Halaman 4 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Merawat peralatan multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Merawat peralatan multimedia
KODE KOMPETENSI : MMP.AN.02.005.01
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan
langkah-langkah
perawatan
peralatan
multimedia
 Peralatan multimedia
diidentifikasi dari catatan
pemakaiannya
 Tahapan perawatan
diterapkan sesuai manual
peralatan
 Penyimpanan diurutkan
berdasarkan fungsi dan
jenis peralatan
 Langkah perawatan
peralatan multimedia
 Mengidentifikasi catatan
pemakaian dari peralatan
 Memastikan perawatan
sesuai dengan manual
yang berlaku
 Memastikan penyimpanan
peralatan dikelompokan
sesuai dengan fungsinya
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
3 4(16)  Buku panduan
perawatan
peratalan
(manual)
 Internet
 Buku Tutorial
2. Melakukan
perawatan
peralatan
multimedia
 Pekerjaan dilakukan secara
berkala untuk memastikan
perlengkapan pada kondisi
pekerjaan yang optimal
 Perlengkapan dan asesoris
dibersihkan dan dirawat
sesuai dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi
perawatan
 Cadangan dan persediaan
diperiksa dan diganti sesuai
dengan persyaratan
perusahaan dan instruksi
pabrik
 Keamanan perlengkapan
diperiksa sesuai instruksi
pabrik.
 Perawatan peralatan
multimedia
 Memastikan perlengkapan
dan peralatan pmultimedia
pada kondisi kerja yang
optimal dengan teliti
 Membersihkan dan
merawat perlengkapan
serta asesoris peralatan
multimedia dengan cermat,
perusahaan dan manual
perawatan
 Memeriksa dengan teliti
cadangan dan persediaan
perlengkapan serta
asesoris peralatan
multimedia.
 Mengganti cadangan dan
 Ujian tulis
 Ujian praktik
3 6 (12) 1 (4)  Kabel
 Isolasi
 Steker
 Pengapit
mekanis
 Buku penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 5 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Status dari seluruh
komponen yang dicek,
dirawat dan atau diganti
dicatat dan dilaporkan
 Aktifitas perawatan rumit
pada teknisi khusus
diacukan dengan
berkonsultasi pada orang-
orang yang relevan
 Dokumentasi perawatan
dilengkapi sesuai dengan
prosedur perawatan dan
disediakan salinan untuk
orang-orang yang relevan
persediaan perlengkapan
multimedia sesuai dengan
persyaratan perusahaan
dan instruksi pabrik.
 Memeriksa dengan teliti
keamanan perlengkapan
multimedia sesuai instruksi
pabrik.
 Mencatat seluruh
komponen yang dicek,
dirawat dan atau diganti
dengan teliti.
 Menyerahkan perawatan
peralatan yang rumit
kepada teknisi khusus
dengan mengkonsultasikan
terlebih dahulu ke orang
yang relevan
 Mendokumentasikan
perawatan sesuai dengan
prosedur perawatan dan
menyediakan salinan untuk
orang-orang yang relevan
3. Membuat kartu
perawatan
peralatan
multimedia.
 Peralatan diidentifikasi
nomor seri, deserta
mereknya
 Peralatan diberi label ,
diberi kode serta
dikelompokan berdasarkan
jenis dan fungsinya
 Setiap data barang dicatat
dan diberikan kartu
penggunaan
 Perawatan dilakukan
dengan frekwensi waktu
sesuai prosedur
 Inventarisasi dan
perawatan peralatan
multimedia
 Memastikan peralatan
diidentifikasi nomor seri
 Memastikan peralatan telah
diberi label dan diberi kode
sesuai dengan peraturan
yang berlaku di instansi
atau perusahaan terkait
 Memastikan setiap barang
mempunyai kartu
perawatan dan
penggunaan
 Menjadwalkan perawatan
berdasarkan aturan
perawatan penggunaan
peralatan
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
 Ujian praktek
3 3 (6) 4(16)  Buku panduan
pembuatan
 Internet
 Tutorial
 Perusahaan
pembuat product
MULTIMEDIA
Halaman 6 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Mengelola isi halaman web
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Mengelola isi halaman web
KODE KOMPETENSI : MMP.AN.02.006.01
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Memeriksa
informasi untuk
relevansi dan
currency
 Kekerapan revisi situs
dikonfirmasikan dengan
personil terkait
 Materi content tambahan dan
revisi didapatkan dalam
bentuk elektronik dari klien
 Batasan umur dari link yang
harus dipertahankan atau
dihapus dikonfirmasikan
dengan personil terkait
 Revisi lain dikonfirmasikan
dengan personil terkait bila
perlu
 Penyajian informasi pada
halaman web
 Kriteria halaman web
yang baik
 Mengakses halaman web klien
dengan software yang telah
ditentukan dengan baik dan
benar
 Mencermati informasi yang
tersaji pada halaman web
 Mengamati target links
(pranala) luar yang terdapat
pada halaman web
 Membandingkan konten/isi
halaman web dengan tujuan
pembuatan halaman web
 Mengidentifikasi kebutuhan
akan penambahan dan atau
pengurangan obyek yang
terdapat pada halaman web
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Ujian praktek
3 4(8) 2(8)  Buku
tentang web
design
 Website
 Internet
 Software
pendukung
 Komputer
2. Memeriksa links
dan navigasi
 software link-checking yang
tepat dipilih dan dijalankan
untuk menguji links dan
currency links yang ada
 Dokumen laporan disimpan
teknis dan organisasi
 Pemeriksaan links
(pranala) yang terdapat
pada halaman web baik
yang ke dalam maupun
ke luar
 Kriteria navigasi yang
baik
 Pelaporan target links
dan keterkinian target
links
benar
 Memilih software link-checking
yang tepat dan sesuai tujuan
 Mengoperasikan software link-
checking sesuai dengan aturan
penggunaan
 Mengidentifikasi target links
yang terdapat pada halaman
web klien, baik yang ke dalam
maupun yang ke luar dengan
cermat
 Observasi
 Ujian lisan
 Portofolio
 Simulasi
 Ujian praktek
3 4(8) 2(8)  Buku
tentang web
design
 Website
 Internet
 Software
pendukung
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 7 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Mengakses obyek navigasi dan
membandingkan dengan
kriteria navigasi yang baik
secara cermat dan teliti
 Membuat laporan tertulis
tentang hasil pengidentifikasian
links dan pengamatan obyek
navigasi dengan rapi
3. Mengedit informasi
sesuai kebutuhan
 Links yang cacat atau gagal
diperiksa untuk menentukan
penutupan situs atau tempat
situs baru
 Closed links ditiadakan dan
dibuka situs links baru jika
memungkinkan
 Page links internal diperiksa
dan diralat sesuai kebutuhan
 Links yang tidak digunakan
dihapus bila perlu
 Content material disisipkan
dan diedit bila diperlukan
 revisi heading, typographical
dan image dibuat bila
diperlukan
 Halaman tambahan yang
diperlukan disisipkan, dan
dipastikan links dibuat dengan
benar
 Button, interface atau desain
dalam membuat navigasi baru
disarankan pada personil
terkait bila diperlukan
 Pengubahan konten/isi
halaman web
 Pengaturan ulang
tampilan/ layout halaman
web
benar
 Mengidentifikasi links yang
cacat/mati pada halaman web
dengan teliti
 Mendaftar alamat2 website
yang perlu ditambahkan
dengan rapi
 Masuk ke panel administrasi
halaman web klien sesuai
dengan prosedur yang telah
ditetapkan
 Memperbaiki dan atau
menghapus links yang
cacat/mati dengan benar
 Menambahkan links yang telah
didaftar dan disepakati oleh
klien ke bagian tertentu pada
halaman web
 Menambahkan informasi
sesuai dengan keinginan klien
 Mengatur ulang links sesuai
dengan struktur web yang
benar
 Bila diperlukan, mendesain
ulang tampilan halaman web
baik sebagian maupun secara
menyeluruh
 Keluar dari panel administrasi
halaman web klien sesuai
 Observasi
 Ujian lisan
 Portofolio
 Ujian tulis
 Ujian praktek
3 10(20) 10(40)  Buku
tentang web
design
 Website
 Internet
 Software
pendukung
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 8 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dengan prosedur
4. Menguji dan
memastikan
perubahan
perubahan.
 Semua links yang valid
diperiksa sebelum meminta
klien memeriksa semua
perubahan content dan
mengkonfirmasikan bahwa
perubahan tersebut valid
 Klien disediakan laporan
lengkap mengenai semua
perubahan yang dibuat
 Pengujian dan
pengecekan halaman
web hasil pengubahan
 Pelaporan hasil
pengubahan halaman
web klien
benar
 Mengamati dan menguji
tampilan, isi dan links hasil
pengubahan dengan cermat
dan teliti baik pada
webserveryang terdapat pada
komputer lokal maupun yang
terdapat di internet
 Membuat laporan tertulis hasil
pengamatan dan pengujian
halaman web dengan rapi
 Melaporkan hasil pengubahan
halaman web ke klien bila
diperlukan
 Ujian lisan
 Portofolio
 Observasi
 Ujian tulis
 Ujian praktek
3 6(12) 4(16)  Buku
tentang web
design
 Website
 Internet
 Software
pendukung
 Komputer
SILABUS
MULTIMEDIA
Halaman 9 dari 52

MATA PELAJARAN : Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi
KODE KOMPETENSI : MMP.ME.02.011.01
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan
prosedur
pengoperasian
kamera video
 Perangkat diidentifikasi
fungsi dan penggunaannya
 Urutan pengoperasian
dipasang sesuai prosedur
serta diidentifikasi
 Bagian kamera difungsikan
dan diidentifikasi hasil
penggunaannya.
 Dasar pengopersian
kamera
 Mengidentifikasi fungsi kerja
kamera
 Mengurutkan tahapan
pemasangan dari setiap bagian
kamera
 Memastikan bagian kamera
yang terpasang diidentifikasi
dan disesuaikan pemakaiannya
sesuai kebutuhan.
 Observasi
 Ujian Praktek
2 2(4) 2(4)  Internet
 Buku
pengoperasian
kamera
 Internet
 Tutorial
2. Mengoperasikan
kamera video
 Kamera dioperasikan
menurut petunjuk dan
panduan dari pabrik
 pada camera shots dan
angles dipertimbangkan agar
terpastikan bahwa
pengambilan gambar
mendapatkan hasil seperti
yang diinginkan
 teknik fotografi dan komposisi
digunakan untuk memenuhi
persyaratan kreatif
 Gerakan kamera dipastikan
tetap dan halus selama
durasi pembuatan film
 Selama pembuatan film
penggerakan peralatan
disesuaikan bila diperlukan
 Prosedur pengoperasian
kamera
 Sudut pengambilan
kamera yang sesuai
 Pergerakan kamera
 Mengoperasikan kamera
menurut petunjuk dan panduan
dari pabrik
 Mempertimbangkan camera
shots dan angles untuk
memastikan bahwa
pengambilan gambar
yang diinginkan
 Menggunakan teknik fotografi
dan komposisi yang sesuai
untuk memenuhi persyaratan
kreatif
 Memastikan dengan teliti
bahwa gerakan kamera tetap
dan halus selama durasi
pembuatan film
 Menyesuaikan pergerakan
peralatan bila diperlukan
selama pembuatan film
 Ujian praktik
 Ujian Tulis
 Ujian lisan
2 8 (16) 9 (16)  Kamera video
 Tripod
 Buku
penunjang
 Internet
3. Mengisi dan
 Daya listrik dipastikan
tersedia dan sesuai
 Listrik sebagai sumber
energi untuk kamera
 Memastikan terdapat listrik
pada lokasi
 Ujian praktik
 Ujian Tulis
23 8 (16) 7(28)  Kamera video
 Tripod
MULTIMEDIA
Halaman 10 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
merawat battery
selama
pengambilan
gambar
 Charger dipastikan sesuai
untuk battery yang digunakan
 Battery diisi dengan aman
menurut rekomendasi pabrik
 Battery yang sudah diisi
sesuai dengan durasi film
dirawat
 Pengisian battery charger
pada kamera
 Memasang battery charger
pada kamera sesuai prosedur
 Melepaskan battery charger
pada kamera sesuai prosedur
 Mengisi energi (mencharge)
battery charger pada kamera
 Ujian lisan  Battery
charger
kamera
 Sumber listrik
 Buku
penunjang
 Internet
4. Mengoperasikan
kamera
 Kamera dioperasikan
menurut petunjuk dan
panduan dari pabrik
 pada camera shots dan
angles dipertimbangkan agar
terpastikan bahwa
pengambilan gambar
yang diinginkan
 teknik fotografi dan komposisi
digunakan untuk memenuhi
persyaratan kreatif
 Selama pembuatan film
penggerakan peralatan
disesuaikan bila diperlukan
 Prosedur pengoperasian
kamera
 Sudut pengambilan
kamera yang sesuai
 Mengoperasikan kamera
menurut petunjuk dan panduan
dari pabrik
 Mempertimbangkan camera
shots dan angles untuk
memastikan bahwa
pengambilan gambar
yang diinginkan
 Menggunakan teknik fotografi
dan komposisi yang sesuai
untuk memenuhi persyaratan
kreatif
 Menyesuaikan pergerakan
peralatan bila diperlukan
selama pembuatan film
 Ujian praktik
 Ujian Tulis
 Ujian lisan
2 8(16) 9(36)  Kamera
 Tripod
 Buku
penunjang
 Internet
5. Menata kabel-
kabel kamera
1. Memilih dan menyiapkan
kabel kamera
 terkoordinasi dengan personil
yang relevan dan terpastikan
persyaratan kabel untuk
pengambilan gambar
 Kabel dipilih dan dikenali
kesalahan serta
kerusakannya, untuk
kemudian dilakukan
perbaikan yang sesuai
menurut tingkat keahlian
 kesalahan kabel sesuai
syarat keselamatan dan
instruksi pabrik yang sesuai.
dtangani, diperbaiki dan
 Memilih kabel kamera
 Menyiapkan kabel
kamera
 Penanganan kabel
kamera
 Pengoperasian kabel
 Koordinasi dengan kru
 Penguraian kabel kamera
 Memilih kabel kamera
 Menyiapkan kabel
kamera
 Penanganan kabel
kamera
 Penguraian kabel kamera
 Mengkoordinasikan dengan kru
yang sesuai untuk memastikan
pengambilan gambar
 Mengidentifikasi kabel untuk
dikenali kerusakannya denagn
teliti
 Memperbaiki kabel sesuai
tingkat keahlian
 Mengganti kabel yang rusak
parah atau membawa kabel
kepada teknisi ahli untuk
diperbaiki
 Mengecek perlengkapan
dokumentasi sesuai dengan
prosedur
  Sumber listrik
yang relevan
 Kabel yang
relevan
 Alat tulis
 Isolatip
 Buku
penunjang
 Internet
 Industri terkait
MULTIMEDIA
Halaman 11 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dirakit kembali
 perbaikan yang komplek
pada spesialis teknik
diajukan dan dikonsultasikan
kepada personil yang relevan
 Pelengkapan dokumentasi,
disesuaikan dengan
 Dipastikan bahwa semua
kabel dapat dioperasikan dan
disediakan pada lokasi dan
waktu yang benar saat
pengambilan gambar
2. Menangani kabel kamera
 Dipastikan sumber tenaga
cocok dan tersedia
 rencana kamera dan
informasi kabel digunakan
agar tempat-tempat kabel
dan larinya kabel terpastikan
 tempat, lari dan panjangnya
kabel ditentukan sesuai
antisipasi gerak kamera dan
persilangan kabel diperkecil.
 denah kabel digambarkan
agar terhindarkan dari
terjadinya simpul atau
pelintiran pada saat
digunakan
 terulurkannya kabel power
dari kontaktor menuju
kamera
 Kabel diamankan
ketegangan pencolokan dan
pencongkelan dapat
terhindarkan
 Rute kabel dipastikan dan
dibuat teratur sehingga unit
pengendali kamera, kabel
gantung, kabel julur landai
 Mengajukan perbaikan yang
komplek pada spesialis teknik
dengan berkonsultasi kepada
personil yang relevan
dokumentasi untuk disesuaikan
dengan persyaratan
perusahaan
 Memastikan bahwa semua
kabel dapat berfungsi dan
tersedia lokasi pada saat
pengambilan
 Memastikan Sumber tenaga
listrik (PLN atau diesel) berada
pada lokasi
 Koordinasi dengan kru kamera
tentang pergerakan kamera
yang menjadi acuan muara
kabel
 Mencatat hasil koordinasi
dengan kru kamera dengan
teliti
 Menggambar denah kabel
untuk pemasangan instalasi
yang benar untuk menghindari
terjadinya simpul dan pelintiran
kabel saat pengambilan
gambar dengan benar
 Menyiapkan kabel baik panjang
maupun jenisnya sesuai
dengan denah yang telah
dibuat
 Memastikan rute kabel teratur
sehingga dapat mendukung
kinerja kamera secara optimal
 Mengecek semua kabel
berasal dari titik outlet yang
benar dan tidak menghambat
kinerja kamera kamera yang
digunakan pada pembuatan
MULTIMEDIA
Halaman 12 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
telah lengkap sesuai dengan
rencana gerak kamera dan
terpenuhi dengan cara yang
aman
 Semua kabel kamera
dipastikan berasal dari titik
outlet yang benar menuju ke
kamera dan dipastikan tidak
merintangi kamera yang
produksi
 Dipastikan bahwa kabel
kamera yang dipasang telah
berfungsi dan tidak
membahayakan personel
yang terlibat dalam
pembuatan film atau
masyarakat umum
3. Memanipulasi kabel
selama produksi
 terikutsertakan dalam
pertemuan atau dengar
pendapat sebelum produksi
jika perlu, dan dipastikan
akhir gerak kamera dan
gerak kabel dimengerti .
 terkomunikasikannya dengan
personil yang relevan selama
pengambilan gambar dan
ditentukan posisi serta gerak
kabel kamera menurut
instruksi dan isyarat yang
diterima.
 Reaksi konsisten pada
isyarat yang diterima dari
personil yang relevan dan
dipastikan konsistensi waktu
tanpa melakukan kesalahan.
 Kabel kamera digerakkan
tanpa mengganggu
pengoperasian operator
produksi
Mengecek posisi kabel tidak
membahayakan kru yang terlibat
dalam proses produksi film atau
masyarakat umum
 Mengikuti koordinasi pra
produksi dengan seksama
 Mencatat pergerakan kamera
dari koordinasi dengan teliti
 Mendiskusikan pergerakan
kamera yang akan menjadi
acuan instalasi kabel
 Menggerakkan kabel kamera
tanpa mengganggu operator
kamera dan kru yang lain
 Memastikan operator kamera
tidak bertubrukan dengan kru
yang lain
tanpa mengganggu
kamera dan bekerja sama
dengan personil lain untuk
mendapatkan gerak kamera
yang diinginkan
 Memastikan rute dan instalasi
kabel tidak merusak peralatan
dan melukai kru yang lain
 Menggulung kabel dengan
benar untuk menghindari
ketegangan dan kerusakan
 Memastikan kabel melingkar
bebas dari keruwetan dan
aman
 Mengemas kabel serapi
munggkin untuk bisa
dipindahkan jika diperlukan
 Mencatat dan melaporkan
kondisi kabel jika ada yang
MULTIMEDIA
Halaman 13 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
yang diinginkan
 Dipastikan bahwa operator
kamera tidak bertubrukan
dengan elemen lain
dilengkapi tanpa merusak
peralatan atau melukai
personil
4. Mengurai kabel kamera
 Semua kabel dijulurkan dan
dipastikan kabel-kabel
tersebut digulung untuk
menghindari ketegangan dan
kerusakan
 Kabel-kabel dipastikan
melingkar bebas dari
keruwetan dan cukup aman
 Kabel dikemas dalam
keadaan bersih dan aman
kerusakan dan siap untuk
dipindahkan bila perlu
 kabel yang rusak dilaporkan
dan didokumentasi dan perlu
dirawat oleh personil yang
relevan
 Pekerjaan lapangan
ditinggalkan dalam keadaan
seperti semula, dipastikan
tidak ada akibat merugikan
pada pekerjaan lapangan itu
5. Memilih dan menyiapkan
kabel kamera
 terkoordinasi dengan personil
yang relevan dan terpastikan
rusak dengan benar
 Memperbaiki kabel secara
mandiri sesuai dengan
kemampuan jika terjadi
kerusakan segera melapor
pada teknisi untuk segera
diperbaiki
 Mengemas semua kabel dan
menyimpan ditempat yang
aman sesudah pemakaian
 Membersihkan dan merapikan
sebelum meninggalkan lokasi
produksi
 Mengkoordinasikan dengan kru
yang sesuai untuk memastikan
pengambilan gambar
 Mengidentifikasi kabel untuk
dikenali kerusakannya denagn
teliti
 Memperbaiki kabel sesuai
tingkat keahlian
 Mengganti kabel yang rusak
parah atau membawa kabel
kepada teknisi ahli untuk
diperbaiki
 Mengecek perlengkapan
dokumentasi sesuai dengan
prosedur
 Mengajukan perbaikan yang
komplek pada spesialis teknik
dengan berkonsultasi kepada
dokumentasi untuk disesuaikan
dengan persyaratan
perusahaan
 Memastikan bahwa semua
kabel dapat berfungsi dan
tersedia lokasi pada saat
MULTIMEDIA
Halaman 14 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
pengambilan gambar
 Kabel dipilih dan dikenali
kesalahan serta
kerusakannya, untuk
kemudian dilakukan
perbaikan yang sesuai
menurut tingkat keahlian
 kesalahan kabel sesuai
syarat keselamatan dan
instruksi pabrik yang sesuai.
dtangani, diperbaiki dan
dirakit kembali
 perbaikan yang komplek
pada spesialis teknik
diajukan dan dikonsultasikan
 Pelengkapan dokumentasi,
disesuaikan dengan
 Dipastikan bahwa semua
kabel dapat dioperasikan dan
disediakan pada lokasi dan
waktu yang benar saat
pengambilan gambar
6. Menangani kabel kamera
 Dipastikan sumber tenaga
cocok dan tersedia
 rencana kamera dan
informasi kabel digunakan
agar tempat-tempat kabel
dan larinya kabel terpastikan
 tempat, lari dan panjangnya
kabel ditentukan sesuai
antisipasi gerak kamera dan
persilangan kabel diperkecil.
 denah kabel digambarkan
terjadinya simpul atau
pelintiran pada saat
digunakan
pengambilan
 Memastikan Sumber tenaga
listrik (PLN atau diesel) berada
pada lokasi
 Koordinasi dengan kru kamera
tentang pergerakan kamera
yang menjadi acuan muara
kabel
 Mencatat hasil koordinasi
dengan kru kamera dengan
teliti
 Menggambar denah kabel
untuk pemasangan instalasi
yang benar untuk menghindari
terjadinya simpul dan pelintiran
kabel saat pengambilan
gambar dengan benar
 Menyiapkan kabel baik panjang
maupun jenisnya sesuai
dengan denah yang telah
dibuat
 Memastikan rute kabel teratur
sehingga dapat mendukung
kinerja kamera secara optimal
 Mengecek semua kabel
berasal dari titik outlet yang
benar dan tidak menghambat
kinerja kamera kamera yang
produksi
 Mengecek posisi kabel tidak
membahayakan kru yang
terlibat dalam proses produksi
film atau masyarakat umum
 Mengikuti koordinasi pra
produksi dengan seksama
 Mencatat pergerakan kamera
dari koordinasi dengan teliti
 Mendiskusikan pergerakan
MULTIMEDIA
Halaman 15 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 terulurkannya kabel power
dari kontaktor menuju
kamera
 Kabel diamankan
ketegangan pencolokan dan
pencongkelan dapat
terhindarkan
 Rute kabel dipastikan dan
dibuat teratur sehingga unit
pengendali kamera, kabel
gantung, kabel julur landai
telah lengkap sesuai dengan
rencana gerak kamera dan
terpenuhi dengan cara yang
aman
 Semua kabel kamera
dipastikan berasal dari titik
outlet yang benar menuju ke
kamera dan dipastikan tidak
merintangi kamera yang
produksi
 Dipastikan bahwa kabel
kamera yang dipasang telah
berfungsi dan tidak
membahayakan personel
7. Memanipulasi kabel
selama produksi
 terikutsertakan dalam
pertemuan atau dengar
pendapat sebelum produksi
jika perlu, dan dipastikan
akhir gerak kamera dan
gerak kabel dimengerti .
 terkomunikasikannya dengan
personil yang relevan selama
pengambilan gambar dan
ditentukan posisi serta gerak
kabel kamera menurut
instruksi dan isyarat yang
diterima.
kamera yang akan menjadi
acuan instalasi kabel
tanpa mengganggu operator
kamera dan kru yang lain
 Memastikan operator kamera
tidak bertubrukan dengan kru
yang lain
tanpa mengganggu
yang diinginkan
 Memastikan rute dan instalasi
kabel tidak merusak peralatan
dan melukai kru yang lain
 Menggulung kabel dengan
benar untuk menghindari
ketegangan dan kerusakan
 Memastikan kabel melingkar
bebas dari keruwetan dan
aman
 Mengemas kabel serapi
munggkin untuk bisa
dipindahkan jika diperlukan
 Mencatat dan melaporkan
kondisi kabel jika ada yang
rusak dengan benar
 Memperbaiki kabel secara
mandiri sesuai dengan
kemampuan jika terjadi
kerusakan segera melapor
pada teknisi untuk segera
diperbaiki
 Mengemas semua kabel dan
menyimpan ditempat yang
aman sesudah pemakaian
 Membersihkan dan merapikan
MULTIMEDIA
Halaman 16 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Reaksi konsisten pada
isyarat yang diterima dari
dipastikan konsistensi waktu
tanpa melakukan kesalahan.
 Kabel kamera digerakkan
tanpa mengganggu
 kamera dan bekerja sama
yang diinginkan
 Dipastikan bahwa operator
kamera tidak bertubrukan
dengan elemen lain
dilengkapi tanpa merusak
peralatan atau melukai
personil
8. Mengurai kabel kamera
sebelum meninggalkan lokasi
produksi
6. Mengoperasikan
clapper board.
 clapperboard dan kebutuhan
pengambilan film dipastikan
cukup tersedia sehari hari
produksi
 Pengambilan film
diidentifikasi danditulis sesuai
dengan prosedur
perusahaan.
 Papan clapperboard ditahan
dan ditempelkan dengan
posisi yang kokoh
 Pemain yang tampil dan
kamera dipastikan tidak
terganggu dengan
pemasangan clapperboard
 Clapperboar ditempelkan
dengan kuat sesuai instruksi
dari personil yang relevan
 Persiapan pengambilan
gambar
 Pengoperasian
clapperboard
 Mengecek jumlah clapperboard
sesuai kebutuhan produksi
 Mengidentifikasi dengan
mencatat setiap pengambilan
film
 Menahan posisi clapperboard
dan menempelkannya pada
posisi yang kokoh
 Memastikan pemasangan
clapperboard tidak
mengganggu pemain film
 Mencatat detail pengambilan
film secara urut dan terstuktur
 Menempelkan clapperboard
dengan kuat sesuai instruksi
dari personil yang relevan dan
dipastikan itu masih tetap serta
tidak berubah

 Ujian tulis
 Ujian praktik
2 5(10) 2(8)  Alat tulis
 Calpperboard
 Buku
penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 17 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dan dipastikan tidak berubah
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan prinsip-prinsip seni grafis dalam desain komunikasi visual untuk multimedia
KODE KOMPETENSI : MMP.IC.02.003.01
MULTIMEDIA
Halaman 18 dari 52

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan kaidah
estetika dan etika seni
grafis (nirmana)
 Lima unsur seni diidentifikasi
 Faktor pembentuk komposisi
estetis diidentifikasi secara
tepat.
 Setiap unsur seni
dikomposisikan secara estetis.
 Unsur seni
 Komposisi estetis
 Mengidentifikasikan 5 unsur
seni.
 Mengidentifikasikan komposisi
yang estetis.
Mengkomposisikan setiap unsur
seni dalam masing- masing
sebuah karya instalasi
 Karya
Instalasi
2 2 -  Media
massa dan
elektronik
 Buku
penunjang
yang
relevan
Internet
2. Membuat sketsa
 Sketsa didefinisikan secara
benar.
 Bentuk-bentuk benda mati
disketsa dengan cepat.
 akhluk hidup disketsa secara
cepat.
 Suasana keramaian disketsa
secara cepat.
 Sketsa digunakan sebagai
langkah awal visualisasi
sebuah ide dasar sebuah karya
seni.
 Sketsa bentuk
 Sketsa makhluk hidup
 Sketsa suasana ramai
 Mengidentifikasikan sketsa.
 Mensketsa benda mati.
 Mensketsa makhluk hidup.
 Mensketsa suasana keramaian
di luar ruangan.
 Menggunakan sketsa sebagai
awal dari visualisasi ide dasar
sebuah karya seni.
 Karya
Sketsa
- 4 -  Media
massa dan
elektronik
 Buku
penunjang
yang
relevan
Internet
3. Menggambar
perspektif
 Gambar perspektif diidentifikasi
secara tepat.
 Bangun dengan berbagai sudut
pengambilan digambar secara
tepat.
 Suasana dengan berbagai
sudut pengambilan digambar
secara tepat.
 Teknik menggambar
perspektif
 Mengidentifikasikan gambar
perspektif.
 Menggambar obyek benda mati
dari berbagai sudut
pengambilan (pandang).
 Menggambar obyek benda yang
jamak dengan berbagai sudut
pengambilan.
 Menggambar suasana diambil
dari sudut pengambilan 3
/4 atas.
 Karya
gambar
perspektif
2 6 -  Buku (CD)
panduan
yang
relevan
Internet
 Kertas
gambar
 Media
elektronik
 Media
massa
 Pensil 2B
4. Menggambar objek
 Menggambar didefinisikan
dengan tepat.
 Teknik menggambar dilakukan
 Teknik menggambar
Teknik pewarnaan
 Mengidentifikasikan
menggambar.
 Menggambar contoh terpilih
 Karya gambar
full color
2 6  Buku (CD)
panduan
yang
relevan
MULTIMEDIA
Halaman 19 dari 52

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
secara benar. Teknik
pengarsiran dilakukan secara
benar.
 Teknik pewarnaan dengan
berbagai media warna
dilakukan secara benar.
dengan teknik pewarnaan arsir
pensil 2B.
dengan teknik pewarnaan
crayon.
dengan teknik pewarnaan cat
air.
Internet
 Kertas
gambar
 Media
elektronik
 Media
massa
 Pensil 2B
5. Menggambar ilustrasi.
 Sketsa, menggambar, dan
ilustrasi dibedakan secara
tepat.
 Kejadian (peristiwa)
diilustrasikan secara tepat dan
estetis.
 Komik diidentifikasi sebagai
karya ilustrasi secara tepat.
Komik strip yang bersifat satir
dan lucu diilustrasikan secara
tepat.
 Ilustrasi pada cover buku dibuat
secara baik dan tepat.
 Teknik pembuatan
ilustrasi
 Mengidentifikasikan ilustrasi.
 Menggambar ilustrasi yang
diarahkan pada sebuah artikel
surat kabar.
 Mengidentifikasikan sebuah
komik.
 Menggambar ilustrasi komik
strip yang bersifat satir dan
lucu.
 Menggambar sebuah
 ilustrasi cover buku yang
menggugah minat baca
 Karya ilustrasi 2 6  Buku (CD)
panduan
yang
relevan
 Cat air
 Crayon
 Internet
 Kertas
gambar
 Media
elektronik
 Media
massa
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menguasai cara menggambar kunci untuk animasi
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menguasai cara menggambar kunci untuk animasi
MULTIMEDIA
Halaman 20 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan syarat
animasi
 Animasi storyboard,layout
dan instruksi sutradara atau
lembaran kamera
diidentifikasi sesuai dengan
prosedur.
 semua syarat animasi yang
relevan dari pecahan waktu
dan suara diidentifikasi
sesuai prosedur.
Syarat-syarat animasi  Mengidentifikasi syarat animasi,
storyboard, layout, instruksi sutradara
dan atau lembaran kamera dengan teliti
 Mengidentifikasi semua syarat animasi
berdasarkan pembagian waktu dengan
teliti
 Mengidentifikasi semua syarat animasi
berdasarkan pembagian suara dengan
teliti
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
2 6(12) 3(12)  Buku
panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
2. Membuat gambar
kunci
 Gambar kunci dibuat
dengan mencerminkan :
- Detail garis besar dalam
storyboard dan layout
- Instruksi sutradara
- Camera sheet
- ‘action’ seperti yang
digariskan dengan waktu
- Mengikuti pecahan
soundtrack ketika
membuat gambar
 Action dari gambar kunci
yang dibuat ditetapkan dan
dipastikan sesuai dengan
standar yang ditetapkan
oleh desain/model
 gambar kunci dibuat sesuai
dengan batasan produksi
 Gambar kunci dalam
pembuatan animasi
 Membuat gambar kunci secara cermat
yang mencerminkan detail garis besar
dalam storyboard dan layout
yang mencerminkan instruksi sutradara
yang mencerminkan camera sheet
yang mencerminkan waktu aksi
 Membuat gambar kunci yang
secukupnya sesuai dengan standar
yang telah ditetapkan oleh desain/
model
 Menetapkan ‘action’ dengan benar
berdasarkan gambar kunci yang telah
dibuat
 Membuat gambar kunci yang masih
dalam batasan produksi
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
 Ujian
praktek
10 20(40) 8(32)  Buku
panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout,
instruksi
sutradara
dan atau
lembaran
kamera
 Komputer
3. Mengatur dan
melengkapi gambar
kunci.
 Gambar kunci dikoreksi
setelah dilihat oleh personil
yang relevan
 Gambar kunci pecahan
animasi dilabelisasi dengan
jelas, dan ditunjukkan
pemindahannya diantara
gambar
 Gambar kunci diidentifikasi
secara jelas dan disimpan
 Koreksi, penamaan
dan penyimpan
gambar kunci
 Mengkoreksi gambar kunci setelah
dilihat oleh personil yang relevan
 Memberi penandaan/label pada gambar
kunci yang menunjukkan adanya
pemindahan di antara gambar animasi
dengan teliti
 Mengidentifikasi gambar kunci secara
jelas
 Menyimpan gambar kunci dengan
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
 Ujian
praktek
8 14(28) 4(16)  Buku
panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout,
MULTIMEDIA
Halaman 21 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dengan aman. benar instruksi
sutradara
dan atau
lembaran
kamera
 Komputer
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menguasai cara menggambar clean-up dan sisip
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menguasai cara menggambar clean-up dan sisip
MULTIMEDIA
Halaman 22 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mendeskripsikan
gambar yang asli
 Semua lembaran-lembaran
model, gambar kunci dan
instruksi sutradara atau
camera sheet disyaratkan
gambar asli.
 Semua lembaran model
dikumpulkan sesuai dengan
referensi
 Semua gambar kunci yang
menunjukkan masalah atau
kesalahan diperiksa oleh
orang yang relevan
 Semua penggalan animasi
yang berlawanan dengan
camera sheet, serta
kesalahan diperiksa oleh
 Syarat-syarat
gambar asli
 Menjelaskan syarat-syarat gambar
asli dengan benar
 Mengidentifikasi gambar asli yang
terdapat pada lembaran-lembaran
model dengan cermat
terdapat pada gambar kunci dengan
cermat
terdapat pada instruksi sutradara
dengan cermat
terdapat pada camera sheet dengan
cermat
 Mengumpulkan semua lembaran
model yang sesuai untuk referensi
dengan cermat
 Memeriksa semua gambar kunci
yang dapat menyebabkan masalah
pada rangkaian animasi dengan teliti
 Memeriksa semua penggalan
animasi yang berlawanan dengan
camera sheet yang dapat
menyebabkan masalah atau
kesalahan
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
2 5(10) 2(28)  Buku panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout, instruksi
sutradara dan
atau lembaran
kamera
 Komputer
2. Membuat
gambar-gambar
asli
 Dipastikan bahwa gambar-
gambar asli itu dibuat dalam
batasan produksi.
 Disesuaikan gambar asli
dengan kunci animasi
 desain yang
disetujui/lembaran-lembaran
model yang tercermin persis
dalam gambar-gambar asli
dipastikan dan dianggap
sebagai standar yang
disepakati.
 Semua pecahan animasi
dicopy ke dalam gambar asli
dan diberi nomor dengan
 Pembuatan gambar
asli
 Memastikan bahwa gambar-gambar
asli yang dibuat masih dalam
batasan produksi dengan teliti
 Menyesuaikan gambar asli dengan
gambar kunci animasi dengan teliti
 Memastikan bahwa desain yang
telah disetujui/ lembaran-lembaran
model tercermin persis dalam
gambar asli yang dianggap sebagai
standar yang disepakati
 Menggandakan semua pecahan
animasi ke dalam gambar asli
dengan teliti
 Memberi nomor hasil penggandaan
dengan cermat
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Ujian praktek
 Observasi
8 15(30) 5(20)  Buku panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout, instruksi
sutradara dan
atau lembaran
kamera
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 23 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
cermat.
 Gambar asli diidentifikasi dan
disimpan dengan aman
 Gambar kunci asli dibagikan
bilamana diperlukan
 Pembetulan pada gambar
asli dilakukan seperlunya
setelah berkonsultasi dengan
personil yang sesuai.
 Mengidentifikasi gambar asli dengan
cermat
 Menyimpan gambar asli dengan
benar
 Membagikan gambar kunci asli
 Membetulkan gambar asli setelah
dikonsultasikan dengan personil yang
relevan
3. Mendeskripsikan
gambar tiga
dimensi
 gambar kunci asli, yang
kesalahan diperiksa dengan
orang yang relevan.
 semua pecahan animasi
pada camera sheet, yang
kesalahan diperiksa dengan
 Syarat-syarat
gambar tiga
dimensi
 Memeriksa ulang gambar kunci asli
yang menunjukkan masalah atau
kesalahan dengan orang yang
relevan dengan teliti
 Memeriksa ulang semua pecahan
animasi pada camera sheet, yang
kesalahan dengan personil yang
sesuai dengan teliti
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
2 5(10) 3(12)  Buku panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout, instruksi
sutradara dan
atau lembaran
kamera
 Komputer
4. Membuat
gambar tiga
dimensi.
 Gambar-gambar tiga dimensi
dipastikan diproduksi dalam
batasan produksi.
 Dipastikan bahwa gambar
tiga dimensi itu menunjukkan:
- Informasi yang terkandung
dalam pecahan-pecahan
animasi
- Kesepakatan dengan
design/lembaran-lembaran
model
- Persetujuan standarisasi
 Gambar asli kunci pada
gambar tiga dimensi
 Pembuatan gambar
tiga dimensi
 Memastikan bahwa gambar-gambar
tiga dimensi itu diproduksi dalam
batasan produksi.
 Memastikan bahwa gambar tiga
dimensi menunjukkan:
- Informasi yang terkandung dalam
pecahan-pecahan animasi
- Kesepakatan dengan
design/lembaran-lembaran model
- Persetujuan standarisasi
 Meletakkan dengan cermat dan
akurat gambar asli kunci pada
gambar-gambar tiga dimensi.
 Menyediakan gambar-gambar tiga
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
 Ujian praktek
8 15(30) 3(12)
MULTIMEDIA
Halaman 24 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dipahami dengan cermat dan
akurat
 Pecahan soundtrack yang
tersedia diikuti sesuai
prosedur
 Gambar-gambar tiga dimensi
disediakan pada personil
yang relevan bila diperlukan
 Gambar tiga dimensi
dikoreksi seperlunya setelah
berkonsultasi dengan
dimensi pada personil yang relevan
bilamana diperlukan
 Melakukan koreksi seperlunya pada
gambar tiga dimensi itu setelah
berkonsultasi dengan personil yang
relevan
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menguasai dasar animasi stop-motion (bidang datar)
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menguasai dasar animasi stop-motion (bidang datar)
MULTIMEDIA
Halaman 25 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mendeskripsikan
syarat-syarat
animasi
 Grafik dan visual
dikoordinasikan dengan
dipastikan sesuai dengan
syarat-syarat dalam
pembuatan animasi
 Batasan produksi termasuk
sumber dan peralatan yang ada
diidentifikasi sesuai
pertimbangan.
 Persyaratan dan standard
animasi yang dibuat disetujui
dengan personil yang sesuai.
 sumber dari materi, stok dan
peralatan yang ada
prosedur.
 Jenis kunci animasi yang
diperlukan untuk produksi
prosedur .
 Syarat-syarat
pembuatan animasi
 Mengidentifikasi syarat-syarat
grafik yang diperlukan dalam
pembuatan animasi dengan
benar
visual yang diperlukan dalam
pembuatan animasi dengan
benar
 Mengidentifikasi batasan-
batasan produksi (sumber dan
peralatan) untuk pembuatan
animasi
 Mendiskusikan syarat-syarat
sumber, materi, stok dan
peralatan yang akan digunakan
dalam pembuatan animasi
sumber, materi, stok dan
peralatan yang akan digunakan
dalam pembuatan animasi
dengan cermat
 Mengidentifikasi jenis kunci
animasi yang diperlukan untuk
produksi dengan cermat
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
4 4(8) 10(40)  Buku panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout, instruksi
sutradara dan
atau lembaran
kamera
2. Membuat model
warna dan tempat
warna.
 Kunci-kunci animasi dan image
dibuatkan dengan
mencerminkan:
- Pembuatan grafik atau detail
visual kerangka laporan
- Materi dan peralatan yang
- Detail dan maksud dari
storyboard
- Detail dan isi layout
 Penggalan soundtrack yang
diberikan diikuti ketika
membuat kunci dan image
animasi
 Pembuatan animasi  Membuat kunci-kunci animasi
dan image yang mencerminkan:
- Pembuatan grafik atau detail
visual kerangka laporan
- Materi dan peralatan yang
- Detail dan maksud dari
storyboard
- Detail dan isi layout
 Mengikuti penggalan soundtrack
yang diberikan dengan cermat
ketika membuat kunci dan image
animasi
 Mengikuti Catatan Sutradara
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Observasi
 Ujian praktek
16 36(72) 50(200)  Buku panduan
pembuatan
animasi
 Software
multimedia
pembuat
animasi
 Storyboard,
layout, instruksi
sutradara dan
atau lembaran
kamera
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 26 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Catatan Sutradara atau camera
sheet diikuti dan dipastikan
bahwa kunci animasi dan
image tercermin dalam
tindakan
 Sejumlah image animasi yang
cukup untuk ditetapkan dan
dipastikan bahwa image
tersebut sesuai dengan kunci-
kunci animasi.
 Kunci animasi diidentifikasi
dengan jelas dan dipastikan
kunci-kunci animasi tersebut
cukup standard untuk
penyelesaian animasi
 Pencitraan dianimasikan
 Image rekaman diidentifikasi
dan disimpan dengan aman,
serta diberikan kepada personil
yang relevan bila perlu.
atau camera sheet dan
memastikan bahwa waktu kunci
animasi dan image tercermin
dalam tindakan
 Membuat sejumlah image
animasi yang cukup untuk
menetapkan tindakan dan
memastikan image tersebut
sesuai dengan kunci-kunci
animasi.
 Mengidentifikasi kunci animasi
dengan jelas dan memastikan
kunci-kunci animasi tersebut
cukup standard untuk
penyelesaian animasi
 Menganimasikan citra yang telah
disiapkan
 Mengidentifikasi image rekaman
dan menyimpan dengan aman,
serta memberikan kepada
personil yang relevan bilamana
perlu.dengan prosedur
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia
KODE KOMPETENSI : MMP.TE.01.001.01
MULTIMEDIA
Halaman 27 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menggunakan
software teks
multimedia
 Software yang sesuai dinilai dan
dipilih untuk media yang
diperlukan (hard copy atau
screen)
 Pemasukan dan pengeluaran
software yang dipilih
ditampilkan, dan peralatan fitur
program digunakan secara
benar
 Teks disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang
tertentu
 Pengoperasian
software multimedia
 Mengamati proses aktifasi sistem
operasi dan soft-ware multimedia
dengan seksama
 Menjalankan software multimedia
 Memanfaatkan menu-menu dan
shortcut yang tersedia secara
efektif
 Menggunakan fitur pembuatan
teks dengan tepat guna
 Mengamati proses penyimpanan
file dengan seksama
 Mengidentifikasi menu-menu dan
shorcut yang disediakan software
multimedia
 Menjelaskan maksud
penyimpanan file dalam format
tertentu
 Menyimpan file dengan
menggunakan versi dan option
atribut yang berbeda
 Menyimpan file dengan
menggunakan format yang telah
ditentukan
 Membuka file dengan format
yang telah ditentukan
 Observasi 4 4(8) 4(16)  Buku panduan
software
multimedia
 Manual
software
multimedia
offline
 Manual
software
multimedia
online
 Software
multimedia
pengolah teks
 Komputer
2. Mendesain teks
multimedia.
 Teks yang menggabungkan
prinsip-prinsip typografi
diciptakan dengan
menggunakan software yang
telah dipilih
 Permasalahan huruf elektronik
termasuk Multiple Masters, jenis
huruf dan True Type
diidentifikasi dan didiskusikan
 Teks diedit (ditekankan dan
ditambahkan) dan disimpan
dengan menggunakan software
yang telah dipilih
 Elemen teks digabungkan ke
 Prinsip-prinsip
tipografi
 Pembuatan teks
untuk keperluan
multimedia
 Memilih software multimedia
sesuai dengan kebutuhan
 Mengoperasikan software
prosedur secara benar
 Mengidentifikasi menu dan tools
yang digunakan untuk membuat
teks dengan cermat
 Membuat teks sesuai dengan
media yang akan digunakan
 Menerapkan prinsip-prinsip
tipografi dalam membuat teks
dengan benar
 Mengidentifikasi dan
 Observasi
 Portofolio
 Ujian lisan
 Ujian praktek
8 20(40) 14(56)  Buku tutorial
software
multimedia
 Tutorial
software
multimedia
online
 Software
multimedia
pengolah teks
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 28 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dalam rangkaian multimedia
yang telah dipilih
 Teks diuji dan dijalankan
sebagai bagian dari tampilan
multimedia
 Teks dipublikasikan secara
elektronik sesuai dengan
pekerjaan yang dilaksanakan
mendiskusikan kemungkinan
permasalahan yang timbul jika
terjadi kesalahan dalam
pemilihan jenis huruf dengan
benar
 Mengidentifikasi dan
mendiskusikan kemungkinan
permasalahan yang timbul jika
terjadi kesalahan dalam
pemilihan warna latar belakang
(background) dan warna latar
depan (foreground) dengan
benar
 Menerapkan fitur-fitur yang
tersedia untuk pembuatan teks
dengan benar
 Menambahkan efek-efek dalam
penciptaan teks sesuai dengan
kebutuhan
 Melakukan uji tayang hasil
pembuatan teks
 Menyimpan hasil ke dalam
format yang telah ditentukan
 Menggabungkan hasil
pembuatan teks ke rangkaian
multimedia yang terpilih
 Melakukan uji tayang hasil
penggabungan
 Melakukan pembetulan teks jika
diperlukan
 Mempublikasikan hasil
penggabungan secara elektronik
sesuai dengan tujuan
 Mematikan software multimedia
sesuai prosedur
MULTIMEDIA
Halaman 29 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Menggabungkan gambar 2D kedalam sajian multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan gambar 2D kedalam sajian multimedia
KODE KOMPETENSI : MMP.CA.02.001.01
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mengedit gambar
digital
 Istilah yang benar untuk gambar
digital digunakan dalam konteks
yang spesifik
 Penggunaan range format file
grafik, manajemen file dan sistem
pemindahan ditampilkan secara
 Gambar digital
 Pengoperasian
software multimedia
pengolah gambar
digital
 Pemindaian gambar
 Mengidentifikasi penyusunan
gambar digital dengan benar
 Menjelaskan perbedaan antara
gambar digital berbasis vektor
dengan gambar digital berbasis
raster
 Ujian praktik
 Ujian Tulis
 Ujian lisan
1 6(12) 3(12)  Kamera
video
 Tripod
 Alat tulis
 Lokasi
shooting
MULTIMEDIA
Halaman 30 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
benar, termasuk penyimpanan,
importing, exporting, dan
pemindahan gambar digital sebagai
file elektronik
 Program software untuk mengedit
grafik bitmap dan vektor
kontemporer diidentifikasi dan fitur-
fiturnya dijelaskan
 Properties gambar vektor dan
bitmap diidentifikasi dan fitur-
fiturnya dijelaskan
 Konversi dari bitmap ke gambar
vektor dan sebaliknya ditampilkan
untuk pekerjaan spesifik
 Peralatan scanning dioperasikan
secara benar untuk
mengkonversikan nada atau garis
gambar berkelanjutan ke data
digital, dengan memperhatikan detil
nada, halftone, resolusi dan koreksi
gambar
 Memahami penggunaan format
file gambar untuk kegiatan
multimedia lebih lanjut
 Mengatur file gambar
(menyimpan, mengimpor,
mengekspor dan memindah)
pengolah gambar digital sesuai
dengan kebutuhan dengan tepat
pengolah gambar sesuai dengan
prosedur
 Mengidentifikasi bagian-bagian
software multimedia pengolah
gambar dan mengetahui
penggunaannya dengan benar
 Mempelajari penggunaan fitur-
fitur yang tersedia untuk
menghasilkan gambar digital
 Mempelajari sifat-sifat gambar
digital yang dapat diolah lebih
lanjut
 Menjelaskan sifat-sifat gambar
digital
 Menyimpan gambar digital dalam
format yang ditentukan
 Mengekspor gambar digital
 Mengimpor gambar digital
 Mengkonversi gambar digital ke
format tertentu
 Menghubungkan alat pemindai
ke komputer sesuai dengan
prosedur
 Menginstall driver alat pemindai
bila dibutuhkan sesuai dengan
prosedur
 Menjalankan alat pemindai
gambar sesuai dengan prosedur
 Menentukan gambar cetak yang
akan dipindai (majalah, photo,
 Buku
penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 31 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
gambar tangan, koran)
 Meletakkan gambar cetak yang
akan dipindai ke dalam alat
pindai dengan benar
 Melakukan pemindaian gambar
cetak melalui software
multimedia pengolah gambar
dengan benar
 Mengatur opsi-opsi pemindaian
 Melakukan koreksi dan mengatur
sifat-sifat gambar digital hasil
pemindaian untuk pekerjaan lebih
lanjut
 Menyimpan gambar digital ke
dalam format tertentu
 Menutup software multimedia
prosedur
 Mematikan alat pemindai gambar
sesuai dengan prosedur
2. Menggunakan
software grafik
multimedia 2D
 Software 2D yang sesuai dinilai dan
dipilih untuk media yang diperlukan
(hard copy atau layar)
software grafik ditampilkan dan
dipilih serta peralatan dan fitur-fitur
program digunakan secara benar
 Pengeditan dan manipulasi grafik
ditampilkan serta peralatan dan
fitur-fitur program digunakan secara
benar
 Grafik disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang telah
dipilih
 Software multimedia
2D berbasis vektor
 Software multimedia
2D berbasis raster
dengan kebutuhan dengan tepat
prosedur
software multimedia pengolah
gambar dan mengetahui
 Mempelajari sifat-sifat gambar
digital yang dapat diolah lebih
lanjut
 Menjelaskan sifat-sifat gambar
digital
 Observeasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian praktek
10 22(44) 20(80)  Manual
software
offline
 Buku
pendukung
 tutorial
online
 Software
multimedia
pengolah
gambar
digital
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 32 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Memuat gambar digital sesuai
dengan prosedur
 Mengolah gambar sesuai dengan
kebutuhan
sifat-sifat gambar digital untuk
pekerjaan lebih lanjut
 Mengekspor gambar digital
 Mengimpor gambar digital
 Mengkonversi gambar digital ke
format tertentu
 Menutup software multimedia
3. Menciptakan
design grafik
Multimedia 2D
 Suatu design sederhana dinilai
untuk solusi gambar digital yang
sesuai
 Grafik yang menggabungkan
prinsip desain diciptakan
menggunakan software yang telah
dipilih untuk menghasilkan grafik
vektor atau bitmap dan karya seni
digital
 Teknik karya seni digital 2D
ditampilkan termasuk cara
penggunaan painting, editing dan
pallet yang benar
 Susunan karya seni dan mozaik
digital diciptakan dengan
menyesuaikan mode gambar,
resolusi, modifikasi gambar
menggunakan filter, memilih mode
warna yang sesuai untuk hasil dan
membuat halftone serta pemisahan
warna untuk prosedur percetakan
yang relevan
 Desain grafik diedit (ditekankan dan
ditambahkan) menggunakan teknik
pemilihan yang akurat, special
effect, cropping dan resize gambar
 Desain grafis  Menggambar rancangan desain
yang akan dibuat
 Memilih gambar cetak yang akan
digunakan
 Memindai gambar cetak dengan
cermat
 Mengorganisir file-file yang
dibutuhkan untuk mendesain
dengan memperhatikan hak cipta
yang terdapat pada file
prosedur
 Memuat gambar-gambar digital
yang dibutuhkan
 Mengolah gambar digital
 Menggabungkan gambar digital
baik yang berbasis vektor
maupun yang berbasis bitmap
 Menyusun gambar digital
dengan menyesuaikan mode
gambar, resolusi, modifikasi
gambar menggunakan filter,
memilih mode warna yang sesuai
untuk hasil dan membuat
halftone serta memisahkan
 Observeasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian praktek
12 22(44) 20(80)  gambar
cetak
 software
manajemen
file
 software
multimedia
pengolah
gambar
digital
 alat
pemindai
gambar
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 33 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dan disimpan menggunakan
software yang telah dipilih
 Elemen desain grafik disatukan ke
warna untuk prosedur percetakan
yang relevan
 Menerapkan spesial effect,
cropping dan resize gambar
 Menyimpan gambar digital hasil
olah ke format tertentu
 Menyatukan gambar digital hasil
oleh ke dalam rangkaian
multimedia
4. Menampilkan
karya seni digital
2D.
 Grafik diuji dan dijalankan sebagai
bagian dari tampilan multimedia
 Gambar digital disiapkan secara
professional untuk tampilan
multimedia menggunakan ‘mount
cutter’
 Grafik diberi judul dan dilaminating
sesuai ukuran tampilan
 Karya seni digital besar yang tidak
berwarna ditampilkan dibawah
screened glass atau Perspex
 Gambar dipublikasikan secara
elektronik bila diperlukan
 Karya seni digital 2D  Menjalankan software penguji
gambar digital
 Memuat gambar digital hasil olah
 Menguji tampilan rangkaian
multimedia
 Memberikan label pada gambar
digital hasil olah
 Mencetak gambar digital hasil
olah
 Mengemas gambar hasil cetak
 Menutup software penguji
gambar digital sesuai dengan
prosedur
 Observeasi
 Ujian lisan
 Portofolio
 Ujian praktek
3 8(16) -  Software
multimedia
penguji
gambar
digital
 Alat
pencetak
gambar
digital
 Alat laminasi
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 34 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menggunakan
kamera digital
 Kamera digital dioperasikan
secara benar dengan
pertimbangan fokus dan
pencahayaan untuk dapat
mengambil gambar digital
dengan baik
software gambar digital yang
dipilih ditampilkan serta
peralatan dan fitur-fitur program
digunakan secara benar
 Pengoperasian kamera
digital
 Mempelajari manual penggunaan
kamera digital dengan cermat
 Menyalakan kamera digital sesuai
dengan prosedur
 Mengamati proses penyalaan
kamera digital dengan teliti
 Mengidentifikasi tombol-tombol
yang terdapat pada kamera digital
dengan cermat
 Mempelajari penggunaan tombol-
tombol yang terdapat pada kamera
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
2 6(12) 6(24)  Kamera
digital
 Manual
penggunaan
kamera
digital
 Buku
fotografi
 Buku
pendukung
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 35 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Editing dan manipulasi foto
ditampilkan serta peralatan dan
fitur program digunakan secara
benar
 Foto digital disimpan dan
dibuka menggunakan format file
yang dipilih
digital dengan cermat
 Mengidentifikasi menu dan fitur
yang disediakan oleh kamera digital
dengan teliti
 Mempelajari penggunaan menu dan
fitur yang tersedia di kamera digital
dengan cermat
 Mempelajari penggunaan fokus dan
efek pencahayaan dalam
dengan cermat
 Mengatur faktor pembukaan lensa,
resolusi, mode pencahayaan,
brightness dan contratst guna
menghasilkan gambar digital seperti
yang diinginkan dengan teliti
 Membidik obyek gambar dengan
benar
 Menyimpan gambar digital dengan
format tertentu
 Mengkoreksi tampilan gambar
digital
 Memindah gambar digital yang
tersimpan pada kamera digital ke
media simpan yang lainnya dengan
format tertentu
2. Menggabungkan foto
digital kedalam
rangkaian
Multimedia
 Grafik yang menggabungkan
prinsip desain diciptakan
dengan menggunakan software
yang telah dipilih
 Foto digital diedit (ditekankan
dan ditambahkan) dan disimpan
menggunakan software yang
dipilih
 Foto digital digabungkan ke
yang telah dipilih
 Hasil foto digital dievaluasi dan
diinterpretasikan secara layak
untuk hasil akhir (end use) dan
 Penggabungan foto
digital
pengolah gambar digital dengan
tepat
dengan prosedur
 Memuat gambar digital sesuai
dengan prosedur
 Mengolah gambar sesuai dengan
kebutuhan
sifat-sifat gambar digital untuk
 Menggabungkan gambar digital ke
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
6 10(20) 6(24)  Buku desain
grafis
 Buku
fotografi
 Software
multimedia
pengolah
gambar
digital
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 36 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dijalankan sebagai bagian dari
tampilan multimedia
dalam rangkaian multimedia yang
telah dipilih
 Mengevaluasi hasil penggabungan
sebagai bagian dari tampilan
rangkaian multimedia
3. Menciptakan
susunan karya seni
foto digital dan grafik
2D
 Susunan karya seni dan mozaik
digital diciptakan dengan
menyesuaikan mode gambar
dan resolusi, memodifikasi
gambar menggunakan filter,
memilih mode warna yang
sesuai untuk hasil dan
menghasilkan halftone serta
pemisahan warna untuk
prosedur percetakan yang
relevan
 Susunan karya seni
foto digital dan grafik
2D
 Menjalankan software pengolah
gambar digital sesuai dengan
prosedur
 Memuat gambar digital hasil
penggabungan dengan benar
 Menyusun gambar digital dengan
menyesuaikan mode gambar,
resolusi, modifikasi gambar
menggunakan filter, memilih mode
warna yang sesuai untuk hasil dan
membuat halftone serta
memisahkan warna untuk prosedur
percetakan yang relevan
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
4 8(16) 6(24)  Buku desain
grafis
 Buku
fotografi
 Software
multimedia
pengolah
gambar
digital
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 37 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjabarkan
format audio
digital
 Fitur-fitur audio analog dan digital
dibedakan untuk suatu range
penggunaan
 Amplitudo, sound wave,
frekuensi, mono dan stereo
didefinisikan secara benar dan
fungsi-fungsinya dijelaskan
 Format audio digital kontemporer
sesuai dengan hasil yang
didefinisikan
 Rate data untuk sumber digital
besar diperinci sesuai dengan
hasil yang didefinisikan
 Audio digital  Mempelajari cara menghasilkan audio
analog dan audio digital dengan cermat
 Mempelajari sifat-sifat dan karakteristik
audio analog dan audio digital dengan
cermat
 Mendefinisikan karakter audio
(amplitudo, sound wave, frekuensi,
mono, stereo) dengan benar
 Menjelaskan fungsi-fungsi dari karakter
audio (amplitudo, sound wave,
frekuensi, mono, stereo) dalam
menghasilkan kualitas suara dengan
benar
 Mempelajari format penyimpanan file
 Ujian tulis
 Ujian lisan
 Ujian
praktek
2 4(8) -  Buku audio
 Contoh audio
digital
 Contoh audio
analog
 Perangkat
penghasil
audio
 Software
multimedia
pengolah
audio digital
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 38 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Metode untuk menyimpan dan
membuat output audio digital
dijabarkan sesuai dengan range
sumber dan tujuan
 Teknik percontohan dan sumber
untuk contoh audio digital
ditampilkan untuk hasil yang
didefinisikan
 Teknologi MIDI dieksplorasi dan
dijelaskan kegunaannya
audio digital dengan cermat
 Menjelaskan fungsi dari model format
penyimpanan audio digital dengan
benar
 Memperinci rate data untuk sumber
digital besar dengan benar
 Mempelajari metode pembuatan output
audio digital sesuai dengan range
sumber dan tujuan dengan cermat
 Mempelajari metode menyimpan audio
digital sesuai dengan range sumber
dan tujuan dengan cermat
 Menjalankan contoh sumber dan audio
digital dengan teliti
 Mempelajari teknologi MIDI dalam
menghasilkan audio digital dengan
cermat
 Menjelaskan kegunaan teknologi MIDI
dalam menghasilkan audio digital
dengan benar
2. Menggunakan
software audio
digital
 Software audio yang sesuai
dinilai dan dipilih sesuai
pekerjaan
software yang telah dipilih
ditampilkan dan peralatan dan
fitur-fitur program digunakan
secara benar
 Editing dan manipulasi audio
ditampilkan , serta peralatan dan
fitur-fitur program digunakan
secara benar
 Suara disimpan dan dibuka
menggunakan format file yang
telah dipilih
 Penggunaan
software audio digital
 Menentukan format audio digital yang
akan digunakan ke dalam rangkaian
multimedia dengan benar
 Memilih software pengolah audio digital
dengan benar
 Memilih alat masukan perekam audio
dengan benar
 Menghubungkan alat masukan
perekam suara ke komputer sesuai
dengan prosedur
 Menyalakan komputer sesuai dengan
prosedur
 Menginstall driver alat masukan bila
diperlukan
 Menjalankan software pengolah audio
digital sesuai dengan prosedur
software multimedia pengolah audio
digital dengan teliti
 Menjelaskan fungsi dari bagian-bagian
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
4 8(16) -  Software
multimedia
pengolah
audio digital
 Manual
Software
multimedia
pengolah
audio digital
offline
 Buku
pendukung
 Alat masukan
perekam
suara
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 39 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
software multimedia pengolah audio
digital dengan benar
 Mengidentifikasi menu dan fitur yang
tersedia dengan teliti
 Menjelaskan fungsi dan cara
penggunaan menu dengan benar
 Menjelaskan fungsi dan cara
penggunaan fitur dengan benar
 Merekam suara dengan memanfaatkan
alat perekam audio sesuai dengan
prosedur
 Menyimpan dan membuka file audio
digital dengan format tertentu
3. Merancang audio
digital
 Pengeditan frame audio single
dan multiple ditampilkan sesuai
dengan hasil yang didefinisikan
 Audio digital track multiple
digabungkan sesuai dengan
spesifikasi
 Encoding waktu diaplikasikan ke
track audio digital single dan
multiple sesuai dengan
spesifikasi
 Desain storybook diaplikasikan
ke produksi rangkaian audio
digital untuk menghasilkan hasil
yang didefinisikan
 Track audio dimasukkan ke
dalam rangkaian produksi
spesifikasi
 Manipulasi audio
digital
 Menjalankan software pengolah audio
digital sesuai dengan prosedur
 Memuat file-file audio digital yang
dibutuhkan dalam rangkaian
multimedia
 Mengedit frame audio single dan
multiple sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Menggabungkan audio digital track
multiple sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Menentukan encoding waktu pada
track audio digital single dan multiple
sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Mengaplikasikan encoding waktu pada
track audio digital single dan multiple
sesuai dengan hasil yang telah
didefinisikan
 Mengaplikasikan desain storybook ke
produksi rangkaian audio digital
dengan benar dan cermat
 Menggabungkan track audio yang telah
dihasilkan ke rangkaian multimedia
sesuai dengan spesifikasi
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
4 8(16) 1(4)  Software
multimedia
pengolah
audio digital
 Manual
Software
multimedia
pengolah
audio digital
offline
 Buku
pendukung
 Alat masukan
perekam
suara
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 40 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
4. Membangun
track audio
digital.
 Teknik menangkap suara
diidentifikasikan dan dijelaskan
secara benar
 Noise (gangguan) pada rekaman
suara dihilangkan pada sumber
dan atau (treated)
 Efek khusus dan teknik mixing
digunakan pada track audio
 Composer digunakan untuk
menciptakan track audio digital
 MIDI dan sound card digunakan
untuk menciptakan audio digital
 sesuai dengan spesifikasi
 Track audio digital  Mempelajari teknik menangkap suara
dengan benar
 Menjelaskan teknik menangkap suara
dengan benar
pengolah audio digital sesuai dengan
prosedur
 Menerapkan teknik menangkap suara
pada rangkaian multimedia
 Mengkoreksi hasil tangkapan suara
 Menghilangkan dan atau memperbaiki
gangguan yang terjadi akibat
penangkapan suara dengan cermat
 Menambahkan efek khusus pada track
audio sesuai dengan spesifikasi
 Melakukan mixing audio sesuai dengan
spesifikasi
 Menggunakan fitur composer untuk
membuat track audio baru sesuai
dengan spesifikasi
 Menggunakan MIDI dan sound card
untuk menghasilkan track audio baru
 Menggunakan software konstruksi
track untuk menghasilkan track audio
baru sesuai dengan spesifikasi
 Menggunakan hardware konstruksi
track untuk menghasilkan track audio
baru sesuai dengan spesifikasi
 Menyimpan track audio ke dalam
format file sesuai dengan hasil yang
telah didefinisikan
 Observasi
 Ujian lisan
 Ujian tulis
 Portofolio
 Ujian
praktek
2 4(8) 6(24)  Software
multimedia
pengolah
audio digital
 Manual
Software
multimedia
pengolah
audio digital
offline
 Buku
pendukung
 Komputer
 Software
konstruksi
track
 Hardware
konstruksi
track
 Sound card
 Komputer
MULTIMEDIA
Halaman 41 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Membuat story board aplikasi multimedia
KODE
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Membuat story board aplikasi multimedia
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mengidentifikasi
kebutuhan
 Persyaratan teknis pembuatan
aplikasi multimedia diidentifikasi
 Kebutuhan content material
seperti teks, grafis, gambar,
animasi, ataupun link
diidentifikasi berdasarkan tujuan
konsep awal
 Anggaran untuk membuat
storyboard diidentifikasi sesuai
kebutuhan
 Outline, rincian naskah, detail
gravis dan visual dlm naskah,
serta batasan dalam membuat
stroyboard aplikasi multimedia
disiapkan sesuai kesepakatan
 Perencanaan storyboard  Memastikan teknis pembuatan
storyboard aplikasi multimedia
diidentifikasi
 Memastikan kebutuhan content
aplikasi multimedia diidentifikasi
sesuai kebutuhan
 Memastikan kebutuhan akan
anggaran telah disusun
diidentifikasikan
 Mengkomunikasikan semua
perencanaan dengan personal
terkait
 Ujian tulis
 Ujian lisan
2 2(4)  Internet
 Buku cd
interaktif
multimedia
 Industri
Terkait
MULTIMEDIA
Halaman 42 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
personil yang sesuai
2. Merencanakan
alur isi story
board
 Semua detail yang termuat
dalam storyboard dan dipastikan
storyboard mengikuti batasan
pembuatan aplikasi multimedia
 Perubahan pada spesifikasi
storyboard yang direncanakan
dan/atau syarat-syarat disepakati
dengan personil terkait sebelum
pembuatan storyboard.
 Implementasi
perencanaan Storyboard
 Memastikan semua perencanaan
dalam pembuatan stroy board
mengikuti batasan pembuatan
aplikasi multimedia
 Menggkoordinasikan semua
perubahan dalam storboard
dengan personil terkait
 Ujian tulis
 Ujian Praktek
3 3(6) -  Industri terkait
 Internet
 Buku cd
interaktif
multimedia
3. Medeskripsikan
proses
pelaksanaan
dalam story
board.
 Storyboard jelas, dapat dibaca
dan menunjukkan detail yang
cukup untuk membuat elemen
produksi animasi lain
 Storyboard dicopy untuk personil
yang terkait
 Storyboard diidentifikasi dengan
teliti, serta dibuatkan copy
backup serta diamankan untuk
kepentingan selanjutnya
 Membuat Storyboard
aplikasi multimedia
 Memastikan storyboard dapat
dibaca dengan jelas dan detail
 Mengkoordinasikan storyboard
dengan personil terkait dengan
memberikan copy storyboard
 Memastikan storyboard dibackup
dan diamankan untuk
kepentingan selanjutnya.
 Ujian tulis
 Ujian praktik
4 4(16) -  Industri terkait
 Internet
 Buku cd
interaktif
multimedia
MULTIMEDIA
Halaman 43 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Memahami cara penggunaan peralatan tata cahaya.
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Memahami cara penggunaan peralatan tata cahaya.
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menjelaskan
dasar tata
cahaya
 pengkoordinasian secara intensif
dengan personel kamera dilakukan
untuk mencapai gambar yang
diinginkan dan dicapai kesepakatan
untuk menggunakan sumber
cahaya buatan supaya estetika dan
produksi teknis serta persyaratan
skrip/ produksi terpenuhi
 penilaian kualitas dan kuantitas
cahaya yang tersedia dilakukan
sesuai proedur
 range ide untuk pelaksanaan
lighting didapatkan dengan
menyediakan solusi kreatif untuk
 Persyaratan lighting
 Pengoperasian
meteran suhu warna
 Mengkoordinasikan secara
intensif terutama dengan personil
kamera dalam masalah lighting
guna memeperoleh gambar
sesuai dengan skrip
 Mengukur kualitas dan kuantitas
cahaya yang tesedia dengan
tepat
 Mempunyai ide –ide untuk
pelaksanaan lighting untuk
maslah-masalah kreatif dan
teknis
 Mendiskusikan ide-ide secara
seksama dengan kru yang sesuai
 Ujian praktik
 Ujian tulis
1 2(4) 1(4)  Alat tulis
 Peralatan
lighting yang
relevan
 Alat pengukur
suhu yang
relevan
 Buku
penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 44 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
masalah-masalah teknis dan
produksi
 ide-ide dengan personel yang
relevan didiiskusikan dan
dipastikan masuk ke konsep dasar
 ide-ide mengenai biaya, waktu dan
teknis serta kesesuaian dipikirkan
dan dinilai secara berkelanjutan,
sesuai persyaratan produksi
 efek lighting direncanakan agar
terpastikan pemahaman visual
yang benar tentang persyaratan
skrip/ produksi telah terpenuhi
melalui koordinasi intensif dengan
personel yang relevan
 efek lighting disesuaikan dengan
persyaratan estetika dan
pemahaman visual yang
disesuaikan dengan persyaratan
skrip/produksi
 Informasi dipahami dan dipastikan
kamera mencapai hasil yang
diinginkan serta jumlah perbaikan
yang diperlukan oleh lighting dapat
ditentukan
 pemasangan dan penyesuaian
diperlukan untuk lighting dan
aksesoris serta dikoordinasikan,
sebagaimana diindikasikan oleh
meteran
 sumber cahaya distandardisasi
untuk disesuaikan dengan
kesetimbangan warna dalam film
untuk menetukan solusi untuk ide
tersebut
 Mempertimbangkan biaya dan
waktu untuk menetukan solusi ide
yang berkembang
 Merencanakan efek lighting
bersama kru yang relevan untuk
memastikan pemahaman visual
bersama sesuai dengan skrip
 Memastikan efek lighting yang
dipakai bersama kru sesuai
dengan skrip
 Mengkonfirmasikan kepada kru
yang lain bahwa efek lighting
yang dibutuhkan sudah dapat
terealisasi
 Memastikan efek lighting sesuai
persyaratan estetika dan
disediakan pemahaman visual
yang benar dari persyaratan
skrip/produksi
 Memahami informasi untuk
memastikan kamera dapat
menghasilkan gambar yang
diinginkan
 Menentukan jumlah perbaikan
yang diperlukan untuk lighting
dengan benar
 Mengkoordinasikan pemasangan
dan penyesuaian yang diperlukan
untuk peralatan lighting dan
aksesoris sesuai dengan meteran
suhu
 Mengatur standard sumber
cahaya untuk menyesuaikan
dengan keseimbangan warna
dalam film
2. Menjelaskan
efek cahaya
 filter light korektif digunakan untuk:
1. Pemenuhan persyaratan
 Pemilihan filter light
korektif
 Menggunakan filter light korektif
dan mengaturnya sesuai seni dan
 Ujian tulis
 Ujian praktik
1 1(2) 1(4)  Filter light
korektif
MULTIMEDIA
Halaman 45 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
kreatif dan teknis,
2. Perubahan efek dari light
yang tersedia untuk kualitas
diperlukan untuk
menyesuaikan dengan film
yang digunakan,
3. Kepastian kesetimbangan
warna
 Penggunaan filter light
korektif
teknis, perubahan efek dari light
yang ada untuk disesuaikan
dengan film yang digunakan, dan
memastikan keseimbangan
warna sesuai dengan skrip
 Buku
penunjang
 Internet
3. Menyiapkan
operasi lighting
 pemeriksaan dilakukan kesemua
aspek operasional dari mulai
peralatan lighting dan dipastikan
kesiapan untuk film yang
meliputi:Semua lampu utama yang
telah disambungkan ke tegangan
yang sesuai dan rata-rata arus dan
frekuensi, warna dan level target
iluminasi telah diset sebagaimana
pengarahan, Pemberian ventilasi
yang cukup untuk lampu utama,
dilakukan pemilihan pengukuran
yang benar (AC/DC, I, V, R), kutub
(dimana yang relevan), range,
skala yang benar saat
pengoperasian peralatan uji
 masalah dan kesalahan dikoreksi,
serta diinformasikan kepada
personel yang relevan untuk
penyelesaian masalah yang
berkelanjutan
 peralatan pengaman digunakan
dengan benar sesuai prosedur
keamanan
 Stand by dilaknakan sebelum
pengambilan gambar diperlukan
 Menyiapkan
operasional lighting
 Memeriksa semua aspek
operasional dari peralatan lighting
untuk memastikan kesiapan
produksi
 Memastikan semua lampu utama
telah disambungkan sumber
tegangan yang sesuai arus dan
frekuensinya
 Mengatur warna dan level target
iluminasi sesuai dengan
pengarahan teknisi ahli
 Memberikan ventilasi yang cukup
untuk lampu utama
 Memilih jenis pengukuran yang
benar AC/DC, I, V, R
 Menyesuaikan jenis kutub yang
relevan
 Menyesuaikan skala saat
mengoperasikan peralatan uji
 Mengkonfirmasikan masalah-
masalah tertentu yang
berhubungan dengan lighting
kepada personel yang relevan
uantuk segera ditindak lanjuti
 Menggunakan peralatan
pengaman sesuai dengan
prosedur dalam membetulkan
peralatan lighting
 Menyiapkan diri selalu untuk
lighting dalam pengambilan
gambar berikutnya
 Ujian tulis
 Ujian praktik
1 1(2) 1(4)  Alat tulis
 Peralatan
lighting ynag
relevan
 Lampu utama
 Sumber listrik
 Teknisi ahli
 Peralatan
pengaman
lighting yang
relevan
 Buku
penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 46 dari 52

SILABUS
MATA PELAJARAN : Menerapkan efek khusus pada objek produksi
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan efek khusus pada objek produksi
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Mengidentifikasika
n materi penunjang
efek khusus
 Hubungan dengan orang-orang
yang relevan dijalin serta
diinterpretasikan dan
dikonfirmasikan sesuai persyaratan
penggabungan efek khusus, yang
meliputi: Metode dan teknik yang
tepat dalam penggabungan efek
khusus
 persyaratan desain efek khusus
dipastikan terpenuhi dengan
berpartisipasi dalam diskusi
berkelanjutan dengan orang-orang
yang tepat
 Persiapan
menggunakan efek
khusus di lokasi
produksi
 Menyiapkan artikel efek khusus
 Mengikuti penggunaan efek
khusus dilokasi produksi
 Ujian tulis
 Ujian praktik
2 5(10) 1(4)  Artikel efek
khusus
 Buku
penunjang
 Internet
2. Menginstallasi
software efek
khusus
 Sumber arus telah disambungkan
ke komputer dan komputer
dinyalakan sesuai prosedur
 Software efek khusus telah dipilih
 Instalasi Software
Efek
 Mengidentifikasi peripheral
pendukung instalasi software
efek khusus
 Memilih jenis-jenis software efek
 Ujian tulis
 Ujian praktik
2 5(10) 1(4)  Software
 Komputer

MULTIMEDIA
Halaman 47 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
disiapkan untuk diinstalasi
 Instalasi software dilakukan sesuai
prosedur
 Komputer direstart untuk
mengaktifkan hasil instalsasi
 Software instalasi dijalankan
khusus
 Menginstal software efek khusus
 Menjalankan software efek
khusus
3. Membuat efek
khusus pada
obyek.
 Program software untuk membuat
efek diidentifikasi dan fitur-fiturnya
dijelaskan
 Properties efek diidentifikasi dan
fitur-fiturnya dijelaskan
 Pemberian efek pada objek
dikoordinasikan dengan personil
yang relefan
 Grafik dan visual dikoordinasikan
dengan personil yang relevan dan
dipastikan sesuai dengan syarat-
syarat dalam pembuatanefek
khusus
 Batasan produksi dari efek khusus
dan objek yang ada diidentifikasi
sesuai pertimbangan.
 Persyaratan dan standard disetujiui
yang dibuat disetujui dengan

 Pengoperasian
Software Efek
Khusus
 Mengidentifikasi penyusunan
gambar objek dengan benar
 Menjelaskan jenis efek yang akan
diterapkan pada objek r
 Memahami penggunaan format
file untuk kegiatan multimedia
lebih lanjut
 Mengatur file objek(menyimpan,
mengimpor, mengekspor dan
memindah)
 Memilih efek yang sesuai dengan
kebutuhan dengan tepat
 Menjalankan software efek
software efek dan mengetahui
menghasilkan efek sesuai
dengan kebutuhan
 Mempelajari sifat-sifat efek yang
dapat diolah lebih lanjut
 Menjelaskan sifat-sifat efek dan
objek
 Menyimpan file hasil kerja dalam
 Mengkonversi file hasil kerja ke
format tertentu
sifat-sifat objek hasil kerja untuk
 Menyimpan file kerja ke dalam
format tertentu
 Ujian tulis
 Ujian praktik
12 22(44) 20(40)  Artikel efek
khusus
 Buku
penunjang
 Internet
MULTIMEDIA
Halaman 48 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
 Menutup software efek khusus
SILABUS
MATA PELAJARAN : Menyusun proposal penawaran
KELAS/SEMESTER : -
STANDAR KOMPETENSI : Menyusun proposal penawaran
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
1. Menganalisa
syarat-syarat
proyek
 proyek/syarat-syarat klien
diidentifikasi
 kriteria dan spesifikasi
diidentifikasi agar
proposal/tender sesuai dengan
spesifikasi
 Proyek/syarat-syarat
klien
 Kriteria dan spesifikasi
proposal/tender
 Mengidentifikasi syarat-syarat proyek
dengan cermat
 Mengidentifikasi syarat-syarat klien
dengan cermat
 Mengidentifikasi kriteria dan
spesifikasi yang tertulis di dalam
proposal sesuai dengan spesifikasi
proyek
 Ujian tulis
 Ujian lisan
1 1(2)  Contoh-
contoh surat
proyek
 Contoh-
contoh surat
tender
2. Mengidentifikasi
keterampilan yang
sesuai dengan
persyaratan
laporan
 sumber tenaga kerja dan
peralatan yang diperlukan
syarat proposal/tender.
 Keterampilan yang sesuai
 Pemenuhan
persyaratan proposal
 Mengidentifikasi sumber-sumber
tenaga kerja dengan cermat
 Mengidentifikasi peralatan yang
dibutuhkan dalam mengerjakan
proyek dengan cermat
 Ujian tulis
 Ujian lisan
1 1(2)  Contoh-
contoh surat
proyek
 Contoh-
contoh surat
MULTIMEDIA
Halaman 49 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
dengan persyaratan ditentukan
dalam bentuk konsultasi
dengan orang yang sesuai.
 Mendaftar/menginventaris sumber
tenaga kerja dan peralatan sesuai
dengan syarat proyek
 Menentukan ketrampilan yang
dibutuhkan agar sesuai dengan
syarat proyek
 Mengkonsultasikan isi proposal agar
memenuhi persyaratan proyek
tender
3. Membuat
rancangan biaya
biaya dan sumber
sumber yang ada
 Tenaga dan peralatan yang
harus disewa atau dibeli
ditentukan biayanya.
 Rincian biaya yang mencakup
semua aspek kerja yang
dibutuhkan dikembangkan
untuk menyelesaikan proyek.
 Bidang-bidang yang tidak jelas,
dirundingkan dengan klien.
 Kemungkinan – kemungkinan
kerja disediakan berdasarkan
kenyataan di industri dan
pengalaman masa lalu.
 Perkiraan biaya dan
sumber sumber yang
ada
 Menentukan ada tidaknya tenaga
kerja yang harus dilibatkan dalam
proyek dengan teliti
 Menentukan ada tidaknya peralatan
yang akan digunakan selama
mengerjakan proyek dengan teliti
 Menentukan biaya tenaga kerja yang
harus dikeluarkan selama
 Menentukan biaya perawatan dan
atau pengadaan peralatan yang
harus dikeluarkan selama
 Merundingkan kejelasan bidang-
bidang yang akan dikerjakan selama
pengerjaan proyek dengan klien
dengan cermat
 Mendaftar pengalaman mengerjakan
proyek di masa lalu dengan teliti
 Menerangkan kepada klien tentang
pengalaman mengerjakan proyek di
masa lalu dengan benar
 Ujian tulis
 Ujian praktik
2 4(8) 1(4) Contoh-contoh
surat tender
4. Membuat proposal  Dokumen proposal dari rincian
spefikasi kerja dan rincian
pembiayaan disiapkan
 Semua informasi dalam
proposal dinyatakan dengan
jelas, akurat dan relevan.
 Dokumen proposal didiskusikan
dengan kolega dan para ahli
 Membuat Proposal
atau permohonan
tender
 Membuat rincian spesifikasi kerja
yang akan dilaksanakan dengan teliti
 Membuat rincian biaya yang akan
dikeluarkan dengan teliti
 Menyusun proposal berdasarkan
rincian spesifikasi kerja dan rincian
biaya dengan teliti dan rapi
 Meneliti dan memastikan bahwa
 Ujian praktik
 Ujian tulis
1 2(4) -  Contoh-
contoh surat
proyek
 Contoh-
contoh surat
tender
MULTIMEDIA
Halaman 50 dari 52

KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER
BELAJAR
TM PS PI
yang sesuai, untuk
mendapatkan umpan balik.

informasi yang terdapat di dalam
proposal tersaji dengan jelas, akurat
dan relevan
 Mendiskusikan proposal yang telah
dibuat dengan para kolega dan para
ahli agar diperoleh umpan balik yang
baik
 Memeriksa ulang bagian
persyaratan-persyaratan proyek
dengan teliti
 Menyiapkan dan menyerahkan
proposal kepada klien sebelum
tanggal batas akhir penyerahan
5. Membuat
pengajuan
permohonan
tender.
 Proposal/dokumen tender
termasuk rincian spefikasi kerja
dan rincian pembiayaan
disiapkan
 Semua informasi dinyatakan
dengan jelas, akurat dan
relevan.
 Proposal/tender disiapkan dan
diserahkan ke klien sebelum
tanggal yang diminta.
 Proposal/tender dievaluasi
pada bagian persyaratan.
 Persetujuan proposal dan
tender dipastikan dalam bentuk
tertulis tanpa penundaan.
 Semua amandemen
didokumentasikan dengan
jelas.
 Proposal atau
permohonan tender
 Menyajikan proposal kepada klien
secara profesional dan efektif
 Menjelaskan keuntungan dan
karakter-karakter kreatif yang
terdapat di dalam proposal kepada
klien dengan sunguh-sungguh
 Memastikan bahwa proposal disetujui
oleh klien dan tanpa adanya
penundaan secara tertulis
 Mendokumentasikan semua
amandemen dengan rapi dan jelas
 Ujian tulis
 Ujian lisan
1 2(4) -  Contoh-
contoh surat
proyek
 Contoh-
contoh surat
tender
Keterangan
TM : Tatap Muka
PS : Praktek di Sekolah (2 jam praktik di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktik di Du/ Di setara dengan 1 jam tatap muka)
MULTIMEDIA
Halaman 51 dari 52

MULTIMEDIA
Halaman 52 dari 52

SILABUS SMK BROADCASTING

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to SILABUS SMK BROADCASTING

Similar to SILABUS SMK BROADCASTING (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

SILABUS SMK BROADCASTING