1. Bloque 1: El impacto de las TIC
en las sociedades actuales y en
los sistemas educa8vos
Las TICs y los sistemas educa2vos:
historia y actualidad*
(* Basado en textos de Area, 2001, 2008 y 2009)
Rocio Anguita Martínez Sara García Satre Iván M. Jorrín Abellán Bartolomé Rubia Avi

2. EL ORIGEN DECIMONÓNICO DE LA CULTURA ESCOLAR
• La escuela aparece en el S. XIX en las
sociedades occidentales para cubrir unos
obje2vos de las mismas.
• El desarrollo de la imprenta y el libro impreso
marca el conocimiento escolar: linealidad
discursiva del texto.
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3. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
La década de los ochenta del siglo XX:
 Proyecto Atenea
 Método E.A.O.: enseñanza asis2da por ordenador.
 Proyecto LOGO: Papert
 Enseñanza de la informá2ca.
 Primeros proyectos de integración curricular de la informá2ca.
 Ausencia de tecnología en los centros.
 Cursos de formación en informá2ca en general pero sin
formación pedagógica.
 Uso en los centros para la ges2ón escolar.
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4. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
Los primeros años de la década de los noventa PNTIC:
 Programa Nacional de Tecnologías de la Información y la
Comunicación.
 Programas ya creados se estancaron o desaparecieron.
 Creación de asesores especializados en TICs en los CEPs
 No era la prioridad de la comunidad educa2va.
 Revisión crí2ca de lo realizado: impacto de las TICs en el aprendizaje.
 Aparecen los materiales educa2vos mul2media en CD‐Rom
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5. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
En el tránsito entre el siglo XX y el siglo XXI: internet
 Explosión y difusión de las TICs: telefonía móvil, televisión
digital, internet,…
 Impulso con polí2cas europeas a la introducción de las
TICsen las aulas.
 España: Plan Info21, Internet en la escuela, Plan Avanza.
 Implantación TICsen planes autonómicos.
 Portal del MEC: CNICE.
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6. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
Nuestro presente: la ausencia de tecnología ya no es
el problema
 Mejora de la dotación de recursos tecnológicos en las escuelas.
 No hay un cambio sustancial de las prác2cas pedagógicas
tradicionales.
 Alto número de profesorado u2liza las TICs fuera del aula, pero no
dentro.
 U2lización de las TICsen el aula para:
o Apoyar exposiciones magistrales.
o Ejercicios de baja complejidad para el alumnado.
o Buscar información en internet.
o Enseñar informá2ca al alumnado.
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7. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
Nuevos problemas educa2vos:
 Adaptación a rápidos cambios tecnológicos.
 Nuevo analfabe2smo: tecnológico.
 Saturación de información Vs. más desinformación.
 Ruptura con el modelo lineal de la cultura impresa.
 Nuevas exigencias de formación ocupacional.
 Desfase de los sistemas educa2vos
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8. BREVE HISTORIA DE INCORPORACIÓN DE LAS TICS A LA
ESCUELA EN ESPAÑA
Reflexión final:
 Niños/niñas y adolescentes con
comportamientos sociales y culturales nuevos:
experiencias mediá2cas e inundados de
información.
 LOE: competencia básica sobre alfabe2zación y
cultura digital.
 La innovación pedagógica proviene de la
innovación metodológica, no de las TICs.
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