1. DEFINISI:
 Pembelajaran berdiferensiasi adalah pembelajaran yang
memberi keleluasaan pada siswa untuk meningkatkan potensi
dirinya sesuai dengan kesiapan belajar, minat, dan profil belajar
siswa tersebut.
 Pembelajaran berdiferensiasi tidak hanya berfokus pada produk
pembelajaran, tapi juga fokus pada proses dan konten/materi.
CIRI-CIRI/KARAKTERISTIK:
 Memiliki pendekatan yang berbeda antara murid yang satu
dengan yang lainnya berdasarkan minat, profil belajar, dan
kesiapan belajar
 Terdapat proses pembelajaran yang berbeda
 Menghasilkan produk yang berbeda pula berdasarkan faktor
minat, profil belajar dan kesiapan belajar
 Guru menanggapi atau merespon kebutuhan murid dengan baik
BUKAN CONTOH/NON EXAMPLE:
 Guru lebih memaksakan kehendaknya sendiri
 Guru tidak memahami minta dan keinginan murid
 Kebutuhan belajar murid tidak semuanya terpenuhi
 Guru tidak memiliki beragam kegiatan / beragam pilihan
 Pembelajaran yang sama untuk semau murid tanpa
memperhatikankebutuhan belajar murid
 Pembelajaran yang tidak memperhatikan proses yang berbeda
dan ketergantungan kepada kebutuhan belajar murid
CONTOH/EXAMPLE:
 Ketika proses pembelajaran guru menggunakan beragam cara
agar murid dapat mengeksploitasi isi kurikulum
 Guru juga memberikan beragam kegiatan yang masuk akal
sehinggamurid dapat mengerti dan memiliki informasi / ide
 Guru memberikan beragam pilihandi mana murid dapat
mendemonstrasikan apa yang mereka pelajari
 Murid dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan
kebutuhan belajarnya
 Pembelajaran yang menghasilkan produk yang berbeda sesuai
dengan pendekatan minat dan gaya belajar murid.
PEMBELAJARAN
BERDIFERENSIASI
TUGAS MODUL
Eksplorasi Konsep Pembelajaran Berdiferensiasi
DIAGRAM FRAYER
MUHAMM AD RIY ANTO,S.Pd
PENDIDIKAN GURU PENGGERAK ANGKATAN 5
SMA NEGERI 1 PURI MOJOKERTO