PPGP - ANGKATAN 5

Edy Sucahyono Iga Erieani Laily Muhammad Riyanto

1.
Kesiapan Belajar : Jika tugas-tugas yang diberikan
sesuai dengan keterampilan dan pemahaman yang
mereka miliki sebelumnya.
Minat : Jika tugas-tugas tersebut memicu
keingintahuan atau hasrat dalam diri seorang
murid.
Profil Belajar : Jika tugas itu memberikan
kesempatan bagi mereka untuk bekerja dengan cara
yang mereka sukai (profil belajar).
Dari Pembelajarnn yang dilaksanakan Bu Derana, dapat diketahui bahwa
ketiga kebutuhan bejar murid berusaha untuk dipenuhi beliau, yaitu :
Kesiapan Belajar, Minat, dan Profil Belajar.

Bu Derana memberikan murid
tantangan untuk membuat paket
info digital yang
mengidentifikasi ancaman pada
satu lokasi di wilayah Indonesia
yang membawa dampak negatif
bagi tiga tingkatan
keanekaragaman hayati
sekaligus berikut rekomendasi
penanganannya.
Profil Belajar
Sebelum pertemuan daring, murid-
muridnya diminta untuk mempelajari
dulu materi tentang keanekaragaman
hayati yang telah disiapkan Bu Derana
kemudian mengikuti kuis tertulis
dengan pertanyaan terbuka.
Selama proses diskusi daring, Ibu
Derana mengamati jawaban-jawaban
murid, untuk mengetahui apakah ada
miskonsepsi yang dimiliki murid atau
apakah ada murid-murid yang tampak
belum paham.
Kesiapan Belajar Minat
Bu Derana memperkenankan
murid memilih sendiri lokasinya
berdasarkan kasus yang nyata
terjadi di Indonesia. Bentuk
paket info digital pun bebas
sesuai kenyamanan murid
(misalnya: video singkat, poster
digital, situs web, rekaman
suara, dsb)

Diferensiasi Konten Diferensiasi Proses
Berhubungan dengan apa yang
diajarkan pada murid dengan
mempertimbangkan pemetaan
kebutuhan belajar murid baik itu
dalam aspek kesiapan belajar,
aspek minat murid dan aspek
profil belajar murid atau
kombinasi dari ketiganya.
Berhubungan dengan cara guru
memahami apakah murid akan
belajar secara berkelompok atau
mandiri, menetapkan jumlah bantuan
yang akan diberikan pada murid-
murid, siapa sajakah murid yang
membutuhkan bantuan.
3 Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi
Diferensiasi Produk
Berhubungan dengan memberikan
tantangan atau keragaman dan
memberikan murid pilihan
bagaimana mereka dapat
mengekspresikan pembelajaran yang
diinginkan. Sangat penting bagi guru
untuk menentukan ekspetasi pada
murid

Memberikan pertanyaan
pemandu
Memberikan bantuan
kepada murid yang
mengalami kesulitan
Hal ini tampak dari langkah
pembelajaran Bu Derana, yaitu :
Diferensiasi Produk
Hal ini tampak dari proses
pembelajaran yang dilaksanakan
Bu Derana telah
mempertimbangkan pemetaan
Kebutuhan Belajar Murid, salah
satunya tampak dari Bu Derana
menyediakan beberapa sumber
belajar yang mengakomodasi
gaya belajar muridnya.
Diferensiasi Konten Diferensiasi Proses
Hal ini tampak dari tugas
yang diberikan oleh Bu Derana
dapat dikatakan menantang
dan memberikan pilihan pada
murid untuk menyajikannya
dalam bentuk info digital yang
sesuai minat mereka asalkan
semua informasi yang
disajikan sesuai dengan rubrik
penilaian yang diberikan.

Penilaian yang tampak dari skenario pembelajaran Bu Derana adalah :
Kuis ketika pembelajaran asinkron
Umpan balik sesama siswa
Pemberian pertanyaan pemantik ketika pembelajaran sinkron
Tugas membuat paket info digital yang mengacu pada tujuan
pembelajaran yang telah ditetapkan.

Dalam pembelajaran berdiferensiasi seorang guru harus menyiapkan
pembelajaran yang dapat memenuhi kebutuhan belajar murid, yang
meliputi Kesiapan Belajar, Minat, dan Profil Belajar.
Strategi pembelajaran berdiferensiasi dapat mengkolaborasikan
antara Diferensiasi Konten, Proses, dan Produk.
Penilaian pada pembelajaran berdiferensiasi mengacu dan
mempertimbangan aspek-aspek yang ada pada kebutuhan belajar
murid.