RPP untuk supervisi kunjungan kelas lengkap sistem penilaiannya. Yang biasa dilakukan teman-teman guru tidak mencantumkan sistem penilaian secara tertulis. Smoga bisa bermanfaat

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Satuan Pendidikan : SMP MUHAMMADIYAH 8 SURAKARTA
Mata Pelajaran : IPA Fisika
Kelas / Semester : VII ( Tujuh )/Semester 2
Alokasi Waktu : Jam Pelajaran (6 × 40’)
I. Standar Kompetensi: 3. Memahami wujud zat dan perubahannya
II. Kompetensi Dasar : 3.4. Mendiskripsikan peran kalor dalam mengubah wujud zat dan
suhu suatu benda serta penerapannya dalam kehidupan sehari-
hari.
PERTEMUAN 3 DAN 4
III. Indikator
a. Kognitif
1. Produk
a) Menyebutkan pengaruh kalor tehadap perubahan suhu.
b) Menyebutkan pengaruh kalor tehadap perubahan wujud
c) Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah kalor yang dibutuhkan
pada saat mendidih dan melebur
d) Menerapkan hubungan
Q = m.C. ∆t
Q = m.U dan Q = m.L
untuk menyelesaikan masalah sederhana
2. Proses:
Melaksanakan eksperimen untuk menyelidiki
- pengaruh kalor tehadap perubahan suhu
- pengaruh kalor tehadap perubahan wujud
- faktor-faktor yang mempengaruhi banyaknya kalor yang diperlukan untuk
menguap dan melebur
meliputi:
a) merumuskan masalah,
b) merumuskan hipotesis,
c) mengidentifikasi alat dan bahan,
d) menjelaskan prosedur pelaksanakan eksperimen,
e) membuat tabel data pengamatan,
f) membuat grafik
g) melakukan analisis data,
h) mempresentasikan data hasil pengamatan,
i) merumuskan kesimpulan.
b. Psikomotorik:
1. Merakit alat-alat percobaan
2. Mengamati perubahan suhu suatu zat sebelum dan sesudah dipanasi
3. Mengamati perubahan wujud pada es yang dipanasi
4. Mengamati hubungan antara lamanya pemanasan dengan massa zat, jenis zat, dan
kenaikan suhu.
5. Mencatat data hasil eksperimen.
c. Afektif:
1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi:
a. jujur,
b. peduli,
c. tanggung jawab.

2. 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi:
a) bertanya,
b) menyumbang ide atau berpendapat,
c) menjadi pendengar yang baik,
d) berkomunikasi.
IV. Tujuan Pembelajaran
a. Kognitif
1. Produk :
a) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar (C) siswa (A) dapat menyebutkan
pengaruh kalor terhadap perubahan suhu melalui mengerjakan soal terkait (B)
dengan benar (D). PHB 1: Produk sesuai kunci jawaban.
b) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar (C) siswa (A) dapat menyebutkan
pengaruh kalor terhadap perubahan wujud melalui mengerjakan soal terkait (B)
dengan benar (D). PHB 1: Produk sesuai kunci jawaban.
c) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar (C) siswa (A) dapat menyebutkan
faktor-faktor yang mempengaruhi banyaknya kalor yang diperlukan untuk
menaikkan suhu zat melalui mengerjakan soal terkait (B) dengan benar (D).
PHB 1: Produk sesuai kunci jawaban.
d) Secara mandiri dan tanpa membuka bahan ajar (C) siswa (A) dapat menyebutkan
faktor-faktor yang mempengaruhi jumlah kalor yang dibutuhkan pada saat
mendididh dan melebur melalui mengerjakan soal terkait (B) dengan benar (D).
PHB 1: Produk sesuai kunci jawaban.
e) Diberikan soal perhitungan (C), siswa (A) dapat menyelesaikan soal tentang
jumlah kalor yang diperlukan untuk menaikkan suhu zat (B) dengan benar (D).
PHB 1: Produk sesuai kunci jawaban
f) Diberikan soal perhitungan dengan diketahui jumlah energy kalor yang diberikan
dan massa hasil penimbangan (C), siswa (A) dapat menentukan niiai dari kalor
uap dan kalor lebur suatu zat (B) dengan benar (D). PHB 1: Produk sesuai kunci
jawaban
2. Proses :
Diberikan LKS dan seperangkat alat dan bahan siswa dapat melaksanakan
eksperimen untuk menyelidiki hubungan antara
- massa dan kalor laten terhadap jumlah kalor yang diperlukan untuk mengubah
wujud zat
- massa, kalor jenis, dan kenaikan suhu terhadap jumlah kalor yang diperlukan
untuk mengubah suhu zat
sesuai tugas kinerja yang ditentukan di PHB 2: Proses, meliputi: merumuskan
masalah, merumuskan hipotesis, mengidentifikasi alat dan bahan, menjelaskan
prosedur pelaksanakan eksperimen, membuat tabel data pengamatan, membuat
grafik hubungan antar faktor, melakukan analisis data, mempresentasikan data hasil
pengamatan, dan merumuskan kesimpulan.
b. Psikomotor
1. Disediakan peralatan dan bahan praktikum, siswa dapat merakit peralatan dan
menempatkan bahan dengan tepat. PHB 3: Psikomotor
2. Disediakan termometer, neraca dan stopwatch siawa dapat mengukur perubahan
suhu, menimbang massa benda dan mengamati waktu yang dibutuhkan. PHB 3:
Psikomotor
3. Disediakan tabel hasil pengamatan, siswa dapat mencatat data hasil eksperimen.
PHB 3: Psikomotor
c. Afektif
1. Karakter
Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa
dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter
meliputi: kerja sama kejujuran, dan menghargai pendapat orang lain, sesuai PHB 4:
Pengamatan Perilaku Berkarakter