Ce diaporama a bien été signalé.
Nous utilisons votre profil LinkedIn et vos données d’activité pour vous proposer des publicités personnalisées et pertinentes. Vous pouvez changer vos préférences de publicités à tout moment.

Granice u odgoju

7 498 vues

Publié le

  • Identifiez-vous pour voir les commentaires

  • Soyez le premier à aimer ceci

Granice u odgoju

  1. 1. POSTAVLJANJE GRANICA Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Obiteljski centar Virovitičko podravske županije Sandra Matošina Borbaš, prof. psihologije
  2. 2. “ Savršeno roditeljstvo je tvorevina mašte, ono ne postoji, kao što ne postoji savršeno dijete. No, roditeljstvo se može učiti.” “ Svako dobro roditeljstvo počinje brigom roditelja za samoga sebe” (I. Longo)
  3. 3. ŠTO SU TO RODITELJSKE VJEŠTINE ? <ul><li>ljubav </li></ul><ul><li>komunikacija </li></ul><ul><li>strpljivost </li></ul><ul><li>dosljednost </li></ul><ul><li>prepoznavanje potreba </li></ul><ul><li>podučavanje </li></ul><ul><li>davanje povratne informacije </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  4. 4. DOSLJEDNOST <ul><li>djeci treba i pogoduje sigurnost: </li></ul><ul><ul><li>roditelj bi trebao “sam sa sobom” odlučiti što je prihvatljivo, što je neprihvatljivo ponašanje, i dosljedno reagirati na pojedina dječja ponašanja </li></ul></ul><ul><li>od dosljednosti između roditelja, važnija je “unutarnja” dosljednost </li></ul>
  5. 5. DOSLJEDNOST TRAŽI <ul><li>razmišljanje unaprijed </li></ul><ul><ul><li>roditelj najbolje poznaje svoje dijete, i može pretpostaviti kako će dijete reagirati u pojedinim situacijama. Predvidite neke situacije! </li></ul></ul><ul><li>živjeti u realnosti </li></ul><ul><ul><li>vrlo mali broj djece se sa srećom i entuzijazmom svaki dan učiti, pospremati sobu, pomagati u čišćenju kuće, prihvatiti kaznu… </li></ul></ul>
  6. 6. PRAVILA <ul><li>ODREDITE I DEFINIRAJTE PONAŠANJA </li></ul><ul><ul><li>vrlo konkretna </li></ul></ul><ul><ul><li>postavljena u smislu - to ću raditi, ovako to trebam raditi… </li></ul></ul><ul><li>Ono što nikako nemojte zaboraviti: </li></ul><ul><li>POSLJEDICE!!!!!! </li></ul><ul><li>(o tome smo pričali zadnji put) </li></ul>
  7. 7. PRAVILA <ul><li>BEZ POSLJEDICA - ne vrijede ništa </li></ul><ul><li>postavlja se pitanje: </li></ul><ul><li>ZAŠTO bi dijete nešto činilo? </li></ul><ul><li>osim toga </li></ul><ul><li>ako je posao roditelja učiti dijete na svijet, učenje o posljedicama je važan dio toga! </li></ul>
  8. 8. PRAVILA <ul><li>U NAŠOJ KUĆI SE GOVORE LIJEPE RIJEČI. </li></ul><ul><ul><li>tko to ne napravi, mora reći lijepu riječ, ili napraviti nešto lijepo. </li></ul></ul><ul><li>U NAŠOJ KUĆI SE GOVORI TIHO. </li></ul><ul><ul><li>tko to ne napravi, neka se ode smiriti u mirni kutak/mirnu stolicu, te onda ponoviti svoj zahtjev </li></ul></ul><ul><li>U NAŠOJ KUĆI SE NE TUČEMO </li></ul><ul><ul><li>tko to napravi, ide se “ohladiti” u sobu i mora se ispričati </li></ul></ul><ul><li>U NAŠOJ KUĆI SVATKO SPREMA SVOJE STVARI </li></ul><ul><ul><li>ako roditelj pospremi djetetove stvari, one postaju roditeljeve (barem na dan-dva) </li></ul></ul>
  9. 9. NO TO NE ZNAČI… <ul><li>da nikada ne smijemo “kršiti” pravila </li></ul><ul><li>pravila se mijenjaju zavisno od dobi djeteta – promjena pravila IDEALNA je prilika za vježbanje rasprave </li></ul><ul><li>no, dječji posao je kršiti pravila </li></ul><ul><ul><li>koja pravila se mogu prekršiti zajedno s roditeljima? </li></ul></ul><ul><ul><li>npr: “bijela” laž </li></ul></ul>
  10. 10. DJECA NISU MALI LJUDI <ul><li>DJECA SU LJUDI </li></ul><ul><li>sa svim ljudskim osobinama, </li></ul><ul><li>osim iskustva </li></ul><ul><li>ako smo spremni tražiti odgovornost od djece, moramo im dati slobodu </li></ul><ul><li>kako ćemo naučiti dijete posljedicama nekih ponašanja, ako im ne omogućimo da ih sami osjete? </li></ul>
  11. 11. ODGOVORNOST <ul><li>spremnost da se odgovara za učinjeno; </li></ul><ul><li>spremnost da se u potpunosti snose posljedice vlastitog djelovanja, te popravi ili nadoknadi eventualna šteta koju bi ono proizvelo. </li></ul><ul><li>spremnost da se promišljaju i domišljaju moguće posljedice svoga djelovanja </li></ul><ul><li>spremnost da se odustane od čina čije se loše posljedice mogu jasno nazrijeti ili su, štoviše, već prisutne. </li></ul>
  12. 12. Dakle, odgovornost podrazumijeva … <ul><li>znanje o posljedicama nekih događaja </li></ul><ul><li>znanje o osjećajima koje neki događaji izazivaju </li></ul><ul><li>sposobnost samokontrole </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  13. 13. NEMA DOBI <ul><li>kada se prema djeci ne bi trebali ponašati kao prema ljudima, a ne prema malim robotima – prema sposobnostima </li></ul><ul><ul><li>predškolska dob - vezice </li></ul></ul><ul><ul><li>školska dob – zadaće, pribor za školu </li></ul></ul><ul><ul><li>adolescencija – izlasci, odjeća </li></ul></ul><ul><ul><li>mladost – fakultet, posao </li></ul></ul>
  14. 14. POSTOJI NEKOLIKO RAZINA ODGOVORNOSTI <ul><li>Društvena odgovornost </li></ul>Odgovornost za odnos Osobna odgovornost Ja želim Ja mislim Ja osjećam Ja (ne) volim Ja trebam PREPOZNAVANJE I IZRICANJE Osobna odgovornost Ja želim Ja mislim Ja osjećam Ja (ne) volim Ja trebam PREPOZNAVANJE I IZRICANJE
  15. 15. <ul><li>DRUŠTVENA ODGOVORNOST </li></ul><ul><ul><li>– svatko 100% </li></ul></ul><ul><li>OSOBNA ODGOVORNOST </li></ul><ul><ul><li>– svatko 100 % </li></ul></ul><ul><ul><li>ODGOVORNOST ZA ODNOS </li></ul></ul><ul><ul><li>ukoliko je odnos ravnopravan – svatko 100% </li></ul></ul><ul><ul><li>ukoliko odnos nije ravnopravan – 100% onaj koji je viši u hijerarhiji </li></ul></ul>
  16. 16. RODITELJI BI… <ul><li>trebali biti autentični (iskreni) </li></ul><ul><li>govoriti ono što misle (ako misle DA, reći DA; ako misle NE, reći NE) </li></ul><ul><li>činiti ono što misle da je dobro </li></ul><ul><li>ne osjećati se krivima za greške </li></ul><ul><li>NE POSTOJI SAVRŠENO DIJETE, A SAMIM TIM NE POSTOJI NI SAVRŠENI RODITELJ </li></ul>
  17. 17. RODITELJI VRLO ČESTO <ul><li>preuzimaju osobnu odgovornost djeteta </li></ul><ul><li>smanjuju “važnost” djetetove osobne odgovornosti </li></ul><ul><li>ne obaziru pažnju na djetetove želje, kad ih dijete i izreknu </li></ul><ul><li>… </li></ul>
  18. 18. A PARALELNO S TIME… <ul><li>ne izriču jasno svoje želje </li></ul><ul><li>ne brinu se za svoje želje i potrebe </li></ul><ul><li>posredno, svojim primjerom “(ne)uče” dijete kako da se bori za sebe </li></ul><ul><ul><li>a istovremeno očekuju da dijete izraste u pojedinca koji zastupa svoje želje i potrebe i bori se za njih </li></ul></ul>
  19. 19. ODGOVORNOST U SUKOBU <ul><li>Ne izbjegavajte sukob s djetetom </li></ul><ul><ul><li>koristite ga da bi naučili dijete kako da se postavi u konfliktu </li></ul></ul><ul><ul><li>to je VRIJEDNA lekcija koja djetetu samo može koristiti u životu </li></ul></ul><ul><li>ODGOVORNOST roditelja (u sukobu) je da osigura vrijeme i prostor da svi uključeni u sukob kažu svoje mišljenje i argumente </li></ul>
  20. 20. NEKE LEKCIJE <ul><li>je dobro naučiti što ranije – posljedice su lakše </li></ul><ul><ul><li>odgovornost </li></ul></ul><ul><ul><li>posljedice ponašanja </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>u odnosima s drugima </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>u odnosima s institucijama </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>u odnosu s roditeljima </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>“ (ne) korisnost” nekih oblika ponašanja </li></ul></ul>
  21. 21. KORISNOST PONAŠANJA <ul><li>SVI MI </li></ul><ul><li>koristimo ponašanja koja su nam (na neki način) korisna, koja nam daju “nešto” što želimo </li></ul><ul><li>ta ponašanja baziramo na onome što zaista trebamo (potrebe) i na onome što želimo (čime mislimo da ćemo zadovoljiti svoje potrebe) </li></ul>
  22. 22. POSAO RODITELJA <ul><li>nuditi alternative, mogućnosti, otvarati nove opcije, poticati samoprocjenu… </li></ul><ul><li>dijete će prestati nešto činiti tek kad vidi da mu to nije djelotvorno (prirodna posljedica, posljedica dogovorom…) </li></ul>
  23. 23. odgoj je pravilna upotreba vještina podučavanja i vještina stvaranja odnosa
  24. 24. ZAŠTO DIJETE NEŠTO ČINI? ZATO ŠTO MOŽE. (sjetite se, djetetove i Vaše potrebe nisu iste, a dijete se ponaša iz svojih potreba…)
  25. 25. NEMOJTE… <ul><li>da odgoj vašeg djeteta postane sukob moći </li></ul><ul><li>razmislite – da li se osjećate kao bolji roditelj ako možete reći da je vaše dijete samostalno? </li></ul>
  26. 26. NO, NIJE PITANJE <ul><li>postavite granice u ponašanju - imate apsolutno pravo na to! Konačno, Vi ste roditelj! </li></ul><ul><li>kako da se dijete drži granica, nego </li></ul><ul><li>koliko se granica koje su SAMI postavili, drže roditelji? </li></ul>
  27. 27. <ul><li>HVALA LIJEPO </li></ul><ul><li>NA VAŠOJ PAŽNJI! </li></ul><ul><li>(vidimo se u utorak, 13.12.) </li></ul>

×