"The future of technology in business education"<br />Comment utiliser les technologies de l'information et de la communic...
Pédagogie innovante<br />Pédagogie<br />Le terme « pédagogie » dérive du grec παιδαγωγία, de παιδός (/'paɪdɔs/), « l'enfan...
Comment les TIC peuvent-elles renouveler les méthodes de transmission du savoir ?<br />La façon dont les cours sont dispen...
Focus sur l’élève<br />
Conflit n°1 : L’orientation<br />L’élève doit choisir une formation :<br />dans une liste prédéfinie<br />dont le contenu ...
Conflit n°2 : La motivation<br />Comment entretenir la motivation des élèves tout au long de leur formation ?<br />Apport ...
Conflit n°3 : L’écoute active<br />Exercice difficile mais primordial dans le processus d’apprentissage<br />Développer la...
Conflit n°4 : Le stage en entreprise<br />L’élève peut se sentir livré à lui-même pendant la période de stage<br />Apport ...
Conflit n°5 : Après la formation<br />Comment entretenir le savoir ?<br />Apport des TIC<br />Créer (ou s’associer à) un r...
Quels moyens de mesure ?<br />L’objectif de la mise en œuvre d’une pédagogie plus innovante est de favoriser la réussite d...
Quelques références…<br />http://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/nouvelles-technologies-NTIC-et-pedagogie--8...
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Comment les technologies de l'information et de la communication peuvent-elles rendre la pédagogie plus innovante ?

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The future of technology in business education

  1. 1. "The future of technology in business education"<br />Comment utiliser les technologies de l'information et de la communication pour rendre la pédagogie plus innovante ?<br />
  2. 2. Pédagogie innovante<br />Pédagogie<br />Le terme « pédagogie » dérive du grec παιδαγωγία, de παιδός (/'paɪdɔs/), « l'enfant », et ἄγω (/'a.gɔ/), « conduire, mener, accompagner, élever »<br />Réf. Wikipedia<br />La pédagogie consiste donc à créer des situations relationnelles propices à l'appropriation par l'apprenant d'une information initialement détenue par l'enseignant<br />Innover<br />Introduire quelque chose de nouveau pour remplacer quelque chose d'ancien dans un domaine quelconque<br />Réf. Le Petit Larousse<br />
  3. 3. Comment les TIC peuvent-elles renouveler les méthodes de transmission du savoir ?<br />La façon dont les cours sont dispensés aux étudiants n'a pas évolué depuis 20 ans<br />Un professeur expose un sujet devant des élèves<br />Le professeur parle, les élèves écoutent et posent (parfois) des questions<br />Comment renouveler la relation enseignant-élève ?<br />En jouant directement sur les environnements de travail de chacun<br />En modifiant les situations dans lesquelles s'effectuent leurs échanges<br />
  4. 4. Focus sur l’élève<br />
  5. 5. Conflit n°1 : L’orientation<br />L’élève doit choisir une formation :<br />dans une liste prédéfinie<br />dont le contenu est figé<br />Apport des TIC<br />Via le SI de l’école : accès aux dossiers d’inscription pour les professeurs facilitant la préparation des cours<br />Appliquer une démarche agile à la gestion du projet professionnel, dans le cadre de la formation<br />
  6. 6. Conflit n°2 : La motivation<br />Comment entretenir la motivation des élèves tout au long de leur formation ?<br />Apport des TIC<br />Multiplier les mises en situation à caractère ludique (type Business Game)<br />Favoriser les travaux en mode projet (utilisation d’outils logiciels de gestion de projets)<br />Favoriser le travail en situation de mobilité (pour réduire les contraintes physiques)<br />
  7. 7. Conflit n°3 : L’écoute active<br />Exercice difficile mais primordial dans le processus d’apprentissage<br />Développer la notion de rencontre et d’échange<br />Apport des TIC<br />Disposer d’une plate-forme 2.0 conviviale<br />Avoir des informations sur le cours en amont<br />Récupérer les informations relatives au cours après<br />Pendant le cours<br />Quizz en direct, Visioconférences, …<br />
  8. 8. Conflit n°4 : Le stage en entreprise<br />L’élève peut se sentir livré à lui-même pendant la période de stage<br />Apport des TIC<br />Utilisation d’internet<br />Forum<br />Réseau social<br />Technologies de communication<br />Téléphone, email, Skype, …<br />
  9. 9. Conflit n°5 : Après la formation<br />Comment entretenir le savoir ?<br />Apport des TIC<br />Créer (ou s’associer à) un réseau social à l’échelle de l’EM dans le cadre de l’équipe « carrières »<br />Proposer (via internet) de compléter son parcours de formation ou, à défaut, de le mettre à jour<br />Fiches de synthèse publiées annuellement pour présenter les nouvelles tendances du secteur<br />Proposer du e-Training tout au long du parcours professionnel de l’ancien étudiant<br />
  10. 10. Quels moyens de mesure ?<br />L’objectif de la mise en œuvre d’une pédagogie plus innovante est de favoriser la réussite des élèves dans une atmosphère d’émulsion intellectuelle = cercle vertueux<br />Mesure de la motivation<br />Turn-over du corps professoral<br />Taux d’absentéisme des élèves<br />Mesure de la réussite des élèves<br />Temps nécessaire pour trouver un emploi<br />(Fonctions, Salaires) des nouveaux sortants<br />Evolution des anciens élèves<br />Ranking de l’école<br />Nombre et qualité des postulants<br />Professeurs<br />Elèves<br />Ecole<br />
  11. 11. Quelques références…<br />http://www.apprendreaapprendre.com/reussite_scolaire/nouvelles-technologies-NTIC-et-pedagogie--8-12.html<br />http://www.oecd.org/dataoecd/55/42/45578451.pdf<br />Pédagogie. Porter en soi cette indulgence qui fait fleurir les pensées d’autrui.<br />Joseph Joubert<br />

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